月亮上的足迹[上学期]

学科：语文
教学内容：月亮上的足迹
【字词综合运用】
　　(1) 注音
　　昂首挺立(tǐng) 海域(yù) 相提并论(tí)
　　人迹罕至(zhì) 椭圆(tuǒ) 可望而不可即(jí)
　　休斯敦 (dūn)
　　(2) 多音字辨析
　　
　　(3) 解词
　　神往——心里向往。
　　畅谈——尽情地谈。
　　可望而不可即——只能够望见而不能够接近。即，接近。
　　相提并论——把不同的事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)
　　里程碑——比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
【重点难点讲解】
　　(1)文章的叙述重点及中心意思是什么
　　叙述重点是“登月”，其他材料的叙述都是为登月所做的准备以及登月成功后的情况。
　　中心意思：本文以平实的语言，真实地记录了1969年7月人类首次登月的全过程，指出这次登月是人类跨出探索太空的重要一步，为宇航事业树起一块新的里程碑，是人类的一次一巨大飞跃。
　　(2) 本文记叙的顺序是怎样安排的
　　本文采用的是顺叙的方法，即按照事件发展的时间先后的顺序来叙述的方法，这样读者容易把握。总共分四个阶段：准备、升空、登月、返航。第一部分：交待时间、地点、人物和所要发生的事件。另外，火箭中、飞船中、三级火箭中各用什么燃料，吃饭、穿衣等都交待了，这样写一方面这是纪实文字，另一方面因为这种科学纪实必须传达给读者科学知识。第二部分：这部分详写。因为它涉及非常尖端的技术性问题，各种数据要分毫不差，十分精确。第三部分：飞船登月成功，并写宇航员在月亮表面的活动。第四部分：写登月归来。其中包括宇航员回到登月舱，返回“阿波罗11号”飞船，回到地球及在国会大厦畅谈登月感受，几方面的内容。
　　人类早就有登上月球的愿望，并因此产生了很多美丽的神话传说。本文真实而详尽地记录了1969年7月人类首次登月的全过程，指出这次登月是人类跨出探索太空的重要一步，为宇航事业树起了一块新的里程碑，是人类的一次巨大飞跃。美国“阿波罗11号”飞船载着宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林飞上月球，开拓了人类的宇航事业。这是一篇饶有兴趣的科学小品，阅读它，可以激发学生探索科学的兴趣。
【课文背景知识】
　　朱长超，我国科普作家。生平不详。
　　人类早就有登上月球的愿望，并因此产生了许多美丽的神话传说。1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实。本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。这是一篇饶有兴趣的科普小品。阅读它，可以激发学生科学探索的兴趣。
【课文结构分析】
　　(1) 层次结构
　　本文以时间为线索，可分为三部分：
　　第一部分(1～2段)，指出此次登月活动是宇航事业的里程碑，引出下文，引起阅读兴趣。
　　第二部分(3～15段)，具体记叙登月经过。
　　第三部分(16～18段)，总结登月的重大意义。
　　(2) 中心意思
　　本文以平实的语言，真实地记录了1969年7月人类首次登月的全过程，指出这次登月是人类跨出探索太空的重要一步，为宇航事业树起了一块新的里程碑，是人类的一次巨大飞跃。
　　(3) 写作特点
　　①这是一篇记叙文。记叙的要素非常清楚：时间、地点、人物、事件的经过和结果等，一目了然。记叙文顺序也非常清楚，即按照事情发展的过程来记叙，这样使读者便于把握整个事件过程。
　　②非常注意数字的运用，以求准确、科学、真实。数字主要涉及时间、速度、高度三类。
【课文写作特色】
　　1．时间线索，有条不紊。
　　2．完整生动，清楚明白。
　　3．夹叙夹议，画龙点睛。
【课本习题提示】
　　一、按时间顺序画出示意图即可，解说性文字要简练。
　　二、在这之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。可以让学生尽情回答，此题没有“标准答案”。
　　三、激发学生的想像力，教师对学生的想像不要施加任何限制，文字要尽量生动。
　　
【同步达纲练习】
　　(1) 下列各组词语中加粗的字的读音，与所给注音全都相同的一组是( )
　　A．jiě 解放 押解 浑身解数 不求甚解
　　B．jiàn 间接 离间 间隔 间道
　　C．fā 发达 发卡 千钧一发 毫发不爽
　　D．tí 提炼 提防 提纲契领 耳提面命
　　(2) 下列各组词语中有错别字的一组是 ( )
　　A．具备 万事俱备 风声 谈笑风生
　　B．铁锹 溅落 休斯敦 一叶孤舟
　　C．人情事故 世风 昂首铤立 椭圆
　　D．可望而不可即 液氢 遥遥在望 畅谈
　　(3) 下列与“可望而不可即”中的“即”的意义相同的一项是( )
　　A．即便 B．即时 C．即位 D．若即若离
　　(4) 给下列形近字、多音字注音并组词。
　　
　　(5)下列关于本文的表述有误的一项是( )
　　A．本文侧重于议论，指出登月是人类跨出探索太空的重要一步，是人类的一次巨大飞跃。
　　B．按时间顺序展开叙述是本文写作的一个突出特点。
　　C．这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时。
　　D．飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶，采用了比喻的修辞手法。
　　(6) 判断下列句子所用修辞手法完全正确的一项是( )
　　(1)在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
　　(2)火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
　　(3)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
　　(4)在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
　　A．拟人 比喻 比喻 排比 B．比喻 比喻 比喻 排比
　　C．比喻 比喻 拟人 排比 D．拟人 比喻 拟人 排比
　　(7) 阅读下面文段，完成练习。
　　可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。
　　你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
　　你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。
　　你的根雄健而沉着，土地的血液四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。
　　你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你洋溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既_____又_____，既_____又______，既______又______吗？
　　啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！
　　①给下列加粗的字注音。
　　绰号( ) 汩汩流动( )
　　②文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？
　　从文中找出，写在下面的横线上。
　　我会像你一样既_______又________，既________又________，既_____又______吗？
　　③给本文加上一个合适的题目。
　　④作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？
　　⑤下面的四句名言中，哪两句与本文的旨趣最为接近？ ( )
　　A．没有美德就没有幸福可言。——(法)卢梭
　　B．植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——(意)但丁
　　C．观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。——(俄)闵察洛夫
　　D．清水出芙蓉，天然去雕饰。——(中)李白
　　⑥这篇文章是用第几人称来写的？这种写法对内容的表达起什么作用？
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参考答案
【同步达纲练习】
　　(1) B (2) C (3) D
　　(4)
　　
　　
　　(5) A (6) A (7) ①chuò gǔ ②既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵(或既朴素又谦卑) ③《青菜》(或《可爱的青菜》) ④对比或反衬 ⑤BD ⑥第二人称 一方面便于感情交流，抒情，显得亲切自然；另一方面在本文中起拟人化的作用。