配套中学教材全解工具版九年级语文（上）（江苏教育版）期末检测题

九年级语文（上）（江苏教育版） 期末检测题
（120分钟 130分）
第一部分（26分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
我们的成长要摆脱低俗事物的纷（rǎo）（1） ，用传统文化来滋养。有句话说柔日读史，（gāng）（2）____日读经。这是说，意志懈（dài）（3）____时读史以明志，读史书，能养浩然正气；焦躁狂暴时读经以养性，读经书，能塑静俭德性。
2.下面两段中有四个错别字，请找出来并改正。（2分）
黄山的最高峰是莲花峰。它独出群峰之上，仿佛是枝含孢欲放的新莲。登上峰顶，放
眼天外，真是令人心往神弛。
森林是雄伟壮丽的，遮天敝日，浩瀚无垠，但有时也给人一种不可明状的恐惧，乌压
压一片，看不到尽头。
错别字
改 正
3.默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。（10分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《诗经》）
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。（《诗经》）
（3）剪不断，理还乱，是离愁。 。（李煜《相见欢》）
（4） ，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（ 《浣溪沙》）
（5） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（6） ，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。（吴均《 》）
（7）政通人和， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）醉翁之意不在酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
4.名著阅读。（5分）
（1）读名著，让你开阔眼界，提高你对生活的认识；读名著，又让你认识了很多人物，提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一，概括叙述与他相关的一个故事情节，并根据你所写的这一情节，概括出人物相应的性格特点。（3分）
武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙
所选人物： 故事情节：
性格特点：
（2）根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。（2分）
他的武器是两只板斧，听说殷天锡强势占柴进宅舍，便怒不可遏，要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招甚鸟安！”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。
这一情节写的人物是 ，从中可以看出这个人物的性格特点是 。
5. 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）
①为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的
服务模式。②所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先交纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。③实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。
①
②
③
6. 阅读下面材料，用简洁的语言提取主要信息。（3分）
2014年3月8日马来西亚ＭＨ370客机失联后，我国交通运输部、国防科工局、国家海洋局、中国海警局、军方等有关部门共派出18艘船只与军舰、8架直升机、5架固定翼飞机，协调66艘过往中国商船和20艘渔船协助搜寻，动用21颗卫星并协调国外16颗卫星提供数据支持，全方位搜寻。截至4月28日，中国政府已累计为在京家属开展医疗和心理巡诊8067人次、医疗处置1138人次、心理干预797人次，为262名有需要的家属安排体检，组织航空航天和法律等领域专家举办专业知识咨询讲座6次，1000余人次参加。

第二部分（44分）
（一）阅读下面诗歌，回答下列问题。（3分）
西归绝句①
五年江上损容颜，今日春风到武关。
两纸京书②临水读，小桃花树满商山。
注：①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。
7.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了 作用。（1分）
8.一切景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。（2分）

（二）阅读选文，完成后面的题目。（11分）
陈涉世家（节选）
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
9.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.①陈胜、吴广乃谋曰 ②聚室而谋曰（《愚公移山》）
B.①卒买鱼烹食 ②食马者不知其能千里而食也（《马说》）
C.①得鱼腹中书 ②所识穷乏者得我欤（《鱼我所欲也》）
D.又间令吴广之次所旁丛祠中 ②数月之后，时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）
10.下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是（ ）（3分）
A.旦日，卒中往往语
B.起坐而喧哗者，众宾欢也（《醉翁亭记》）
C.诚宜开张圣听（《出师表》）
D.牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）
11.陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书，篝火狐鸣？对这种做法你是如何评价的？（2分）

12.导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？这两者之间有
什么联系？ （3分）

（三）阅读下面文言文，回答下列问题。（4分）
宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。（2分）

（2）若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。（2分）

（四）阅读鲁迅的《故乡》，回答下列问题。（8分）
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
　　母亲和宏儿都睡着了。
　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
　　我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
14.对故乡作者为什么说“我却并不感到怎样的留恋”？（2分）

15.作者列举了哪几种生活方式？作者对这几种生活方式都不满意。那么作者认为什么样的生活才好呢？有明确答案吗？（3分）

16.希望是美好的，可“我想到希望”为什么“忽然害怕起来了”？（3分）

（五）阅读下面一篇文章，回答下列问题。（8分）
就读书本身来讲，自然还得有所讲究。有这些讲究，才能有助于将书读好。
　　读书应有停顿——突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。当然，一般俗众的阅读，完全没有必要这样要求。俗众的读书与读书人的读书应作两回事看。前者是一种被动的阅读，是不费神的，费神就违背俗众读书的本意了，他们的本意是消遣。而读书人的阅读，固然不能排除消遣这一层次，但绝非满足滞留在这一层次上。读书人的读书带上了联想与思考的痛苦。他们的阅读快感，不是在被动接受上，而是在接受时不断扩大收获的过程中。这就像两个儿子接受遗产，大儿子仅仅看到了他所继承的那部分产业，而二儿子却把他继承的那部分产业当成了资本，而看到了投资后的扩大、再扩大的辉煌景象。读书人得有那二儿子的活泛思路与主动精神。
　　世间有许多读书种子。但他们的读书似乎与他们的精神无补，反而读成呆子，读成迂腐可笑之人。曹聚仁先生说他曾听说过浙江金华有个姓郭的，书读到能将《资治通鉴》背诵一番的程度，但写一个借伞的便条，却写得让人不堪卒读(那便条写了五千余字)。读书多，莫过于清朝的朴学家，然而，像章太炎那样令人钦佩的朴学大师又有几个？我认得一位教授先生，只要提起他来，人们第一句话便是：此人读书很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是别人言论的连缀与拼接，读来实在觉得没有意思。读书不是装书。读书用脑子，装书用箱子。脑子给了读书人，是让读书人读书时，能举一反三，能很强健地去扩大知识。箱子便只能如数装书。有些人读一辈子书，读到终了，不过是只书箱子而已。
　　从前有不少人琢磨过如何读书。阮葵生在《茶余客话》中有段文字：“袁文清公桷，为湘江世族，受业王深宁之门，尝云：‘予少年时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩不敢望，其失儒而无立；纂录故实，一未终而屡更端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。’”袁氏之言，我虽不敢全部苟同，但大都说在了读书失当的要害之处。而其中“好古人言行，意常退缩不敢望”，我以为是读书的大忌。
17.作者所说的“读书应有停顿”指的是什么？（2分）


18.作者的观点是什么？请写在下面。（3分）


19.指出文中的比喻论证，并说说这样写的好处。（3分）


（五）阅读下面一篇文章，回答下列问题。（10分）
那日和友人一块去庐山游玩。庐山有一景点名曰三迭泉。那是庐山胜景之一。
当地人有言：不到三迭泉，枉为庐山客。可见是极有看头了。
几个人结伴由导游领着从五老峰下来。那导游先生坐在一凉亭处便不肯走了,说：“去三迭泉来回14华里，只有一条山道可走。想看三迭泉，要再登四千级台阶。”然后挥挥手，“你们去吧。”
我当时就傻眼了：四千级台阶！刚才爬一趟五老峰力气已快消耗尽了，再爬四千级台阶？
我仰天长叹，脸上显出无力回天的神情。友人却不管，径自往前赶了。
我一个人孤零零落在了后头。
独自歇歇停停地走着，却发现去往三迭泉的路上景色十分的秀美。极目远眺，茫茫云海疏淡出山的轮廓，宛若瑶池仙境。近处青山如黛，绿树成荫。人在山谷里走着，早把一个夏天抛在了脑后，只当是走进了一个清凉幽静的世界。特别是山涧里哗哗作响的流泉，迂回曲折地从一块块突兀迭起形态各异的山石间流过，时而安详，时而暴戾，时而如暖流涌动，时而如决堤狂潮，让你不得不为大自然的奇美造化惊叹不已，驻足流连。
我真是沉醉其间，乐而忘返了。心里哪还有什么三迭泉。
坐在山石上，我可以悠闲成山；涉水于清涧中，我可以明丽如水；牵一片白云走动，我便是天上的仙人，这才是旅游的心情呵！这旅游的兴致，哪里用得着刻意去装出来？
突然觉得，游山戏水者若是你的心沉醉其中，那真是应了那句“一花一世界，一鸟一天堂”。明明置身山水之中，怎可只有三迭泉才让你陶醉？
一片云在飘。有人说是风动，有人说是云动。其实那是你的心在动。
最美的景色是心情呵！
坐在一块状如卧龟的石头上小憩。头上是触手可及的天。前方是聚聚散散的云。两边兀立的是青山，拂面而过的是清风，耳边轰然作响的是流泉。这等景致你说应该叫什么呢？如果愿意，可不可以把它叫做“戏水崖”？
这样想着，我的心就如三月里翩跹的彩蝶了。再看那些行色匆匆赶着去看三迭泉的游客，心里就不免生出几分感慨：身边这么好的景色顾不得欣赏，却疲于奔命般认定一个三迭泉——旅游难道是在履行一种职责吗？
接近黄昏时分，我的那些朋友满脸倦容回来了。一个个累得东倒西歪，连说话的气力也没有了。哪里还找得出旅游的那份浪漫和闲适？这时我便知道了：与我的朋友相比，我少看了一个三迭泉，但留在我心里的那个秀美的庐山，却是完整的了。
20.前三段文字从当地人之言和导游的话写起，突出了三迭泉 而 的特点，并为 埋下了伏笔。（3分）
21.这是一篇写景抒情的美文，从下面的角度（任选其一）来探究作者写景的艺术美。（2分）
①细腻多变，情韵丰富 ②想象夸张，物我相融 ③用词传神，比喻优美


22.本文中的句子简洁而意味深长，如：“一花一世界，一鸟一天堂”是说
；“有人说是风动，有人说是云动。其实那是你的心在
动”的意思是 。（2分）
23.作者虽然少看了一个三迭泉，但因多了这样一次人生感悟而别有收获，这个收获是什么？（3分）

第三部分（60分）
24. 作文。（60分）
从下面两题中任选一题作文。
（1）行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结……偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好!
请以“偶尔停一下，真好”为话题，写一篇文章，600字以上。
（2）请以“奖励自己”为题写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），600字以上，文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
九年级语文（上）（江苏教育版） 期末检测题参考答案
1.（1）扰 （2）刚 （3）怠（本题考查学生正确认读、书写常用汉字的能力。“扰”比较简单，细心一点就不会写错；“刚”字要结合语境，从前面“柔日读史”的“柔”中找到答案；“怠”应从词语出发，根据词语来确定字形。）
2.
错别字
孢
弛
敝
明
改 正
苞
驰
蔽
名
3.（1）窈窕淑女 （2）在水一方 （3）别是一般滋味在心头 （4）无可奈何花落去 晏
殊 （5）老骥伏枥 （6）鸢飞戾天者 与朱元思书 （7）百废具兴 （8）在乎山水之间也
4. （1）示例①：觉慧 支持和帮助觉民逃婚 觉慧是一个具有初步民主主义和人道主义思
想的反抗者，封建家庭中“大胆而幼稚的叛徒”，一个充满朝气的典型。示例②：鲁滨孙
降服“星期五” 沉着冷静、机智勇敢 （2）李逵 性格豪爽、鲁莽，具有强烈的反抗
意识 [这两道题目形式不一样，但都是对名著的内容、情节及其相关人物特点的概括总
结。（1）要做好这个题，必须对《水浒》《家》《西游记》《三国演义》《鲁滨孙漂流记》的
内容熟悉，了解情节，体会相关人物的特点。（2）答题要求：准确写出故事人物；点出性格“豪爽、鲁莽”“具有强烈的反抗意识”；意思相近即可。]
5.①“创立”改为“创设”或“创造”；②将“统一”放到“结账”前；③删去“以上”，或
删去“大约”。（病句类型主要有六种:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,
表意不明,不合逻辑? 记住这六种病句类型,解答此题就较容易了?①句中“创立”与“环境”搭配不当；②句属于语序不当；③句“大约”和“以上”相矛盾，应删去一个。）
6.中国政府协调各方力量，使用多种装备，全力以赴参与搜寻工作；并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。（从所给材料看，主要包括了两部分的内容，一个是对飞机的搜寻，一个是对家属的安抚，因此，在提取主要信息时，就要包括这两方面的内容。在总结时，语言要简洁，突出“协调”、“全力以赴”、“多种形式”等关键词。）
7.反衬或衬托（为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘
云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。）
8.（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，
春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。（这种题型的解题思路是：①描绘诗中展现的图景画面。
同学们应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用
自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。③分析
作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。）
附：《西归绝句》赏析
诗的首句“五年”忆昔日之愁。诗人本在帝都长安任监察御史，由于得罪权贵，元和五年（810）被贬为职位卑微的江陵府（府治在今湖北江陵）士曹参军。人世间的屈辱沉沦，长江边上的风风雨雨，使他身心交瘁，不由得发出“五年江上损容颜”的慨叹。
　　次句“春风”露今日之喜。诗人奉召还京，时序又正是春天，更觉喜出望外，心情舒畅。
第三句“临水”二字映出了诗人此刻欢乐的心情，诗人捧读音书时盼归念友的那种急切、兴奋、激动、喜悦的情状，跃然纸上。
结句又偏不进一步从正面写喜悦之情，却一下子跳到商山（今陕西省商洛市）小桃花树上，以景语收住全篇。诗人临水读罢友人书信，猛一抬眼，忽见岸上嫣红一片，惊喜中不禁吟出：“小桃花树满商山。”这桃花，开在山上，也开在诗人心田。至此，全诗戛然而止，画面上只留下一片花光水色。不言人的心情如何，只用彩笔点染商山妍丽春色，而人的愉悦之情已自流露。
9.A（A.①②两项中“谋”意为“商量”。B.①中“食”意为“吃”，②中“食”意为“饲
养”。C.①中“得”意为“得到，发现”，②中“得”意为“感激，通‘德’”。D.①中“间”
意为“暗中”，②中“间”意为“间或、偶然”。）
10.B（A.“往往”古义为“到处”，今义为“表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发
生”。C.“开张”古义为“扩大，广泛”，今义为“商店等设立后开始营业”。D.“牺牲”
古义为“猪、牛、羊等”，今义为“为了正义的目的而舍弃自己的生命”。）
11.（1）制造舆论，鼓动人心，树立威信，让士卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。（2）利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，达到了很好的宣传效果，这样做显示出了陈胜等组织起义者的足智多谋。（此题需要我们在了解全文的基础上总结提炼。原文中“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”一句道出了陈胜、吴广的目的，目的就是制造舆论，鼓动人心，推翻秦王朝的统治，实现“大楚兴，陈胜王”。再者我们要总结出陈胜、吴广是在利用当时的封建迷信习俗来制造舆论，这是实现自己目的的捷径，我们评价时要围绕这一点进行分析。）
12.（1）最根本的原因是：天下苦秦久矣。（2）最直接的原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（3）在秦王朝的残暴统治下，那些戍边的贫苦百姓走投无路的境遇正是“天下苦秦久矣”的具体体现。（或“失期，法皆斩”是秦残暴统治的体现。）（做此题我们要注意从原文中寻找答案。对于直接原因与根本原因的联系，我们可以联系我们所学的历史知识来加以总结。）
13.（1）宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕，子罕不接受。（2）如果你把玉给了我，咱
俩都失去了宝物，不如我们各自保有自己的宝物。（对于文言文翻译，要遵循“信”“达”
“雅”的三个原则。“信”即忠实原文，“达”即文意通达流畅，“雅”即表达有文采。）
附文言文参考译文：
宋国有个人得到一块宝玉，把它献给子罕，子罕不接受。献玉的人说：“我把它拿给雕琢玉的人看，雕玉的人认为是宝物，所以才敢献给您。”子罕说：“我把不贪财物当做宝物，你把玉当做宝物，如果你把玉给了我，咱俩都失去了宝物，不如我们各自保有自己的宝物。”
14.故乡的萧条与衰败以及“我”与闰土之间的“隔膜”，使“我”觉得故乡不值得留恋了。
（对文章关键句子的理解，要特别注意其所处的语言环境，抓住这个句子所在的语段进行
分析，注意这个句子相邻的上下句。）
15.辛苦展转的生活；辛苦麻木的生活；辛苦恣睢的生活。作者认为要过“我们”所未经生
活过的新的生活，但是什么生活，还没有明确的答案。[这类题的答题思路是：快速读懂
原文，理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→跳出文章，整体把握内容（文章涉
及哪些方面的问题）→舍末逐本，归纳要点，把握文章灵魂→按题目要求，提取信息。]
16.想到希望就要想到实现，而“我”还没有找到实现希望的道路，所以忽然害怕起来。（对
关键句子的理解，需要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。通
览全文，整体感悟，是正确解答这类题目的基础。）
17.突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。（根据文意理解句子，需要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文，整体感悟，是正确解答这类题目的基础。根据第2段，这里的“停顿”并不是我们平时说的“停下来”，我们可以根据文意加以品析。）
18.读书要思考，要举一反三。（提取论点或作者观点的一般思路是：先浏览全文，获得
整体印象，再根据题干，锁定答题范围，提炼出相关信息。需要注意的是，有的可
以直接借用中心句概括，有的还需将提炼的信息整合。）
19.第2段中用两个儿子继承遗产来比喻俗众读书与读书人读书的区别，第3段中用
书箱子比喻读书不动脑子的人，形象生动地阐明了自己的观点。（此题考查比喻论
证的作用。考查比喻论证，我们通常的答题思路是：把什么比喻成什么进行论证，阐
明了什么，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。）
20.景色迷人 路途遥远 后文写朋友和其他游客匆匆游玩后的疲惫而我却别有所获，自得其乐(“景色迷人”可从第一、二段中总结得出，“路途艰难”可从第三段中概括得出；后文中写了朋友和其他游客匆匆游玩因而疲惫，而我却在悠闲的游玩中尽得其乐，两者综合，
答案不难得出。）
21.示例：细腻多变，情韵丰富。“时而安详，时而暴戾，时而如暖流涌动，时而如决堤狂潮”
描写细腻而富于变化美，生动形象地写出了流泉的特点，“安详、暴戾、暖流”等极富情韵。（此题为开放性题目，关键点有二：一是结合文章句子分析，二是分析要切合艺术美的特点。）
22.只有有心，静心，融入其中，才能感受到花鸟世界的美丽 物我相融，心随景移，全
在于陶醉如痴的心境（对文章句子的理解，需要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文，整体感悟，是正确解答这类题目的基础。本题结合文章主旨不难概括出来。）
23.当人们心中只有险而远的胜景时，往往会忽略旅途中间山光鸟影的绚丽，忽略了白云飘
荡的悠闲。生活中的人们，如同旅游一样，总是因诱惑而让自己身心疲惫。（回答本题，
要注意两点：一是要结合文章主旨分析，不可脱离原文；二是遣词造句要言之成理。）
24.思路点拨：对题目（1）理解的关键在于“偶尔停一下”所包含的人生哲学。对此，材料
已经有很明显的提示：“偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。”所以，对于“偶尔停一下”的理解就应该建立在一种为进一步的前行而做的调整上。
（2）审题时首先应该注意到，“奖励自己”隐藏了主语“自己”，应理解为“自己奖励自己”，如果写成别人对自己的奖励，就会出现偏题。
接着需要考虑的是：为什么奖励自己？即需要构思一个比较好的故事或者理由，作为奖励自己的合理依据。这个事件或者原因，应该作为文章的主体来构思，最好具有一定的新意，而不是像学习进步、成绩突出之类，会出现大量雷同。
再次，怎样奖励自己？奖励的形式是物质的还是精神的，有什么特别之处吗？需要注意的是：奖励和鼓励、激励等近义词是有区别的。奖励的形式最好也是与众不同的。
所以，单单从题目来看，确实不难，但要写出高分作文来，还是需要有独创性的。
（1）例文：
偶尔停下来，感觉真好
人生是飞扬在生活中的风帆，航行在那茫茫的海面上，等待着我们的是惊涛骇浪。生活的道路上布满荆棘，面对命运的一次次挑战，我们会经常遍体鳞伤，与其一直艰难前行，不如偶尔停下来。
偶尔停下来，是一种享受。
夜，月清寒如水，明亮如纱，好美，你曾欣赏过吗？阳光雨露，碧水蓝天，曾让多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐，你曾在乎过吗？花开蝉鸣，叶落雪飘，你曾感觉过吗？朋友，长途跋涉中，何不偶尔停下来呢？
　　停下，停下来躺在草地上，请接受春的请柬。在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影、花的踪迹，它们带你进入夏的门槛。停下来，望望夏夜的星空，接受秋的礼单，它带你追逐冬的步伐。停下来，品尝收获的喜悦，步入一个淳美的世界，这多么美好！享受后，起程，步伐是否会更加有力？
偶尔停下来，是一种需要。
当你追逐阳光奔跑时，当你在海中扬起生活之帆时。时而晴天霹雳，时而风起云涌，时而风雨交加，时而狂风大作，在你一次次潦倒在命运脚下，任凭风雨蹂躏时，朋友，何不偶尔停下来？
停下来，擦干眼泪，接受阳光的抚摸，风雨的洗礼，让心灵净化；停下来，调整好心态拍去泥土站起来；停下来，去天的尽头，接受阳光的沐浴，享受生命之精彩；停下来，去山间听一听鸟语，感受溪流的快乐。偶然抬头，是否可以发现，你喜欢的花儿开在眼前，阳光更加灿烂？
偶尔停下来，是一种智慧。
人生，有许多个十字路口，等待你去选择，面对命运的颠沛，你是否摇摆过？面对所谓人生的道路，你是否迷茫过？面对艰难的抉择，你是否绝望过？面对漫长的守望，你是否哭泣过？面对残酷的现实，你是否想过要放手？那么，何不偶尔停下来呢？
停下来，仰望蓝天，雄鹰翱翔在天际，你是否发现，已经不再迷茫。偶尔停下来，回首曾经有过的那份感动，是否发现已采撷到属于自己的快乐？
停下来是一种享受，是一种需要，是一种智慧，是一种富有哲理的人生态度。在茫茫的人生道路上偶尔停下来，拍一拍身上的泥土，倒一倒鞋中的沙砾，望一望蓝天，听一听山间的鸟叫，用轻松快乐的心态去迎接属于自己的美丽人生。
点评：开篇亮明观点：“与其一直艰难前行，不如偶尔停下来。”接着以分论点的形式展开论证，最后一段加以概括：“停下来是一种享受，是一种需要，是一种智慧，是一种富有哲理的人生态度。”
文章观点鲜明，论证有力，结构清晰。
（2）例文：
奖励自己
宇宙浩瀚，生命短暂。每当夜深人静，自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来？是否怅然若有所失？生命到底是追求什么呢，是自己快乐，还是别人快乐？
有人告诉一位不快乐的国王：“找到世上最快乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐了。”后来，国王终于找到了世界上最快乐的人，可是他穷得连一件衬衫都没有！
有一位货车司机，每天都载花到花市拍卖，有一回，他载女儿去上学。女儿问：“爸爸，你喜欢载花吗？”
爸爸说：“我喜欢载花，但我最喜欢载的还是你!”女儿看看美丽的花朵，脱口而出：“爸爸，这些花好漂亮!”爸爸说：“人不一定要生得漂亮，但却要活得漂亮!”
人的一生，追求的还不就是这颗漂亮的心吗！
人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角，而是当你站在镜子前面，望着的却是镜子里陌生的自己!
给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和野草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥有自己的一切。
有的人一生忙忙碌碌，却不快乐，也许拥有整个世界，也不会感到快乐的存在，其实，快乐很简单，能够呼吸到自由新鲜的空气就是一种快乐，不是吗？心情快乐，自然就会拥有一颗漂亮的心。
给自己一颗漂亮的心，就是给自己最好的奖励。
点评：本文首先通过设置一个值得深思的问题，再通过两个小故事，引出“人的一生，追求的还不就是这颗漂亮的心吗”的论点，之后频繁点题：给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了；给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥有自己的一切；给自己一颗漂亮的心，就是给自己最好的奖励。旗帜鲜明，文思泉涌。
流畅优美的语言表达了深邃隽永的思想，很有启迪性。