高二期末练习卷
语
文
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时问150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读(35分)》
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)》
阅读下面的文字，完成15题。
國
材料一：
世界上存在着真、善、美的事物，也存在着假、恶、丑的事物，还存在着亦美亦丑、不美不丑、
如
美中有丑、丑中有美的事物。真、善、美与假、恶、丑是相比较而存在、相斗争而发展的。美既与
真有关系，又与善有关系。
的
美与真的联系表现在美中有真，无真不美。美的形成首先需要有对客观世界本质规律和发
展趋势的能动把握。只有对真和必然性有了越来越深入的理解，主体才能认识自由，并为实践
长
自由的实现奠定基础。如果做不到这一点，善就难以被真肯定，真就难以成为对象化了的善，人
的全面发展的要求就没有实现的可能性，主客体对立统一的理想关系的建主也就无从谈起。美
区
中有真，既表现在美的内容上，又表现在美的形式上。
美中有真，无真不美，不能理解为美与真完全是一回事：凡真皆美，美就是真，真就是美。这是
郑
因为美与真尽管有联系，可是二者还是有区别的。这种区别首先表现在真的出现早于美，二者并
不是同时发生的。从宏观的角度看，从整个自然界的历史发展来看，当人类还没有在地球上出现
都
时，大自然就早已按照其固有的规律在运动、发展和变化了。自地球诞生四十六亿年以来，月亮就
围着地球转动，地球也绕着太阳运转，直到现在依然如此。这就是客观规律，这就是真。至于地球
解
产生之前那难以想象的极为渺远的宇宙中还存在哪些运动发展的规律，我们现在还不得而知。人
类的历史与地球的年龄相比，可谓是短暂的一瞬。所以与真相比，与人类社会同时来到这个地球
上的美的精灵，就显得相当年轻了。美与真的不同，还表现在合乎规律的事物有的美而有的不美
上。世界上的一切事物都是按照其固有的规律在运动的，即使是某些偶然现象与必然性暂时保持
一定距离，可是它们也是在为必然性开辟道路。合乎规律是一切事物运动和变化的属性，但是合
乎规律并不能使一切事物都成为美的事物。美的事物不只是符合客观世界本质和发展趋势的事
物，是内蕴着真的事物，而且它还是具有肯定价值的事物，是合乎理想要求的事物。
从中国先秦时期、西方古希腊时期开始，哲人们就非常关注美与善的联系与区别问题。孔
子对《韶》乐的评价是尽善尽美，对《武》乐的评价是尽美而未尽善，既看到美与善的统一性，又看
到美与善的差异性。柏拉图从美、善统一的角度要求文艺创作与道德教化结合起来。两千多年
来，人们在不断研究美与善的关系。
善这一范畴的内涵，既有社会实践的意思，也有伦理道德的意思。从善作为社会实践的层
面上说，善是美得以产生的基础。有了主体能动认识和自觉改造客体的善，才为美的产生铺平
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语文参考答案
1.D(A项，“由此可见，真、善、美与假、恶、丑是难以区分的”分析不当，无法得出此结论：B项，
“这种区别主要表现在真的出现早于美”不合文意，原文是“这种区别首先表现在真的出现早
于美”；C项，“美是善得以产生的基础”张冠李戴，原文是“善是美得以产生的基础”)
2.C(“但对真、善、美的理解与阐释高度一致”分析不当，原文是“道家、儒家、墨家等各门各派都
从各自的角度与观点论述了他们对真、善、美的理解与推崇，蕴含着对道德的追求”)
3.D(材料二的主要观点是“中国传统文化注重从道德层面来理解和阐释真、善、美”。D项大意
为“当你把真实的东西当作虚幻的东西来看的时候，那虚假的东西比真实的东西显得更真实：
当你把不存在的东西说成是存在的东西时，那捏造的事实甚至比存在的事实显得更真实”，最
不适合作为论据支撑材料二观，点)
4.①材料一侧重阐述美与真、美与善的联系和区别。②材料二侧重阐述中国传统文化注重从道
德层面来理解和阐释真、善、美，即做真我，施善行，有“美”心。（每点2分，意思答对即可）
5.①夏某一味追求外在美，爱慕虚荣，不顾家庭的现实情况，失去了真实的自己，这是对美的曲
解，正所谓“无真不美”，夏某的行为并不美。②夏某一味追求外在美，而忽视了心灵美和道德
修养。夏某大学毕业了，不自食其力，不回报父母，反而对父母不孝不敬。“善是美得以产生
的基础”，美包含了善行，夏某的行为并不美。（每点2分，意思答对即可）
6.A(B项，分析不当，不是“自尊自强”的表现。C项，“反映出‘我’的自我认知偏差”不合文意，
反映的是“我”饱受欺凌、做人不得的社会现实，小说正是以这种看似不合理的心理诉求来批
判这不合理的社会。D项，“改后的标题比原标题好”说法绝对，并且前后因果关系不成立)
7.D(“意在批评神的冷漠，并告诫世人应打破封建迷信”错误。这句话在文中反复出现，意在表
明神不能救“我”，“我”只能自救。这揭示了小说呼吁人民站起来反抗的主题)
8.①初刊本中，“我”在被关起来以后，仍眷念唯一存有希望的破庙，温情的寄托使作品结尾表现
出人文关怀，并给读者留下想象的空间。②定稿版以反抗的呐喊表示希望的存在，突显了被
压迫人民奋起抗争的觉悟，顺应了时代革命的呼声。（每点3分，意思答对即可。如有其他答
案，言之成理的的情给分)
9.(1)同：两文的“我”都是故事的亲历者，叙述者讲述亲历见闻，使读者逾越小说与现实的界限，
获得强烈的真实感受。(2分)(2)异：①《祝福》中的“我”是回乡知识分子，以见证者的身份旁
观鲁镇的人和事，有利于表达对祥林嫂悲剧人生的同情和对封建礼教的批判。(2分)②本文
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