武术操《旭日东升》(1—3) 教学设计（教案）体育二年级下册
文档属性
| 名称 | 武术操《旭日东升》(1—3) 教学设计（教案）体育二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-07-06 11:34:54 | ||
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文档简介
武术操《旭日东升》(1—3) 教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，结合二年级学生的心理和生理特点来安排教学内容，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。提高学生对武术的热爱，力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。
二、教材分析
武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，《全国中小学生系列武术健身操》是以中国武术为主要内容，以广播操为表现形式，以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想，达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。武德教育应从“抱拳礼”开始。
三、学情分析
教学对象是二年级学生。由于学生对武术不是很了解，在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨、分解与完整教学法等方法，力求通过教学使学生基本掌握武术操1—3节的动作，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。 四、教学目标
认知目标：
通过武术操的练习，使90%的学生初步掌握武术操的基本动作。 技能目标：
通过学生观察、模仿、互相交流练习，使85－90%的学生初步学会武术操的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。
情感目标：
通过武术操及接力游戏的练习，提高学生认真学习的态度，培养学生的团结协作精神。
五、教学重难点
教学重点武术基本手法腿法和武术操《旭日东升》（1―3）的动作要领。 教学难点动作路线清晰,手形、步形正确到位,动作连贯、整齐,有一定的美感。
六、组织策略及教法、学法
教法本课采用的教法有讲解示范法、引导提示法、分解与完整教学法，教学中注重引导、启发学生主动参与、自主学练。
学法学生模仿尝试性练习，积极的展示自己、表现自己，学生间互动、互学、互帮、互纠、互评。组织策略课上采用了自主体验、集体合作的练习形式,学生在生动、活泼、和谐的课堂氛围中，真正体验到武术所带来的快乐，在教学中要尤其注意学生上下肢体的协调配合。
七、教学效果预计
学生将会以较高的学习热情参与整个课堂学习活动,预测大多数学生通过本课学习能了解武术操（1―3）动作的名称、动作路变线换,基本学会动作。本单元主要是培养学生对武术运动兴趣为主，老师示范、讲解相结合，学生模仿与练习为主体，将学生分成若干小组，以小组为单位进行练习，培养学生的的集体荣誉感；又以小组为基础，进行各种游戏性质的教学比赛，发展学生的竞争意识。通过个人和集体表演的形式，加强学生学习主动性与自主性
八、场地器材
本节课的场地设在足球内，方便音乐的播放及有利于学生看清老师的示范。上课和以往的练习队形上没有进行大的调整，以四列横队为主，方便学生观看，用音乐的形式使学生对武术课产生兴趣。
器材：录音机一台
目标达成 优秀30% 良好50% 及格20%
练习密度 40--45%
平均心率 115-125次/分
九、教学过程
（一）激发兴趣 展示自我
1、语言导入
同学们，图片中的人厉害吗？那同学们想不想学武术？宣布本课内容：不过武术可不是用来打人的噢！武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。“习武先习德”,下面我们来学一学武术的抱拳礼是怎么做的吧！兴趣是最好的老师。”利用图片的可爱的漫画人物以及英姿飒爽的武术动作来创设情境，从而感染学生。进一步刺激学生的兴致，为后面更好的上好课打下扎实的基础。
2、跟随跑并模仿各种小动物。
（1）教师模仿，学生跟随一起做。利用教师憨厚的表演，活跃课堂气氛，调动学生积极性。也为本套操的各种手型以及第四节踢腿运动的“虎爪”作好铺垫。
（2）教师模仿，其他学生边猜边做。
（3）大家都来模仿，你能模仿几种动物？通过大家都来模仿表演，既可以达到愉悦学生的身心，又可以起到做准备活动的作用。 （二）、体验动作 自我学练
1、教师示范各种手型动作并做第一节起势，标准优美的动作进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望，使学生的求学兴趣到达最高点。讲解武术操第一、二、三节的要领和注意事项。 2、学生尝试
（1）学生自由组合，体验动作。
（2）自由体验组织形式：两人或自己进行练习，教师巡视指导。 （3）分组比赛表演，相互之间加油鼓励。
2、集体练习，汇报。
（1）学生列队练习，集体表演抱拳礼。
（2）教师请做的好的学生上前表演。
（3）学生相互观察、交流、评价。
（三）娱乐展示体现合作
游戏活动：接力赛
1、按照教师示范动作进行游戏
2、教师评出比赛冠军，颁发奖品。
（四）放松恢复 师生道别
1、放松运动 组织形式：伴随着音乐跟随老师一起做放松运动。 2、师生讲评，师生道别
3、归还器材
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，结合二年级学生的心理和生理特点来安排教学内容，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。提高学生对武术的热爱，力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。
二、教材分析
武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，《全国中小学生系列武术健身操》是以中国武术为主要内容，以广播操为表现形式，以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想，达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。武德教育应从“抱拳礼”开始。
三、学情分析
教学对象是二年级学生。由于学生对武术不是很了解，在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨、分解与完整教学法等方法，力求通过教学使学生基本掌握武术操1—3节的动作，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。 四、教学目标
认知目标：
通过武术操的练习，使90%的学生初步掌握武术操的基本动作。 技能目标：
通过学生观察、模仿、互相交流练习，使85－90%的学生初步学会武术操的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。
情感目标：
通过武术操及接力游戏的练习，提高学生认真学习的态度，培养学生的团结协作精神。
五、教学重难点
教学重点武术基本手法腿法和武术操《旭日东升》（1―3）的动作要领。 教学难点动作路线清晰,手形、步形正确到位,动作连贯、整齐,有一定的美感。
六、组织策略及教法、学法
教法本课采用的教法有讲解示范法、引导提示法、分解与完整教学法，教学中注重引导、启发学生主动参与、自主学练。
学法学生模仿尝试性练习，积极的展示自己、表现自己，学生间互动、互学、互帮、互纠、互评。组织策略课上采用了自主体验、集体合作的练习形式,学生在生动、活泼、和谐的课堂氛围中，真正体验到武术所带来的快乐，在教学中要尤其注意学生上下肢体的协调配合。
七、教学效果预计
学生将会以较高的学习热情参与整个课堂学习活动,预测大多数学生通过本课学习能了解武术操（1―3）动作的名称、动作路变线换,基本学会动作。本单元主要是培养学生对武术运动兴趣为主，老师示范、讲解相结合，学生模仿与练习为主体，将学生分成若干小组，以小组为单位进行练习，培养学生的的集体荣誉感；又以小组为基础，进行各种游戏性质的教学比赛，发展学生的竞争意识。通过个人和集体表演的形式，加强学生学习主动性与自主性
八、场地器材
本节课的场地设在足球内，方便音乐的播放及有利于学生看清老师的示范。上课和以往的练习队形上没有进行大的调整，以四列横队为主，方便学生观看，用音乐的形式使学生对武术课产生兴趣。
器材：录音机一台
目标达成 优秀30% 良好50% 及格20%
练习密度 40--45%
平均心率 115-125次/分
九、教学过程
（一）激发兴趣 展示自我
1、语言导入
同学们，图片中的人厉害吗？那同学们想不想学武术？宣布本课内容：不过武术可不是用来打人的噢！武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。“习武先习德”,下面我们来学一学武术的抱拳礼是怎么做的吧！兴趣是最好的老师。”利用图片的可爱的漫画人物以及英姿飒爽的武术动作来创设情境，从而感染学生。进一步刺激学生的兴致，为后面更好的上好课打下扎实的基础。
2、跟随跑并模仿各种小动物。
（1）教师模仿，学生跟随一起做。利用教师憨厚的表演，活跃课堂气氛，调动学生积极性。也为本套操的各种手型以及第四节踢腿运动的“虎爪”作好铺垫。
（2）教师模仿，其他学生边猜边做。
（3）大家都来模仿，你能模仿几种动物？通过大家都来模仿表演，既可以达到愉悦学生的身心，又可以起到做准备活动的作用。 （二）、体验动作 自我学练
1、教师示范各种手型动作并做第一节起势，标准优美的动作进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望，使学生的求学兴趣到达最高点。讲解武术操第一、二、三节的要领和注意事项。 2、学生尝试
（1）学生自由组合，体验动作。
（2）自由体验组织形式：两人或自己进行练习，教师巡视指导。 （3）分组比赛表演，相互之间加油鼓励。
2、集体练习，汇报。
（1）学生列队练习，集体表演抱拳礼。
（2）教师请做的好的学生上前表演。
（3）学生相互观察、交流、评价。
（三）娱乐展示体现合作
游戏活动：接力赛
1、按照教师示范动作进行游戏
2、教师评出比赛冠军，颁发奖品。
（四）放松恢复 师生道别
1、放松运动 组织形式：伴随着音乐跟随老师一起做放松运动。 2、师生讲评，师生道别
3、归还器材
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