2022-2023学年湖北省武汉市部分重点中学高一（下）联考历史试卷（6月份）（含解析）

2022-2023学年湖北省武汉市部分重点中学高一（下）联考历史试卷（6月份）
一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）
1. “他们的城市建筑精美……城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇……发明独特的文字，用复杂的立法纪年，并采用20进位制，也知道‘零’的概念。”“他们”是（　　）
A. 班图人 B. 玛雅人 C. 印度人 D. 埃及人
2. 如表出自美国历史学家费尔南德兹 阿迈斯托的名著《世界：一部历史》，它反映了罗马帝国的一些基本情况。这可用来说明（　　）
地理 漫长的陆地边境与狭窄的海上通道阻碍了军队与信息的流动
文化 帝国边境之外的日耳曼民族觊觎罗马的财富
“南北”繁荣差距导致嫉妒与仇恨的产生
蛮族对罗马人身份的有限认同
经济 贸易逆差导致帝国财富的流失
A. 文化发展对罗马帝国的影响 B. 帝国保障了区域和平
C. 对外扩张带来罗马帝国强大 D. 罗马帝国衰落的原因
3. 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。这表明（　　）
A. 庄园法庭主要维护领主利益 B. 佃户和领主存在人身依附关系
C. 封建庄园具有很强的封闭性 D. 领主通过劳役地租剥削佃户
4. 美国历史学家罗伯兹说：“16 世纪早期，一场深重的危机令西方基督教世界大为震动。它永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一，加快了王权的整合。”这一事件
A. 受益于近代科学的兴起 B. 提供了理性王国的蓝图
C. 引导人们开始关注人本身 D. 推动欧洲民族国家形成
5. 第一次世界大战期间，14万中国劳工奔赴欧洲，其中有超8万人来自山东，他们挖战壕，修公路，甚至去前线流血拼杀，很多人为此付出生命。华工入欧（　　）
A. 为协约国的胜利做出了贡献 B. 表明中国已经加入协约国集团
C. 是中国国际地位提高的体现 D. 增强了世界反法西斯同盟力量
6. “政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退回到国家资本主义的阵地上去，从‘强攻’转为‘围攻’……如果我们不能实行退却，即把任务限制在较容易完成的范围内，那我们就有灭亡的危险。”苏俄为此采取了（　　）
A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 计划经济体制 D. “新经济体制”
7. 如表为1928年、1932年和1937年苏联工业生产总值排位与农业集体化发展状况统计表。这反映出苏联（　　）
时间 工业生产总值在世界、欧洲的排位 参加农业集体组织农户占全国农户比例（%）
1928年 世界第5 1.7
1932年 世界第3欧洲第2 61.5
1937年 世界第2欧洲第1 93.0
A. 由农业国变为强盛的工业国 B. 国际政治经济地位提升
C. 农业集体化推动工业化发展 D. 国民经济结构比例失调
8. 一位亲身经历过第二次世界大战的中国记者在其作品中写道：“一些大国为了自保‘平安’，竟出卖了小国主权，以为这样就会填饱纳粹那帮家伙贪婪无止境的肚皮。”“这些大国”的主要目的是（　　）
A. 确保本国的既得利益 B. 维护世界和平发展
C. 遏制法西斯侵略扩张 D. 协调欧洲国际关系
9. 英国在印度的最后一位总督蒙巴顿的助手伊斯梅这样描述：“1947年3月的印度是一艘仓中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是要在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的那样去做之外，在我们面前并无选择的余地。”这旨在强调（　　）
A. 英国力量正在衰落 B. 印度独立势在必行 C. 亚洲殖民体系崩溃 D. 英国放弃殖民政策
10. 如表是第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布的变化，如表反映了（　　）
第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布变化
经济部门 年份 美国 联邦德国 日本
农业 1950年 12.20% 23.20% 50.70%
1990年 2.80% 5.10% 7.20%
工业 1950年 34.70% 42.20% 22.20%
1990年 25.80% 40.50% 33.60%
服务业 1950年 48.90% 32.40% 26.60%
1990年 71.40% 54.40% 59.20%
A. 工农业发展日益萎缩 B. 社会结构发生新变化
C. 劳动方式日益智能化 D. 国家宏观调控的结果
11. 20世纪六七十年代，美苏两国重视发展航天实力，争相开发太空资源。期间主要经历三次交锋，分别聚焦人造地球卫星、载人航天、登月计划；苏联在前两次交锋中保持领先美国在第三次交锋中反超苏联，率先完成登月计划。这说明（　　）
A. 信息革命改变世界格局 B. 技术差距加速美苏全面对抗
C. 冷战加剧了高科技竞争 D. 美苏关系缓和促进技术进步
12. 如图是20世纪80年代后不同类型国家的进出口依存度变化示意图。这表明（　　）
A. 发达国家是全球化最大受益者 B. 各国经济相互依存的程度增加
C. 世界经济多极化的发展态势 D. 发展中国家面临经济失控风险
13. 英国全民公投决定“脱欧”，美国采取贸易保护、控制移民等措施，德国政府表示支持跨国公司回迁产业链或加强本国产业保护。这体现了（　　）
A. 发达国家维护经济霸权 B. 经济全球化的风险
C. 贸易保护主义全球盛行 D. “逆全球化”的现象
14. 如图是某同学整理的历史主干知识时间轴。据此推测其整理的历史主题是（　　）
A. 二战后国际格局变化 B. 经济区域集团化
C. 冷战与两极格局发展 D. 全球治理体系化
15. 根据英国一家慈善组织正式公布的《2018全球贫富差距报告》，全球前26个大富豪的资产，相当于地球上最贫困的38亿人口的全部财产。这反映出（　　）
A. 世界南北差距在不断增大 B. 强权政治和霸权主义盛行
C. 世界经济增长的动力不足 D. 和平与发展面临严重挑战
二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
16. 阅读材料，回答问题。
材料一：拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先，它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。
——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》
材料二：在相当长的时间里，拜占庭皇帝们始终缅怀罗马大帝国的光荣，特别是在拜占庭帝国早期，皇帝们无不以恢复和重振罗马帝国昔日辉煌为己任。拜占庭帝国所在的特殊的地理位置，使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利，而且使它能够比较容易地进行多种文化间的交流活动。活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。应该说，拜占庭文化的开放性也是其历史演化的必然结果。
——摘编自陈志强《论拜占庭文化的独特性》
(1) 根据材料一、二概括拜占庭文明的特点，并结合所学知识分析其成因。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识，分析拜占庭文明的历史作用。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 1689年2月，英国议会通过《权利法案》，使国家权力的中心无可挽回地由国王转移到议会。
1694年，议会通过《三年法案》，使议会成为一个常设性立法机构。
1701年，议会通过《王位继承法》，明确规定以后英国王位不得传给天主教徒，并规定国王的一切法律与条例非经议会通过均属无效。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
材料二
近代美国 近代德国
1775年，来克星顿枪声，美国独立战争爆发
1776年，《独立宣言》发表
1783年，英美签订和约，英国承认美国独立
1787年，《美利坚合众国宪法》通过
1789年，华盛顿就任美国第一任总统 1864年，普鲁士对丹麦开战，王朝战争开始
1866年，普鲁士对奥地利开战
1870年，普法战争爆发
1871年，德意志帝国宣告成立，《德意志帝国宪法》颁布
(1) 根据材料一，指出英国议会通过这一系列法案的目的，概括英国君主立宪制确立的特点。
(2) 依据材料二，说明近代美、德国家形成的不同道路，并结合所学指出两国政治制度的差异。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 自新航路开辟以来，西方列强先后掀起三次殖民高潮。16世纪，英国商业资本家成为殖民扩张的主要推动者，他们陆续组织了许多贸易公司，进行海盗掠夺、贩运黑人奴隶和不平等贸易。从18世纪60年代至19世纪70年代，殖民列强通过扩大殖民地和商品市场等方式向西亚、东亚、南美等地区纵深扩张，世界殖民体系初步形成。19世纪70年代以后，欧洲列强和美国、日本纷纷向海外殖民，第三次殖民高潮通过瓜分全球方式把非洲内陆以及亚洲内陆广大地区都纳入了资本主义世界体系。
——摘编自张红菊《殖民主义与全球化——殖民主义与全球化进程及其消极影响》等
材料二 第二次世界大战期间，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地半殖民地的独立要求。1945年6月，《联合国宪章》发表并强调“促成国际合作，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”二战后，英帝国很快解体，法国也不得不承认印度支那、阿尔及利亚等法属殖民地独立。1955年万隆亚非会议隆重举行，通过《关于促进世界和平和合作的宣言》，形成了“万隆精神”。1945—1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史 现代史编》（下）
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出三次殖民扩张的不同方式。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析二战后世界殖民体系崩溃的原因及其影响。
三、开放性试题（本大题共1小题，共15.0分）
19. 阅读材料，完成下列要求。
1945年 签署《联合国宪章》
1947年 关贸总协定建立，中国是创始国之一
20世纪四、五十年代 第三次科技革命开始
1952年 洛杉矶化学烟雾事件，65岁以上的老人死亡400多人
1955年 日本制定《经济自立五年计划》
1967年 欧洲经济共同体成立与互联网出现
1970年 绿色和平组织建立，以“保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展”为使命
1978年 中国改革开放
1981年 艾滋病被发现
1992年 邓小平“南方谈话”与中共十四大召开
1993年 欧洲联盟建立
1994年 世界贸易组织成立，第二年1月1日开始运作
1997年 爆发东南亚金融危机
2001年 中国加入世贸组织
——二战后世界大事年表（部分）
根据表材料，任选一个角度提出主题，并运用所学知识加以论证。（要求：主题明确，逻辑清晰，史实准确，史论结合。）
答案和解析
1.【答案】B
【解析】根据“他们的城市建筑精美……城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇……发明独特的文字，用复杂的立法纪年，并采用20进位制，也知道‘零’的概念”可知，这些属于玛雅人的文明成果，B项正确；
材料体现了玛雅人的文明成果，ACD项不符合史实，排除ACD项。
故选：B。
本题主要考查了玛雅文明，要求学生结合玛雅文明的特征和影响来分析。
本题主要考查了玛雅文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
2.【答案】D
【解析】依据题干“漫长的陆地边境与狭窄的海上通道阻碍了军队与信息的流动”，“帝国边境之外的日耳曼民族觊觎罗马的财富”，“贸易逆差导致帝国财富的流失”等信息可以看出该学者从地理、文化和经济三个角度说明罗马帝国衰落的原因，故D正确；
文化只是因素之一，故排除A；
题干涉及的是衰落的原因，故排除B；
题干未涉及对外扩张的影响，故排除C。
故选：D。
本题考查罗马帝国，结合所学知识对题干表格信息的正确解读是解决问题的关键。
本题考查古代罗马帝国历史演变情况，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
3.【答案】A
【解析】根据材料“13世纪的庄园法庭”“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便十……”可知，通过记录可以看出法庭在维护领主的权益，A项正确；
材料涉及的是对佃户行为的规范，未涉及人身依附状况，排除B项；
材料涉及的是法庭对领主的维护，排除C项；
材料未涉及领土剥削的方式，排除D项。
故选：A。
本题考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，结合题干“13世纪的庄园法庭”“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便十……”及西欧封建社会经济特点进行分析。
本题考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
4.【答案】D
【解析】根据材料“16世纪早期，一场深重的危机令西方基督教世界大为震动”可知，材料中提到的历史事件为宗教改革，宗教改革推动了欧洲民族国家的形成，D项正确；
宗教改革受益于文艺复兴运动，排除A项；
启蒙运动提供了理性王国的蓝图，排除B项；
文艺复兴引导人们开始关注人本身，排除C项。
故选：D。
本题主要考查的是宗教改革，可结合宗教改革的特征和影响来分析。
本题主要考查的是宗教改革，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，一战期间，大量华工赴欧，挖战壕，修公路，甚至去前线流血拼杀，很多人为此付出生命，为协约国的胜利做出了贡献，A项正确；
结合所学知识可知，华工赴欧并不能证明中国已经加入协约国，排除B项；
结合所学知识可知，从一战战后会议来看，中国国际地位并未提高，排除C项；
结合所学知识可知，一战不是反法西斯战争，排除D项。
故选：A。
本题考查第一次世界大战与战后国际秩序，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查第一次世界大战与战后国际秩序，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】B
【解析】依据材料“政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退回到国家资本主义的阵地上去”、“如果我们不能实行退却，即把任务限制在较容易完成的范围内，那我们就有灭亡的危险”并结合所学可知，战时共产主义政策造成了苏俄出现严重的政治经济危机，为此采取了新经济政策，利用商品货币、市场关系来恢复发展生产，故B项正确；
战时共产主义政策导致苏俄出现严重的政治经济危机，材料信息正是战时共产主义政策造成的政治经济危机的体现，故A项错误；
计划经济体制确立于苏联斯大林时期，而非苏俄时期，故C项错误；
“新经济体制”是20世纪60、70年勃列日涅夫改革的内容，故D项错误。
故选：B。
本题考查新经济政策，解题的关键信息是“政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退回到国家资本主义的阵地上去”、“如果我们不能实行退却，即把任务限制在较容易完成的范围内，那我们就有灭亡的危险”，结合新经济政策的背景分析。
本题考查新经济政策的背景，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
7.【答案】C
【解析】1928年、1932年和1937年苏联的工业总产值不断上升，最终成为欧洲第一世界第二，同时期农业集体化程度不断提升，两者呈现正相关关系，这说明农业集体化推动工业化发展，C项正确；
工业化前的苏联不一定是农业强国，排除A项；
通过材料只能看出苏联经济地位提升，无法得出政治地位提升，排除B项；
材料没有提供农业、轻工业的数据，无法得出当时苏联国民经济结构比例失调，排除D项。
故选：C。
本题考查斯大林模式，需要考生掌握苏联五年计划开展的史实及影响。
本题考查斯大林模式，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
8.【答案】A
【解析】一些大国为了自保“平安”，竟出卖了小国主权，以为这样就会填饱纳粹那帮家伙贪婪无止境的肚皮，这描述的是绥靖政策，其主要目的是确保本国的既得利益，A项正确；
结合所学知识可知，绥靖政策不是为了维护世界和平，排除B项；
结合所学知识可知，绥靖政策助长了法西斯侵略，排除C项；
结合所学知识可知，绥靖政策并不局限在欧洲，排除D项。
故选：A。
本题考查西方大国的绥靖政策，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查西方大国的绥靖政策，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9.【答案】B
【解析】依据材料“1947年3月的印度是一艘仓中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是要在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的那样去做之外，在我们面前并无选择的余地”并结合所学可知，材料描述了当时印度独立已是必然，英国只能承认现实，故B项正确；
A项是印度独立的原因之一，不是材料的主旨，错误；
亚洲殖民体系崩溃的主要表现是亚洲各国纷纷独立，材料只是涉及的印度独立，不能说明亚洲殖民体系崩溃，C项错误；
英国只是被迫承认印度独立，并未放弃殖民政策，故D项错误。
故选：B。
本题考查资本主义殖民体系的瓦解，解题的关键是抓住材料时间，解读材料信息，结合二战后印度独立的背景分析。
本题考查二战后印度独立的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
10.【答案】B
【解析】由表格数据可知，第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口中，农业人口大大下降，工业人口占据一定比例，服务业人口占据主导。这一分布的变化反映了三国社会结构的变化，B项正确；
就业人口的降低并不意味着工农业发展的萎缩，排除A项；
材料体现不出劳动方式如何，排除C项；
从数据中无法得出国家宏观调控，排除D项。
故选：B。
本题主要考查第三次科技革命，要求学生结合第三次科技革命的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚第三次科技革命的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
11.【答案】C
【解析】根据材料“20世纪六七十年代，美苏两国重视发展航天实力，争相开发太空资源”可知，美苏冷战蔓延到空间技术领域，促进了高科技竞争，C项正确；
结合所学知识可知，世界格局因苏联解体而改变，并非信息革命，排除A项；
结合所学知识可知，美苏两国航天技术不相上下，而且技术差距不会加速美苏全面对抗，排除B项；
结合所学知识可知，20世纪六七十年代，美苏对峙，排除D项。
故选：C。
本题考查了美苏冷战，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了美苏冷战，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】A
【解析】二十世纪50年代末、60年代初，中苏关系恶化，为提高我国的国防能力，我国发展“两弹一星”计划，应对大国挑战，A项正确；
1977年，“银河”巨型计算机投入研制，排除B项；
1995年我国提出了科教兴国战略，排除C项；
1992年党中央作出实施载人航天工程的决策，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了经济全球化的发展趋势，要求学生结合经济全球化发展趋势的特征和影响来分析。
本题主要考查了经济全球化的发展趋势，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
13.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，英国“脱欧”、美国贸易保护以及德国回迁产业等举措与全球化潮流背道而驰，是“逆全球化”的现象，D项正确；
结合所学知识可知，上述举措不利于发达国家经济发展，排除A项；
结合所学知识可知，发达国家的逆全球化现象不等于经济全球化存在风险，这是发达国家为了一己私利采取的举措，排除B项；
材料仅仅涉及到发达国家，排除C项。
故选：D。
本题考查经济全球化的发展趋势，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查经济全球化的发展趋势，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】A
【解析】根据材料可知，时间轴上的历史事件体现了二战后国际格局变化，即冷战的形成与瓦解、多极化趋势的出现等等，A项正确；
材料主题体现了二战后国际格局变化，BCD项均与材料主旨不符，排除BCD项。
故选：A。
本题主要考查美苏冷战，要求学生结合冷战的特征和影响来分析。
本题主要考查美苏冷战，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15.【答案】D
【解析】根据材料“全球前26个大……全部财产”可知，国际社会贫富分化严重，制约全球经济的和平与发展，D项正确；
材料强调的是全球的总体贫困，并未体现南北差距，排除A项；
强权政治和霸权主义强调的是美国等大国利用自己的优势，干涉别国的行为，排除B项；
材料强调的是贫富差距，与经济增长关系不大，排除C项。
故选：D。
本题主要考查和平与发展的潮流，需要结合和平与发展的潮流的特征来解答。
本题主要考查和平与发展的潮流，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】【小题1】特点：包容性、开放性；与宗教密切联系；融汇东西方文化。
原因：特殊的地理位置，促进了多种文化间的交流；活跃的商业和频繁的军事活动；统治阶层的重视和努力。
【小题2】历史作用：架起了东西方文明交往的桥梁；是古典文明和中世纪文明传承的纽带；促进了东西方文化的交流与融合；保存延续了古希腊罗马的古典文化；促进了近代文艺复兴运动的兴起。
【解析】（1）本题考查古罗马的历史遗产，结合题干它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩”它又是典型的基督教文明”“从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩..…最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素“拜占庭帝国所在的特殊的地理位置”“活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介”“皇帝们无不以恢复和重振罗马帝国昔日煌为己任”进行分析概括。
（2）本题考查古罗马的历史遗产，结合题干“拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩”“拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架”进行分析阐述即可。
本题考查拜占庭文化，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】【小题1】目的：限制国王的权力，确保议会的权力。
特点：渐进性，不断完善；通过立法的形式。
【小题2】不同道路：美国通过反对英国殖民统治的独立战争，赢得了民族独立，建立近代国家；德国通过王朝战争，完成国家统一，形成近代国家。
差异：美国实行民主共和制，三权分立；德国实行君主立宪制，皇帝掌握国家大权。
【解析】1.
（1）本题考查英国君主立宪制的确立，需结合英国君主立宪制的特点来解答。
本题考查英国君主立宪制的确立、美国总统共和制的确立、德意志君主立宪制的确立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2.
（2）本题考查美国总统共和制的确立、德意志君主立宪制的确立，需结合美国总统共和制与德意志君主立宪制的异同来解答。
本题考查英国君主立宪制的确立、美国总统共和制的确立、德意志君主立宪制的确立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】【小题1】第一阶段以组织贸易公司、野蛮的掠夺、三角贸易为主要方式；第二阶段以扩大殖民地、掠夺原料、倾销商品为主要方式；第三阶段以瓜分世界、资本输出为主要方式。
【小题2】原因：反法西斯同盟的支持；联合国的推动；英法等帝国主义国家的衰落；第三世界国家的联合；亚非拉各国人民的反抗斗争；民族民主意识的广泛传播。
影响：实现了亚非拉地区的民族解放和国家独立；冲击了两极格局，推动了世界多极化发展趋势；有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于推动国际关系民主化；有利于世界的和平与发展。
【解析】1.
本题主要考查了西方殖民扩张的不同方式。要求学生结合西方殖民扩张的特征和历程来分析。
本题主要考查了殖民扩张的后果和历史影响、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
2.
本题主要考查了世界殖民体系的崩溃。结合二战后世界殖民体系崩溃的原因及其影响总结。
本题主要考查了殖民扩张的后果和历史影响、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19.【答案】例1 经济全球化趋势加强
欧共体等经济区域集团的建立，促进了各地区的经济与文化交流；关贸总协定到世界贸易组织的演进，促进了各国市场的开放，各成员国之间逐渐取消贸易壁垒，实现了全球范围内的贸易自由化，使世界贸易建立起规范化和法制化的贸易体系；中国市场经济体制的建立并加入世界贸易组织，有利于建立完整的世界贸易体系，进一步促进经济全球化。
这都说明经济全球化潮流不可阻挡，人类文明已融合成一个密不可分的整体。
例2 发展与问题并存
第三次科技革命兴起，深刻改变了人类的社会生活。互联网为全球化的发展提供技术条件。经济全球化与科学技术是双刃剑，会带来破坏环境和生态平衡等一系列问题，洛杉矶化学烟雾事件说明环境问题的严重性。科技的进步仍不能克服艾滋病等重大疾病对人类健康和生命的威胁。虽然和平是当今世界的主流，但仍有恐怖主义等威胁世界安全的因素存在。
人类文明要获得新的演进，就要不断解决人类自身存在的各种问题，以迎接人类更加美好的未来。
例3 中国与世界的融合
1978 年改革开放，经济特区、沿海开放城市等设立，加强了中国与世界经济的联系。
1992 年中共十四大召开，提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标，为经济全球化的迅速发展提供了有利的条件。2001年中国正式加入世界贸易组织，促进了中国的经济发展，也有利于建立完整的世界贸易体系。
中国与世界的融合，既促进了中国经济的发展，也推动了全球化的深入发展。
例4 不同经济发展模式各有优点，可以互相学习借鉴
西方国家借鉴了计划经济的某些特点，普遍采用了国家干预经济的模式，如日本实行国家干预经济的方针，制订切实可行的经济发展规划。中国借鉴了市场经济的某些特点，开创了中国特色的社会主义市场经济体制。
世界经济发展呈现出多元化（多种模式共存）的趋势，各国要根据国情选择发展模式。
【解析】“二战后世界大事年表（部分）”中，“签署《联合国宪章》”“关贸总协定建立”“第三次科技革命开始”“欧洲经济共同体成立与互联网出现”“世界贸易组织成立，第二年1月1日开始运作”等信息可以得出经济全球化趋势加强的结论，然后围绕这一个信息进行有效解读；“第三次科技革命开始”“洛杉矶化学烟雾事件，65岁以上的老人死亡400多人”“绿色和平组织建立，以‘保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展’为使命”“艾滋病被发现”“爆发东南亚金融危机”等信息可以归纳为发展与问题并存，并以此为论题展开论述。
本题考查经济全球化的发展趋势，经济全球化潮流不可阻挡，人类文明已融合成一个密不可分的整体。经济全球化是当今世界经济和科技发展的产物，在一定程度上适应了生产力进一步发展的要求，促进了各国经济的较快发展。但同时，也使世界经济的发展蕴藏着巨大的风险。
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