教科版小学科学五年级上册 光是怎样传播的教案

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教科版小学科学五年级上册 光是怎样传播的 教案
各位老师，大家好！
今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元《光》第3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。
一、 说教材
在本课内容之前学生探究了光和影的关系，在 ( http: / / www.21cnjy.com )这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。21世纪教育网版权所有
这一课的内容分二大部分。第一部分是“光是怎样照到物体上的”；第二部分是“验证光的传播路线”。
二、说教学理念
根据“科学课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”的课程理念结合学生的实际情况。21教育网
我将确定以下教学目标：
1、科学概念：光是直线传播的。
2、过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实
验；利用光的传播规律解释为什么会有影子。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力知
道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进
行分析、推理。
本课教学的重点是通过实验验证光是直线传播的。
难点：寻找假设的依据说明光是直线传播的。
教具准备：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心管和直管。
教师演示的图片和课件。
三、说教法、学法
有人将科学比喻为引导学生过河，教师在教学过 ( http: / / www.21cnjy.com )程中，必须运用好的教学策略，为学生提供“过河”的下脚石，但又不能越过这个度，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究。21·cn·jy·com
从教的方面来说，本课主要采用“引导—发现 ( http: / / www.21cnjy.com )—探究”的教学方法。学生是学习的主体，让每位学生都能像科学家那样研究科学，从而让学生学到探究科学规律的本领。www.21-cn-jy.com
从学的方面来说，本课主要 ( http: / / www.21cnjy.com )采用（观察法、探究实验法、小组合作、自主探究法等）多种学习方法，让学生从小组合作中培养学生的合作意识和探究意识，使他们乐于交流，并善于发表自己的意见。21·世纪*教育网
四、说教学程序
我的教学设计是以“探究、开放、自主、合作”为基本指导思想的。下面是我对这节课的教学设计的说明。
（一）、创设情境，提出问题
活动一
创设情境，引导学生观察日常生活中 ( http: / / www.21cnjy.com )光照的现象（出示图片及课件）清晨，太阳出来，房间洒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路；在观察中提出问题。这些光是怎样到达被光照的物体上的？组织学生进行讨论、猜测，激发学生利用实验获得证据，证明自己的观点是否正确。21cnjy.com
（二）组织探究，得出结论。
活动二
出示有结构的材料，组织学生讨论 ( http: / / www.21cnjy.com )实验的方法，猜测实验的结果。（实验材料：白卡纸、小夹子、手电筒）因为教科书上学生操作的验证实验，器材简单，操作容易，可以放手让学生自行合作制定实验方法和步骤，自行操作，但要求实事求是的记录实验结果，在图中的卡纸上直接用箭头标出光前进的路线。通过实验得出小孔在一条直线上，手电筒的光就能到达最后的屏上，形成小斑点。否则就不会有此结果。2-1-c-n-j-y
分析利弊、教学改进。因为 白 ( http: / / www.21cnjy.com )卡纸易倒，操作不太方便，学生实验时有诸多不便。因此 在教学中教师自己用木板和三夹板制作了带座子的光学演示仪，这样就便于学生的观察和研究。　　21*cnjy*com
（三）扩展探究，培养热情
接着激发学生用其他的方法也来验证光的传 ( http: / / www.21cnjy.com )播路线，可以是直管和弯管的对比观察，直管眼睛就能看到另一头的光，弯管就不能，进一步证明光是直线传播的。同时提醒学生不要用眼睛只对很亮的光源。但这样的方法太过于简单，光线也不十分明显。2·1·c·n·j·y
教学改进：教师自己制作 ( http: / / www.21cnjy.com )了一个实验盒子。方法为用透明的容器做成上下两层的媒质，下层用颜料水，上面充烟气。然后用激光小电筒直接照射颜料水，观察光线是不是直的，再用它照射烟气，让学生观察烟气中的直光线。
通过这样的实验，更加有说服力 ，能让学生更明白光 是怎样传播的 ，这样的教学更加直观，更有说服力 。www-2-1-cnjy-com
（四）、板书设计
为了紧扣教学目标，突出教 ( http: / / www.21cnjy.com )学重点，我用简洁明了的词语进行板书，概况了本节课的主要内容，让学生一目了然，结合课件展示，让对所学知识留下深刻的印象。【来源：21·世纪·教育·网】
3 、光是怎样传播的
我的推测： 直线传播
我的依据：
验证光的传播路线
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