体育三年级下册 自然地形跑说课 教案

三年级《自然地形跑》教学设计说课稿
本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材：
1.教学内容：（1）跑：自然地形跑2-1 （2）综合活动：彩砖乐翻天2-2
2.教材分析：
“自然地形跑”是小学体育与健身三年级“A”水平，本课是第一课次。二年级此教学内容有所涉及，重点是掌握跑动中的身体姿势的变化，在此基础上三年级的教学重点是跑动中正确的呼吸节奏和方法，上下肢协调配合、呼吸有节奏，做到跑得自然、持久。让学生体验一定距离或一定时间内跑步过程中的心理感受，树立“我能跑得更持久”的信心和勇气。在课的练习安排上，通过问题链，激发学生对动作技能的思考和探究，循序渐进，丰富学习经历。
3.教学目标
（1）在不同的情境中练习自然地形跑，体验正确的呼吸方法和节奏的动作要领，并能在练习中相互帮助和评价，注意保持安全距离；学会综合活动“彩砖乐翻天”一砖多玩的方法并遵守规则。
（2）在“自然地形跑”的练习情境中，巩固跑动中正确的呼吸方法和节奏，发展下肢力量、耐力、身体协调性；在“彩砖乐翻天”的练习情境中，发展协调、灵敏等体能。
（3）在学练过程中，表现良好的集体观念和团队合作意识，敢于挑战自我，突破自我，提升育人价值，培养爱祖国爱家乡的情怀。
4.教学重点、难点：
教学重点：正确的呼吸方法和节奏
教学难点：跑得自然、持久
二、说学情
本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，思维敏捷，求知欲强，对跑动的学习有很大的兴趣，三年级学生身体体能较差，注意力较分散，不易集中理解，记忆力也不够完全，自控能力差，对动作技能的学习主要通过视觉的直观观察，然后加以模仿练习。经过一二年级跑走交替、自然地形跑的学习，对跑动中的动作方法有一定的了解，但对跑动中呼吸的方法和节奏仍然需要进一步学习。因此，教师在教学中利用多媒体手段运用直观示范法，多用激励手段，通过团队合作互助、游戏、比赛的方法来激发学生学练兴趣，所以在本课教学内容的设计中，根据学生心理特征和实际学情，注重诱导、启发，使学生在练习中学会自然地形跑时的正确的呼吸方法和节奏。
三、说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我利用生活场景的搭建、信息化手段的运用贯彻课的始终，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用。充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体。
四、说学法
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生体验、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主学习的意识。
五、说教学程序
本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于趣味性的学习中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。
本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
（一）开始准备部分
1、课堂准备活动
2、准备部分：
学生在教师带领下一起进行热身操的准备活动，欢快的音乐中根据教师的提示和示范使学生充分伸展身体各关节，为接下来的学习做一个铺垫。
（二）基本部分
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。
1．通过语言提示和示范讲解，让学生在“广富林”的自然地形中体验和学练。学生在整装待发、广富林欢乐行、广富林定向越野赛中，不但回顾了上一节课的正确的跑步姿势，而且对本次课自然地形跑中正确的呼吸方法进行了探索，找出了自然地形跑中正确的呼吸方法和节奏，从而跑得更持久、更自然。
2．本课利用信息化手段，突出以生为本，遵循学生运动发展规律。通过LED大屏幕播放教学课件，让动作示范更加直观并能反复观察和学习。在同伴的鼓励下，学会自然地形跑时正确的呼吸方法和节奏的配合；通过佩戴运动手环对心率的监测，调控运动强度，提高学习效能；通过定向越野赛的游戏，让学生学习技能并运用于实践中，在一定的运动负荷的前提下，能挑战自我完成越野赛的挑战，突破跑得自然、持久的教学难点。
3．把全班同学分成八个小组进行自然地形跑的练习，发挥合作互助的团队作用的同时，让学生进一步巩固前两个环节学习的效果，学生更加深入理解跑得持久的方法是正确的呼吸方法和呼吸节奏的配合。教师再通过组织学生进行4分钟的广富林定向越野赛，让学生真真切切感受到跑动中呼吸的方法和节奏，也提高了学生学习的激情。
4．“彩砖乐翻天”中的三个系列综合活动进一步发挥了学生团队合作精神和良性竞争的氛围。让学生分组讨论、体验：（1）如何才能将彩砖翻得更多？（2）如何才能完成搭建任务？教师语言引导学生提高团队合作的意识，感受团结就是力量，体会建设祖国的责任。
（三）结束部分
1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过放松操使各部位进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主；同时根据课堂的教学情境，以社会主义核心价值观为切入口，鼓励学生好好学习，努力成为祖国的栋梁，
3、收还器材。