课件35张PPT。第4节 能量之源－－光与光合作用第5章 细胞的能量供应和利用光合作用的探究历程只用雨水浇灌五年后
柳树长大海尔蒙特实验 1648年结论：植物体的物质积累仅仅是水+74.45kg-0.057kg土壤烘干
后称重普利斯特利实验 1771年1234结论:植物可以更新空气。英格豪斯实验 1779年结论：普利斯特利实验只有在 才能成功
植物体只有 能更新浑浊的空气光照条件下 绿叶1785年：发现了空气的组成。
科学家证实植物体更新空气是因为 吸收CO2，放出O2结合上述三个实验，可知道光合作用的
条件：
原料：
产物:光照、绿叶H2O、CO2O2用文字和箭头构建模型化学与生物学发展？光能到哪里去了？1845年：梅耶根据 指出：
植物进行光合作用时，把光能 转化成 化学能
储存起来。
____
____+____→绿叶→_____
H2OCO2光照O2能量转化与守恒定律暗处理萨克斯实验 1864年现象：
光照部分叶片呈现 ，
遮光部分叶片 。
结论：
植物在光照下合成了 。蓝色 无颜色变化 淀粉 重构模型酒精水恩格尔曼实验 1880年结论： 是植物进行光合作用的场所。叶绿体 选材好。 设计妙。水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；恩格尔曼实验 1880年用好氧细菌可确定释放氧多的部位。用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相对于一组对比实验。光合作用模型： 光照
↓
H2O+CO2→叶绿体→O2＋淀粉化学反应式： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体、利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程。光合作用概念任务:： 综合光合作用的探究历程，推导出光合作用的最终模型。物理学与生物学发展？同位素标记法：科学家通过追踪放射性同位素标记化合物，可弄清化学反应详细过程的方法。放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。
同位素：质子数相同，中子数不同的同一类原子的总称。设计实验探究：光合作用释放的氧到底来自H2O，还是来自CO2呢？鲁宾卡门实验 1939结论：光合作用释放出的O2来自 ______。水鲁宾卡门实验 1939卡尔文实验 20世纪40年代实验方法：___________卡尔文循环：同位素标记法 碳CO2CO2中碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。 实验结论：光合产物中有机物的 来自 。完善光合作用反应式：
体现鲁宾卡门实验和卡尔文实验的实验结果。产物:淀粉光合作用探索历程：1771年
英国普利
斯特利原料:水1880年
美国
恩格尔曼20世纪30年代，美国鲁宾与卡门1864年
德国
萨克斯1664年
比利时
海尔蒙特更新空气
原料:
产物:产物氧来自于水。场所:叶绿体实验方法：实验原则：对照原则单一变量原则CO21779年
荷兰
英格豪斯条件:光O2同位素标记法20世纪40年代，美国卡尔文CO2的碳转化成有机物中的碳海尔蒙特 更新空气
英格豪斯 产生淀粉
萨克斯 吸收CO2放出O2
化学家 场所是叶绿体
鲁宾和卡门 原料是水
恩格尔曼 条件是光
普利斯特利 O2来源于水找朋友!下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。图中A物质和B物质的相对分子质量的比是（ ）
A.1:2 B.8:9 C.2:1 D.9:8?BAB 为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”， 某人设计了下列实验方案：
⑴目的（略）⑵材料和用具（略）
⑶实验方法和步骤：
①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。
③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘液检测有无葡萄糖的特异颜色出现。
该实验方案有几项明显的错误，请指出错误并改正。分析：结论：A 装置内存在 CO2 ，B 装置中没有CO2存在。 CO2是光合作用的原料之一。光合作用需要CO2实验更正装置 恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。从这一实验你能得出什么结论？参照书P82的概念图，按照一定的逻辑关系将光合作用的探究过程绘制成概念图。H2OO2CO2阳光淀粉叶绿体光能化学能小结光合作用的过程2C3光合作用过程的图解H2O光能[H]O2水在光下分解 多种酶
参加催化供
能供氢
酶光反应阶段(CH2O)ADP+PiATPCO2C5还
原酶暗反应阶段H2O类囊体膜酶光反应阶段光、色素、酶叶绿体内的类囊体薄膜上水的光解：（还原剂）ATP的合成：光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中场所：条件：能量变化物质变化进入叶绿体基质，参与暗反应供暗反应使用暗反应阶段CO2的固定：C3的还原：ATP叶绿体的基质中[H] 、ATP、酶场所：条件：物质变化能量变化：CO2 五碳化合物 C5 CO2的固定三碳化合物 2C3叶绿体基质
多种酶糖类[H]比较光反应、暗反应光反应阶段暗反应阶段条件场所物质变化能量变化光、色素、酶不需光、酶、[H]、ATP叶绿体类囊体膜叶绿体基质中水的光解； ATP的生成CO2的固定； C3的还原 ATP中活
跃化学能光能ATP中活
跃化学能有机物中稳
定化学能光反应是暗反应的基础，为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi 。下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：①图中A是______,B是_______,它来自于______的分解。
②图中C是_______，它被传递到叶绿体的______部位，用于_________ 。
③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自______
④图中G________,F是__________,J是_____________
⑤图中的H表示_______， H为I提供__________Ｏ2水[H]基质用作还原剂，还原C3ATP色素吸收的光能光反应[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖类光合作用过程图解哪些外界条件会影响光合作用的进行 CO2 + H2O* 光能叶绿体（CH2O）+ O2*原料条件产物怎样才能提高光合作用效率？增加CO2 浓度 增加水分 增强光照 矿质元素不同条件各种物质合成量的动态变化化能合成作用自养生物 以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。异养生物 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。化能合成作用 利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。光能自养生物化能自养生物所需的能量来源不同（光能、化学能）光合作用的两个阶段
