人教版生物七年级下册 4.1.2人的生殖教案

第二节 人的生殖
一、教学目标
1.知识与技能
（1）概述男性和女性生殖系统的主要结构和功能。
（2）描述受精过程及胚胎发育的大致过程。
2.过程与方法
（1）通过描述受精过程以及胚胎发育的大致过程，培养学生的思维和语言表达能力。
（2）通过观察图片、看录像等，提高学生的观察能力和处理问题的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度。
（2）强化感恩父母、珍爱生命的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：男性和女性生殖系统的主要结构和功能；受精过程和胚胎发育过程。
2.教学难点：受精过程和胚胎发育过程。
三、教学准备
多媒体教学课件，新生儿的照片，男性和女性生殖系统的正面图，精子游动和受精过程、胚胎和胎儿发育过程及剖宫产的视频。
四、教学过程
（一）导入新课
展示新生儿的照片。讲述：通过上节课的学习，我们知道了人类的祖先是森林古猿，那同学们有没有思考过自己是如何来到世上的呢？其实人类新个体的产生都要经过雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出，这就是人的生殖。那么人的生殖细胞分别是什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？相信学完这节课，你就会有答案了。
（二）互动授课
1.展示男性和女性生殖系统的正面图。请学生观察正面图，并要求学生在教材第9页的侧面图中标注各生殖器官的名称，同时关注各器官的位置和功能。
教师讲解说明：有的同学很关注本课内容，但又感到难为情，甚至不敢面对。其实生殖器官与心脏、肾、肺等器官一样，都是身体的组成部分。了解它们的结构和功能，会受益匪浅。生殖器官也是人类延续后代、传递基因的基础。
2.引导学生观察和阅读教材第8~9页的内容。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）男性的主要生殖器官是什么？它具有哪些功能？
学生：男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的功能是产生精子，分泌促进男性身体发育的雄性激素。
（2）男性生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
学生：男性生殖系统中，产生生殖细胞（精子）的器官是睾丸，附睾是贮存精子的器官。精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。
（3）女性的主要生殖器官是什么？它具有哪些功能？
学生：女性的主要生殖器官是卵巢。卵巢能产生卵细胞，分泌促进女性身体发育的雌性激素。
（4）女性生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
学生：女性生殖系统中，产生生殖细胞（卵细胞）的是卵巢，输送卵细胞的是输卵管。
（5）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
学生：子宫的名称和它的功能有关。子宫是胚胎和胎儿发育的场所，可以说它是孩子的宫殿，因此称为子宫。
教师根据学生的回答总结：①睾丸是男性的主要生殖器官。“睾”字的字体结构为“上血下幸”。记住“血幸（性）男儿”，就知道睾丸是男性特有的生殖器官，也记住了睾字的写法。②睾丸分泌的雄性激素，可以在发育的过程中促使男孩长出胡须、出现喉结、声音变粗等。③卵细胞呈球形，直径约0.2毫米，是人体内最大的细胞。精子和卵细胞体积相差悬殊，如果把卵细胞比作乒乓球，那么精子只有芝麻那么大。④雌性激素会促进女孩发育。如使女孩乳房发育、盆骨变宽、形成月经周期等。⑤子宫像一只倒放的梨，是胎儿的“宫殿”。未受孕时如拳头大小，孕育新生命之后会被撑大很多倍，如同西瓜大小。
补充讲解：睾丸是一对“娇嫩”的器官，既是男子汉的要害部位，又是脆弱部位。睾丸要求的最佳温度是35 ℃左右，而人体37 ℃的体温会损害它的功能。如果睾丸长期处于温度过高的环境，就不利于精子产生，所以泡温泉，洗热水澡或穿过紧的内裤、牛仔裤都不利于男性的生殖健康。
3.过渡提问：
（1）你知道精液吗？
（2）你注意过治疗前列腺疾病的广告吗？患者为什么会出现广告里说的尿频、尿急、尿痛等症状呢？
教师讲解：①正常男性每次排出精液2~3毫升，精液中既含有精子，又含有能够营养精子的黏液，这些黏液是前列腺、精囊腺和尿道球腺分泌的。精子排出体外途经输精管、尿道。男性排出精液和尿液共用一条通道——尿道。②注意前列腺的位置，如果前列腺出现炎症或肿大，就会出现广告中的症状。引起前列腺疾病的因素有很多。该病多发于中年男性。希望大家课下查阅相关资料，关注父亲的健康。
教师提醒学生：臀部，男孩的外阴，女孩的外阴、胸部，都属于隐私部位，不管是男孩还是女孩，都要保护好自己的这些部位，不能随便给人看，更不要让他人接触、抚摸，也不要与异性有过于亲密的身体接触。
4.讲述：父母间的身体接触是正常的，他们在一起是爱的表现，而我们恰恰是爱的结晶。我们来到这个世界非常不易，生命的出现是从一场“竞赛”开始的。
播放视频：精子游动和受精过程。
提问：
（1）精子和卵细胞结合的过程称为什么？
学生：精子和卵细胞结合的过程称为受精。
（2）卵细胞产生的位置是卵巢，那么受精的部位就是卵巢吗？
学生：含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵。所以，受精的部位是输卵管。
教师小结：精卵结合看似很简单，实际上新生命的形成非常不易，我们每个人在生命开始的那一刻就是两亿分之一的胜者，生来就是优秀的、幸运的，所以我们要自信地面对未来。
5.过渡提问：受精的那一刻标志着新生命的诞生。受精之后又发生了什么奇妙的事情呢？
播放视频：胚胎和胎儿发育的过程。
教师讲解：①受精卵形成4天后发育成胚泡，胚泡缓慢转移到子宫并附着于子宫内膜上，好像一粒种子落到了土壤中。②胚泡继续分裂成胚胎，在8周以内还没有人的模样，这时称为胚胎。③8周左右已经呈现出人的形态，称为胎儿。④到第38周就由母体产出，称为新生儿。
6.提问：胎儿在子宫内安逸地生活，你知道胎儿在子宫里怎么完成“吃喝”、呼吸和排泄吗？
学生讨论后回答：胎儿通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。
7.组织活动：指导学生尝试把书包背在胸前；坚持5~10分钟，体会母亲在孕期的辛苦。
讲述：母亲怀孕时期非常辛苦，身体承受了两个人新陈代谢的压力，体重增加，行动不便，有些还有孕期反应。这种状态会持续266天，直到分娩才结束。
8.提问：有句老话说“儿的生日，娘的苦日”，你是如何理解这句话的呢？
教师讲述：有的同学说我的母亲是剖宫产，不是自然分娩，应该不太痛苦。接下来播放的视频就会告诉你剖宫产的母亲的付出。大家观看时，请想象这就是我们的母亲，来一起感受伟大的母爱。
播放剖宫产视频。
教师补充说明：这就是生命孕育和诞生的过程。请大家谨记，感谢父母给予我们生命，感谢父母养育我们，我们要做一个顶天立地的人，以感恩之心来报答我们的父母。
教师结语：通过这节课的学习，我们认识了人的生殖系统，了解到精子和卵细胞碰撞、相遇，然后由母亲孕育出神奇而伟大的新生命。希望各位同学能珍爱生命，珍惜亲情，不断进取，使生命“怒放”得更加美丽！
五、板书设计
六、布置作业与教学反思