化学人教版九年级上册练习：1.2 化学是一门以实验为基础的科学（含答案）

课题2 化学是一门以实验为基础的科学
一、选择题
1．下列关于对蜡烛及其燃烧的探究的说法中，不正确的是（　　）
A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度
B．将火柴梗平放入火焰中约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧
C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧
D．将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水
2．在点燃蜡烛过程中（　　）
A．只发生物理变化
B．只发生化学变化
C．既有物理变化也有化学变化
D．只能观察到燃烧现象
3．人体呼出的气体与吸入气体相比较，含量有明显变化的是（　　）
A．氮气、氧气 B．氮气、二氧化碳
C．氧气、水蒸气、二氧化碳 D．氮气、水蒸气
4．为了区别酱油和陈醋，有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”。这位同学的说法中“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”应属于科学探究环节中的（　　）
A．猜想与假设 B．进行实验 C．收集证据 D．解释与结论
5．下表的探究实验中，“对问题的回答”属于“实验方案设计”的是（　　）
选项 问题 对问题的回答
A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是未燃烧的石蜡蒸气形成的固体小颗粒
B 火焰为什么会向上？ 热气流上升，形成对流，还可补充氧气
C 蜡烛火焰温度哪层最高？ 外焰氧气浓度大，反应剧烈，温度高
D 蜡烛燃烧后的产物是什么？ 用干燥烧杯罩在火焰上方，观察；稍后迅速将烧杯倒置，倒入适量澄清石灰水，振荡，观察
A．A B．B C．C D．D
6．小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（　　）
A．提出假设 B．收集证据 C．实验 D．作出结论
7．在探究我们吸入的空气和呼出气体有什么不同的活动中，用如图所示的方法收集一瓶呼出的气体，由此可以得出的结论是（　　）
A．呼出的气体极易溶于水
B．呼出的气体易溶于水
C．呼出的气体不易溶于水
D．呼出的气体和吸入的空气成分是一样的
8．蜡烛在空气中燃烧后生成了（　　）
A．水 B．二氧化碳
C．水和二氧化碳 D．灰烬
9．下列说法中正确的是（　　）
A．人只吸入空气中的氧气
B．人呼出的气体中二氧化碳的含量最高
C．人呼出的气体中只有氮气和二氧化碳
D．人呼出的气体比空气中氧气含量降低，二氧化碳和水的含量增加
10．人在呼吸时呼出的气体与空气比较，含量明显减少的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
11．某兴趣小组利用蜡烛进行实验，下列根据现象作出的分析错误的是（　　）
A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，出现水雾，说明石蜡中含有氢、碳元素
C．用一个烧杯将燃着的蜡烛罩住，燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧一般需要氧气D．燃着的蜡烛一吹就灭，是因为温度降低到着火点以下，说明燃烧需要达到一定温度
12．人呼出的气体与空气成分比较，体积分数明显变小的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
13．关于人体吸入空气和呼出气体成分探究的有关说法正确的是（　　）
A．判断呼出气体中含氮气的依据：空气中有氮气而氮气不被人体吸收
B．证明呼出气体中氧气含量少的证据：燃着的木条燃烧更旺
C．将少量空气通入澄清石灰水中不变浑浊，说明空气中不含二氧化碳
D．对着干燥玻璃片哈气形成水雾，说明空气中水蒸气含量多
14．下面是一学习小组针对科学探究完成的几个问题：①呼出的气体是什么？②呼出的气体中一定有二氧化碳③呼出的气体中可能有二氧化碳④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊⑤这个实验既简单，现象又明显。按照“提出问题﹣猜想与假设﹣收集证据一获得结论一反思与评价”进行排序，其中正确的是猜想（　　）
A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①③②④⑤ D．①②④③⑤
15．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。接下来该同学应该（　　）
A．得出空气中不含有二氧化碳的结论
B．得出空气中含有二氧化碳的结论
C．继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气
D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水中吹气
16．某化学小组按照如图所示探究蜡能及其燃烧实验。下列实验现象或说法中正确的有（　　）
①实验Ⅰ中c处最先变黑；
②实验Ⅱ中若用干冷的烧杯，可以观察到烧杯内壁有水雾；
③实验Ⅱ中可能会观察到干燥烧杯内壁被熏黑；
④实验Ⅲ中，若用火柴点燃导管的另一端，无火焰产生；
⑤实验Ⅳ中，蜡烛熄灭时产生的白烟是二氧化碳和水蒸气；
⑥实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
17．将燃着的蜡烛放入密闭容器中，测得氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．实验前密闭容器内的气体全部是O2
B．蜡烛熄灭是因为容器内的O2全部被消耗
C．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是CO2
D．当O2的体积分数小于一定值时，蜡烛熄灭
18．人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用如图所示的装置进行实验，下列说法不正确的是（　　）
A．人吸气时应将活塞A打开，活塞B关闭
B．人呼气时应将活塞A打开，活塞B关闭
C．I瓶所装试剂的作用是除去空气中的CO2
D．上述操作反复进行，能证明人呼出气体中所含CO2不是来自空气，而是人体的代谢产物
二、非选择题
19．化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水　 　；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的　 　温度最高；
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是　 　；
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛　 　（填“能”或“不能”）重新燃烧。
20．下面是某学习小组针对“人呼出的气体中二氧化碳的含量大？还是空气中二氧化碳的含量大？”这一问题进行科学探究的基本过程。
（1）请将下列表述的基本环节补充完整。
①“人呼出的气体中二氧化碳的含量大？还是空气中二氧化碳的含量大？”这属于科学探究中的　 　环节；
②同学们依据个人经验，纷纷说出了自己的观点：较多同学认为“人呼出的气体中二氧化碳的含量大”，少数同学认为“空气中二氧化碳的含量大”，也有部分同学认为“人呼出气体与空气中二氧化碳的含量基本一致”。这属于科学探究中的　 　环节；
③“人呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量”，这属于科学探究中的　 环节；
④用容量相同的两个储气袋分别收集一袋空气和一袋人呼出的气体，然后将两袋气体分别通入新配制的体积相同的澄清石灰水中，发现人呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊较为明显。这属于科学探究中的　 　环节；
⑤“这个探究实验简单易做，现象明显，结论易得”，某同学的这句话属于科学探究中的　 环节。
⑥“结合生理知识，人在呼吸过程中发生气体交换，吸收氧气，放出二氧化碳。再结合本实验探究结果，不难理解‘人呼出气体中二氧化碳含量较高’这一结论。”这属于表达与交流环节。
（2）开展科学探究时，上述各环节的正确顺序是　 　。（用上述各实验探究环节的数字序号排序）
参考答案
一、选择题
1．B 2．C 3．C 4．B 5．D 6．A 7．C 8．C 9．D 10．B 11．B 12．B
13．A 14．B 15．C 16．A 17．D 18．B
二、非选择题
19．（1）小 （2）外焰 （3）C （4）能
20．【答案】①提出问题；②猜想与假设；③获得结论；④收集证据或进行实验；⑤反思与评价
（2）①②④③⑤⑥
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