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9* 精神的三间小屋毕淑敏
一、基础积累。
1．请运用所积累的知识,完成下面小题。
礁 石
每一个浪都在它脚下
被打成碎末,散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
（1）简要概括这首诗为我们描绘的两个主要画面。
（2）画线句子运用了 和 的修辞手法。
（3）全诗采用了 的写作手法,表面上,诗人礼赞礁石,实则礼赞了一种 的人格,礼赞了 的民族精神。
（4）读完这首诗,你受到了怎样的启发
2．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．人应该要学习担负责任，你这样李代桃僵地为他承担责任，不是帮他，而是害他。
B．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他俩间不容发。
C．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。
D．书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是珠联璧合、相得益彰。
3．指出下列语句所使用的修辞手法。
（1）你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上。
（2）我们自己的精神住所,不住着自己,又住着谁呢
（3）它纸糊的墙壁化为灰烬,白雪的顶棚变作泥泞,露水的地面成了沼泽,江米纸的窗棂破裂,露出惨淡而真实的世界。
4．光明中学九(1)班开展以“青春与奋斗”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【榜样昭示】请你从以下三个人物中选择一个作为你的“青春奋斗偶像”，并用一句话向同学说明你选择的理由。
①法拉第14岁时在一家书店当学徒，业余时间发奋读书，并用自己仅有的一点钱买来简单的实验仪器。每天晚上，法拉第都钻到小阁楼里，忘我地进行实验。凭着这股精神和顽强的毅力，法拉第终于在物理学、化学等领域取得了重大成就，并被世人誉为“电学之父”。
②马云读书时成绩从没进过前三名。他的理想是上北京大学，但考了3年才考上杭州师范学院( 今杭州师范大学 )。毕业后先是做老师，接着创办翻译社和中国黄页，后来创办阿里巴巴，今天的淘宝和支付宝等更是家喻户晓。
③李时珍历时30余年，阅读800多种书籍，写成上千万字笔记，游历了7个省，收集了上万个药方，还亲自尝验毒药，最后才写成了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》。
选择人物：
理由：
（2）【青春宣言】活动中，小明摘录了下面一段关于“青春”的语句，请你仿照画线句子补写一句。
青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春还是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。 ； ， 。
（3）【奋斗不已】在本次活动中，刘明同学为校广播站写了一篇广播稿，下面是稿件的部分内容，请你按要求帮助修改。
“青春须早为，岂能长少年。”记得毕淑敏在一篇文章中写道，要为自己的精神修建三间小屋，其中一间盛放事业。适合自己的事业，不靠天赐，要靠自我寻找。[甲]规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰，是这间精神小屋坚固优雅的要诀。[乙]有句话说得好：“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”。今后，我要更加奋发进取，走好新时代的长征路，让我们的祖国更加繁荣倡盛!
①稿件中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
②[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见： 。
③[乙]处画线句子标点符号使用不当，请提出修改意见： 。
5．阅读理解。
读书使人优美
毕淑敏
①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊 除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊!
④ 因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
⑤ 那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候( 当然也包括网上阅读 )，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢!哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上是思索者的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗 你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥于你颈间。
(有删改)
（1）将下面两个句子分别填入文中横线处。（ ）
A.读书的时候，常常会会心一笑。
B.读书的时候，人是专注的。
（2）本文的观点是：读书使人优美。请结合文章内容，说说你对“优美”的理解。
（3）文章第②段有什么作用
（4）第⑤段画线句子主要运用了哪种论证方法 有何作用
（5）如果让你从下面两则材料中选择一则作为本文的论据，你选哪一个 为什么
材料一 《韩诗外传》有一段有趣的记载：春秋时期，鲁国的闵子骞拜孔子为师。刚开始时，闵子骞脸色干枯，过了一段时间，闵子骞脸色变得红润起来，孔子大为惊奇。据闵子骞说，他在读书之前，一心想着要做达官贵人，因此寝食不安，脸色为之枯槁。如今静心读为人处世之书，能辨是非、知美丑，因而心平气和、临事不惊，脸色自然变好。
材料二 苏东坡曾说：“三日不读书，自觉语言无味，对镜亦面目可憎。”又说“腹有诗书气自华”，这道出了人的气质来自多读书，它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更加高雅……这种美态比外表的美貌，要耐看得多。
答案解析部分
1．【答案】（1）①无数浪花被礁石打成碎末;②礁石面对浩瀚的海洋微笑屹立。
（2）反复；拟人
（3）象征；在磨难面前乐观、自信；不畏强暴、不屈不挠、顽强斗争(或:坚强、豁达、无畏)
（4）示例:无论遇到多大的困难与挫折,无论是一个人还是一个民族,都要乐观面对,勇敢战胜一切打击和磨难。
【知识点】把握诗歌主题；体会诗歌意境；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】⑴“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”——无数浪花被礁石打成碎沫；“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”——礁石面对浩瀚的海洋微笑屹立。
⑵“但它依然站在那里，含着微笑,看着海洋………”中“站”字表明使用了拟人的修辞。“含着、看着”是反复的修辞。
⑶《礁石》运用了拟人的修辞手法，赋予礁石以“弦外之音”和“象征之意”。诗中的“礁石”这个意象象征一切被压迫的民族，一切被压迫的人民抗击旧世界的力量。诗人以礁石自比，托物言志，表达了自己高尚的思想感情，塑造了坚韧不拔的礁石形象，诗人放眼迎以后，蔑视满身的伤痕，以豁达乐观的情怀看待未来。
⑷考查对诗歌主旨的理解。解答本题要在理解“礁石”形象的基础上，结合诗句“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”来理解作答。如：无论你遇到多大的困难与挫折，无论是一个人还是一个民族，都要以微笑的方式生活。
故答案为：⑴ ①无数浪花被礁石打成碎末;②礁石面对浩瀚的海洋微笑屹立。
⑵反复；拟人
⑶象征;在磨难面前乐观、自信;不畏强暴、不屈不挠、顽强斗争(或:坚强、豁达、无畏)
⑷ 示例:无论遇到多大的困难与挫折,无论是一个人还是一个民族,都要乐观面对,勇敢战胜一切打击和磨难。
【点评】⑴本题考查描绘诗句画面。发挥想象，结合内容，抓住“浪花、碎末、礁石屹立”描绘即可。
⑵本题考查辨析修辞手法。注意反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
⑶本题考查理解诗歌的主旨及写作手法。注意：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
⑷本题考查对诗歌主旨的理解。注意从“人遇到困境要微笑面对”“要有坚韧顽强的品质”等角度分析作答。
2．【答案】B
【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义；易与普通词语重复的词语
【解析】【分析】“间不容发”，两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。不能用来形容关系亲密。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感彩和习惯用法等方面进行归纳。李代桃僵：原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。 珠联璧合，意思是珍珠联串在一起，美玉结合在一块，比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。
3．【答案】（1）比喻
（2）反问
（3）排比
【知识点】比喻；排比；反问
【解析】【分析】 （1）运用了比喻的修辞手法，它的喻体是以木石制作的古老乐器。
（2）由问号及语意可知是反问的修辞。
（3）排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。“纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽”结构相同，所以是排比。
故答案为：⑴比喻⑵反问⑶排比
【点评】 本题考查辨析修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。比喻句通常用“像”“好像”“好比”“如同”“像……一样”、“仿佛”等比喻词连接。
4．【答案】（1）法拉第（示例二：马云；示例三：李时珍）；学习靠自己，成才与否，环境并不是决定性因素，关键要持之以恒。（示例二：敢于实践，敢于创新，放手去搏，人生才能成功。示例三：付出才有收获，厚积才能薄发。）
（2）谁虚度了年华，青春就将褪色；谁抓住了光阴；青春就会永驻
（3）倡盛；昌盛；在“相得益彰”后面加“的局面”；将句号移入引号内
【知识点】引号；材料探究；衔接仿写；成分残缺
【解析】【分析】⑴三个人物都可以选择。法拉第：“ 业余时间发奋读书，并用自己仅有的一点钱买来简单的实验仪器。每天晚上，法拉第都钻到小阁楼里，忘我地进行实验。凭着这股精神和顽强的毅力 ”可筛选“ 发奋读书、忘我、精神和顽强的毅力 ”表述。马云：可结合“ 理想、创办翻译社和中国黄页，后来创办阿里巴巴 ”表述。李时珍，可结合“付出、积累”表述。
⑵依据“青春是一种……”使用比喻的修辞表述。
⑶倡，意思泛指中国古代表演歌舞杂戏的艺人。昌盛，chāng shèng，兴旺；兴盛。 [甲]处画线句子“使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰”缺少宾语中心语，应在其后加上“的局面”。乙句的引用，句号应在引号里面。
故答案为：⑴1、法拉第（示例二：马云；示例三：李时珍）2、学习靠自己，成才与否，环境并不是决定性因素，关键要持之以恒。（示例二：敢于实践，敢于创新，放手去搏，人生才能成功。示例三：付出才有收获，厚积才能薄发。）
⑵1、谁虚度了年华，青春就将褪色2、谁抓住了光阴3、青春就会永驻
⑶1、倡盛2、昌盛3、在“相得益彰”后面加“的局面”4、将句号移入引号内
【点评】⑴本题考查个性化表达。注意结合人物的优点分析表达。
⑵本题考查仿写语句。注意要和原句意义、结构相同或相似。
⑶本题考查修改错别字、病句和标点符号。注意结合字义识记字形。
5．【答案】（1）B；A
（2）读书让人专注( 聚精会神 )、谦逊，养成恭敬的习惯；读书让人得到很多欢愉；读书让我们知晓很多不曾被人揭露的奥秘。
（3）第②段列举令作者“胆战心惊”的美容术( 或：人们关心的生活现象 )，引起读者的注意(或：引发读者的阅读兴趣 )；作为论据，更好地证明观点；为引出下文的观点做铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。
（4）比喻论证。把“书”比作“富矿”，生动形象地论证了读书会带给人无穷的快乐的观点。
（5）示例一：选用材料一。材料一用古人读书脸色变好的事例，有力地论证了“读书使人优美”的观点，事实胜于雄辩。
示例二：选用材料二。材料二引用了苏轼关于读书影响面容和气质的名言，有力地论证了“读书使人优美”这个观点。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；中心论点
【解析】【分析】（1）阅读第④段，结合“ 会不由自主地谦逊和聚精会神 ”可以分析，此处应是B句“ 读书的时候，人是专注的 ”。阅读第⑤段，结合“ 微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。 ”可以分析，此处应是A句“ 读书的时候，常常会会心一笑。 ”
（2） 根据第四五六段的关键句“长久的读书可以使人养成恭敬的习惯 ， 会不由自主地谦逊和聚精会神”“ 中了蛊似的笑起来，独享其乐 ”“读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露”可以提炼答案。
（3）列举那些令作者“胆战心惊”的美容术的作用，其实就是分析开头语段的作用，因为语段位于开头，所以考虑引出中心论点（论题），激发读者阅读兴趣，以及充当论证论点的论据的作用。
（4）“书是一座快乐的富矿……那些因子如同香氛蒸腾……中了蛊似的笑起来”使用一连串的比喻，形象的描述了读书能让人获取丰富的知识，同时会给人带来无穷的快乐，令人心驰神往。用语生动，极富感染力。属于比喻论证，作用是“生动形象地论证了XX的观点，通俗易懂，便于读者理解。
（5）作答时，需保证论据能充分证明观点的正确，所以需细读论据，分析其与要证明观点的契合度即可。对于本题观点来说，选择材料一或材料二都是可以的，因为材料一是一则具体的名人事例，可作为事实论据，而材料二是苏东坡的一句名言，可作为道理论据。
故答案为：⑴B；A
⑵ 读书让人专注( 聚精会神 )、谦逊，养成恭敬的习惯；读书让人得到很多欢愉；读书让我们知晓很多不曾被人揭露的奥秘。
⑶ 第②段列举令作者“胆战心惊”的美容术( 或：人们关心的生活现象 )，引起读者的注意(或：引发读者的阅读兴趣 )；作为论据，更好地证明观点；为引出下文的观点做铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点 。
⑷ 比喻论证。把“书”比作“富矿”，生动形象地论证了读书会带给人无穷的快乐的观点。
⑸ 示例一：选用材料一。材料一用古人读书脸色变好的事例，有力地论证了“读书使人优美”的观点，事实胜于雄辩。
示例二：选用材料二。材料二引用了苏轼关于读书影响面容和气质的名言，有力地论证了“读书使人优美”这个观点。
【点评】⑴本题考查选用句式。注意和上下文语境或语段内容一致。
⑵本题考查对文章内容的概括与筛选。注意找准语段及语句。
⑶本题考车分析语段作用。注意这一段是人们关心的生活现象，同时是论据。
⑷本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
⑸本题考查的是补充论据的问题，需要我们明确本文的中心论点，理解材料的内容，然后进行匹配，说说理由即可。
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9* 精神的三间小屋毕淑敏
一、基础积累。
1．请运用所积累的知识,完成下面小题。
礁 石
每一个浪都在它脚下
被打成碎末,散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
（1）简要概括这首诗为我们描绘的两个主要画面。
（2）画线句子运用了 和 的修辞手法。
（3）全诗采用了 的写作手法,表面上,诗人礼赞礁石,实则礼赞了一种 的人格,礼赞了 的民族精神。
（4）读完这首诗,你受到了怎样的启发
【答案】（1）①无数浪花被礁石打成碎末;②礁石面对浩瀚的海洋微笑屹立。
（2）反复；拟人
（3）象征；在磨难面前乐观、自信；不畏强暴、不屈不挠、顽强斗争(或:坚强、豁达、无畏)
（4）示例:无论遇到多大的困难与挫折,无论是一个人还是一个民族,都要乐观面对,勇敢战胜一切打击和磨难。
【知识点】把握诗歌主题；体会诗歌意境；感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】⑴“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”——无数浪花被礁石打成碎沫；“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”——礁石面对浩瀚的海洋微笑屹立。
⑵“但它依然站在那里，含着微笑,看着海洋………”中“站”字表明使用了拟人的修辞。“含着、看着”是反复的修辞。
⑶《礁石》运用了拟人的修辞手法，赋予礁石以“弦外之音”和“象征之意”。诗中的“礁石”这个意象象征一切被压迫的民族，一切被压迫的人民抗击旧世界的力量。诗人以礁石自比，托物言志，表达了自己高尚的思想感情，塑造了坚韧不拔的礁石形象，诗人放眼迎以后，蔑视满身的伤痕，以豁达乐观的情怀看待未来。
⑷考查对诗歌主旨的理解。解答本题要在理解“礁石”形象的基础上，结合诗句“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”来理解作答。如：无论你遇到多大的困难与挫折，无论是一个人还是一个民族，都要以微笑的方式生活。
故答案为：⑴ ①无数浪花被礁石打成碎末;②礁石面对浩瀚的海洋微笑屹立。
⑵反复；拟人
⑶象征;在磨难面前乐观、自信;不畏强暴、不屈不挠、顽强斗争(或:坚强、豁达、无畏)
⑷ 示例:无论遇到多大的困难与挫折,无论是一个人还是一个民族,都要乐观面对,勇敢战胜一切打击和磨难。
【点评】⑴本题考查描绘诗句画面。发挥想象，结合内容，抓住“浪花、碎末、礁石屹立”描绘即可。
⑵本题考查辨析修辞手法。注意反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
⑶本题考查理解诗歌的主旨及写作手法。注意：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
⑷本题考查对诗歌主旨的理解。注意从“人遇到困境要微笑面对”“要有坚韧顽强的品质”等角度分析作答。
2．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．人应该要学习担负责任，你这样李代桃僵地为他承担责任，不是帮他，而是害他。
B．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他俩间不容发。
C．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。
D．书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是珠联璧合、相得益彰。
【答案】B
【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义；易与普通词语重复的词语
【解析】【分析】“间不容发”，两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。不能用来形容关系亲密。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感彩和习惯用法等方面进行归纳。李代桃僵：原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。 珠联璧合，意思是珍珠联串在一起，美玉结合在一块，比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。
3．指出下列语句所使用的修辞手法。
（1）你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上。
（2）我们自己的精神住所,不住着自己,又住着谁呢
（3）它纸糊的墙壁化为灰烬,白雪的顶棚变作泥泞,露水的地面成了沼泽,江米纸的窗棂破裂,露出惨淡而真实的世界。
【答案】（1）比喻
（2）反问
（3）排比
【知识点】比喻；排比；反问
【解析】【分析】 （1）运用了比喻的修辞手法，它的喻体是以木石制作的古老乐器。
（2）由问号及语意可知是反问的修辞。
（3）排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。“纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽”结构相同，所以是排比。
故答案为：⑴比喻⑵反问⑶排比
【点评】 本题考查辨析修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。比喻句通常用“像”“好像”“好比”“如同”“像……一样”、“仿佛”等比喻词连接。
4．光明中学九(1)班开展以“青春与奋斗”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【榜样昭示】请你从以下三个人物中选择一个作为你的“青春奋斗偶像”，并用一句话向同学说明你选择的理由。
①法拉第14岁时在一家书店当学徒，业余时间发奋读书，并用自己仅有的一点钱买来简单的实验仪器。每天晚上，法拉第都钻到小阁楼里，忘我地进行实验。凭着这股精神和顽强的毅力，法拉第终于在物理学、化学等领域取得了重大成就，并被世人誉为“电学之父”。
②马云读书时成绩从没进过前三名。他的理想是上北京大学，但考了3年才考上杭州师范学院( 今杭州师范大学 )。毕业后先是做老师，接着创办翻译社和中国黄页，后来创办阿里巴巴，今天的淘宝和支付宝等更是家喻户晓。
③李时珍历时30余年，阅读800多种书籍，写成上千万字笔记，游历了7个省，收集了上万个药方，还亲自尝验毒药，最后才写成了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》。
选择人物：
理由：
（2）【青春宣言】活动中，小明摘录了下面一段关于“青春”的语句，请你仿照画线句子补写一句。
青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春还是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。 ； ， 。
（3）【奋斗不已】在本次活动中，刘明同学为校广播站写了一篇广播稿，下面是稿件的部分内容，请你按要求帮助修改。
“青春须早为，岂能长少年。”记得毕淑敏在一篇文章中写道，要为自己的精神修建三间小屋，其中一间盛放事业。适合自己的事业，不靠天赐，要靠自我寻找。[甲]规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰，是这间精神小屋坚固优雅的要诀。[乙]有句话说得好：“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”。今后，我要更加奋发进取，走好新时代的长征路，让我们的祖国更加繁荣倡盛!
①稿件中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
②[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见： 。
③[乙]处画线句子标点符号使用不当，请提出修改意见： 。
【答案】（1）法拉第（示例二：马云；示例三：李时珍）；学习靠自己，成才与否，环境并不是决定性因素，关键要持之以恒。（示例二：敢于实践，敢于创新，放手去搏，人生才能成功。示例三：付出才有收获，厚积才能薄发。）
（2）谁虚度了年华，青春就将褪色；谁抓住了光阴；青春就会永驻
（3）倡盛；昌盛；在“相得益彰”后面加“的局面”；将句号移入引号内
【知识点】引号；材料探究；衔接仿写；成分残缺
【解析】【分析】⑴三个人物都可以选择。法拉第：“ 业余时间发奋读书，并用自己仅有的一点钱买来简单的实验仪器。每天晚上，法拉第都钻到小阁楼里，忘我地进行实验。凭着这股精神和顽强的毅力 ”可筛选“ 发奋读书、忘我、精神和顽强的毅力 ”表述。马云：可结合“ 理想、创办翻译社和中国黄页，后来创办阿里巴巴 ”表述。李时珍，可结合“付出、积累”表述。
⑵依据“青春是一种……”使用比喻的修辞表述。
⑶倡，意思泛指中国古代表演歌舞杂戏的艺人。昌盛，chāng shèng，兴旺；兴盛。 [甲]处画线句子“使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰”缺少宾语中心语，应在其后加上“的局面”。乙句的引用，句号应在引号里面。
故答案为：⑴1、法拉第（示例二：马云；示例三：李时珍）2、学习靠自己，成才与否，环境并不是决定性因素，关键要持之以恒。（示例二：敢于实践，敢于创新，放手去搏，人生才能成功。示例三：付出才有收获，厚积才能薄发。）
⑵1、谁虚度了年华，青春就将褪色2、谁抓住了光阴3、青春就会永驻
⑶1、倡盛2、昌盛3、在“相得益彰”后面加“的局面”4、将句号移入引号内
【点评】⑴本题考查个性化表达。注意结合人物的优点分析表达。
⑵本题考查仿写语句。注意要和原句意义、结构相同或相似。
⑶本题考查修改错别字、病句和标点符号。注意结合字义识记字形。
5．阅读理解。
读书使人优美
毕淑敏
①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊 除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊!
④ 因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
⑤ 那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候( 当然也包括网上阅读 )，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢!哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上是思索者的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗 你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥于你颈间。
(有删改)
（1）将下面两个句子分别填入文中横线处。（ ）
A.读书的时候，常常会会心一笑。
B.读书的时候，人是专注的。
（2）本文的观点是：读书使人优美。请结合文章内容，说说你对“优美”的理解。
（3）文章第②段有什么作用
（4）第⑤段画线句子主要运用了哪种论证方法 有何作用
（5）如果让你从下面两则材料中选择一则作为本文的论据，你选哪一个 为什么
材料一 《韩诗外传》有一段有趣的记载：春秋时期，鲁国的闵子骞拜孔子为师。刚开始时，闵子骞脸色干枯，过了一段时间，闵子骞脸色变得红润起来，孔子大为惊奇。据闵子骞说，他在读书之前，一心想着要做达官贵人，因此寝食不安，脸色为之枯槁。如今静心读为人处世之书，能辨是非、知美丑，因而心平气和、临事不惊，脸色自然变好。
材料二 苏东坡曾说：“三日不读书，自觉语言无味，对镜亦面目可憎。”又说“腹有诗书气自华”，这道出了人的气质来自多读书，它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更加高雅……这种美态比外表的美貌，要耐看得多。
【答案】（1）B；A
（2）读书让人专注( 聚精会神 )、谦逊，养成恭敬的习惯；读书让人得到很多欢愉；读书让我们知晓很多不曾被人揭露的奥秘。
（3）第②段列举令作者“胆战心惊”的美容术( 或：人们关心的生活现象 )，引起读者的注意(或：引发读者的阅读兴趣 )；作为论据，更好地证明观点；为引出下文的观点做铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。
（4）比喻论证。把“书”比作“富矿”，生动形象地论证了读书会带给人无穷的快乐的观点。
（5）示例一：选用材料一。材料一用古人读书脸色变好的事例，有力地论证了“读书使人优美”的观点，事实胜于雄辩。
示例二：选用材料二。材料二引用了苏轼关于读书影响面容和气质的名言，有力地论证了“读书使人优美”这个观点。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；中心论点
【解析】【分析】（1）阅读第④段，结合“ 会不由自主地谦逊和聚精会神 ”可以分析，此处应是B句“ 读书的时候，人是专注的 ”。阅读第⑤段，结合“ 微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。 ”可以分析，此处应是A句“ 读书的时候，常常会会心一笑。 ”
（2） 根据第四五六段的关键句“长久的读书可以使人养成恭敬的习惯 ， 会不由自主地谦逊和聚精会神”“ 中了蛊似的笑起来，独享其乐 ”“读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露”可以提炼答案。
（3）列举那些令作者“胆战心惊”的美容术的作用，其实就是分析开头语段的作用，因为语段位于开头，所以考虑引出中心论点（论题），激发读者阅读兴趣，以及充当论证论点的论据的作用。
（4）“书是一座快乐的富矿……那些因子如同香氛蒸腾……中了蛊似的笑起来”使用一连串的比喻，形象的描述了读书能让人获取丰富的知识，同时会给人带来无穷的快乐，令人心驰神往。用语生动，极富感染力。属于比喻论证，作用是“生动形象地论证了XX的观点，通俗易懂，便于读者理解。
（5）作答时，需保证论据能充分证明观点的正确，所以需细读论据，分析其与要证明观点的契合度即可。对于本题观点来说，选择材料一或材料二都是可以的，因为材料一是一则具体的名人事例，可作为事实论据，而材料二是苏东坡的一句名言，可作为道理论据。
故答案为：⑴B；A
⑵ 读书让人专注( 聚精会神 )、谦逊，养成恭敬的习惯；读书让人得到很多欢愉；读书让我们知晓很多不曾被人揭露的奥秘。
⑶ 第②段列举令作者“胆战心惊”的美容术( 或：人们关心的生活现象 )，引起读者的注意(或：引发读者的阅读兴趣 )；作为论据，更好地证明观点；为引出下文的观点做铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点 。
⑷ 比喻论证。把“书”比作“富矿”，生动形象地论证了读书会带给人无穷的快乐的观点。
⑸ 示例一：选用材料一。材料一用古人读书脸色变好的事例，有力地论证了“读书使人优美”的观点，事实胜于雄辩。
示例二：选用材料二。材料二引用了苏轼关于读书影响面容和气质的名言，有力地论证了“读书使人优美”这个观点。
【点评】⑴本题考查选用句式。注意和上下文语境或语段内容一致。
⑵本题考查对文章内容的概括与筛选。注意找准语段及语句。
⑶本题考车分析语段作用。注意这一段是人们关心的生活现象，同时是论据。
⑷本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
⑸本题考查的是补充论据的问题，需要我们明确本文的中心论点，理解材料的内容，然后进行匹配，说说理由即可。
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