(共26张PPT)
富饶的西沙群岛
任务单一
1. 读：默读第2-5自然段。
2. 想：课文主要介绍了西沙群岛的哪些景物呢？
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常宝贵的肥料。
任务单二
1. 读一读：课文第5自然段。
2. 说一说：每句话分别主要写了什么？
3. 想一想：这段话是围绕哪句话来写的？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常宝贵的肥料。
鸟多
鸟蛋多
鸟粪多
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
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任务单三
1. 从下列图中选一幅仔细观察。
2. 用几句话介绍这幅图。
任务单三
1. 从下列图中选一幅仔细观察。
2. 用几句话介绍这幅图。富饶的西沙群岛（第一课时）
教学目标：
通过课文学习，知道可以从哪些方面介绍一处美景。
通过课文学习，知道用什么方法介绍清楚。
能仿照课文段落，用几句话说说自己看到的美景。
教学重点：
识记生字词，正确流利地朗读课文。读懂课文内容。
教学难点：
读中感悟西沙群岛风景优美、物产丰富。
教学过程：
创设情境，揭示主题
1.师：同学们，学校大队部通知请大家制作一张明信片介绍校园美景。
2．师：那么，如何介绍校园美景呢？不着急，先看看课文是怎么围绕“风景优美、物产丰富” 介绍西沙群岛的。
探究“写什么”
1．出示：任务单一
读：默读第2-5自然段。
想：课文主要介绍了西沙群岛的哪些风景物呢？
2.全班交流
（板贴：海水 颜色）
（板贴：海底 生物 珊瑚、海参、大龙虾、鱼）
（板贴： 鸟）
2）课文就是从海水、海底生物和鸟这三个方面写出了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。
3)那课文为什么要选这些景物，并按这样的顺序介绍呢？
(因为课文是围绕“风景优美、物产丰富”来介绍细沙群岛的)
小结：没错，所以我们在介绍西沙群岛时要按它的特点来选择合适的景物，并给它们归归类、排排顺序。
3.布置小组活动
那么要介绍校园美景，你打算写写哪些景物呢？课后，请大家小组讨论，并仿照老师的板书用思维导图做好记录。
探究“怎么介绍清楚？”
（一、怎么介绍清楚？）
1.知道了介绍什么，还得明白如何介绍得清楚。请大家完成任务单二{板书：介绍什么？ 怎么介绍清楚？}
出示任务单二：
读一读：课文第5自然段
说一说：每句话分别主要写了什么？
3. 想一想：这段话是围绕哪句话来写的？
2. 第一句话写的是西沙群岛是鸟的天下。
a师：“天下”这个词其实就是在告诉我们西沙群岛的鸟怎么样？对，西沙群岛的鸟非常多。
b用上“什么怎么样”这样的句式可以帮助我们快速读懂句子的意思。
c为什么这里的鸟蛋这么多？对，因为海鸟多，这里是鸟的天下呀。我们继续交流第四句话的意思。
d小鸟每一次排出的鸟粪很小，而这里的树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这么多的鸟粪，我们可以推想出西沙群岛的海鸟数量之多，这可真是鸟的天下。
3.读懂了这一自然段中每一句话的意思后，能回答这个问题了吗？
这段话是围绕哪句话来写的？
4. 你是怎么知道的呢？
生：因为这段话后面的三句话分别写岛上的海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多，这些都是在告诉我们。这里的鸟很多，是鸟的天下。
师：开头第一句话就表达了这段话的主要意思。后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
5、齐读第五段，感受作者的这种写作方法。
小结：作者用围绕一句话来写的方法，把岛上鸟很多的特点写清楚了。当我们在介绍校园美景时就可以用这种方法。【板书：围绕一句话写】
（二、怎么介绍生动得生动有趣？）
【过渡】：作者是怎么介绍其他景物的呢？默读第2-4自然段找找相关句子，然后小组交流：说说你喜欢哪一句？为什么？
小组交流
全班交流
小结：作者用了生动的字词、不同的句式、和先概括后具体的方法介绍了海水和海底生物的不同特点，我们要介绍校园美景时就可以仿照作者的样子来写可以“围绕一句话来写”。也可以先概括后具体
【过渡】：我们试一试，看，这是课后小练笔上的四幅图。
四、拓展延伸
1.出示：任务单三
从下列图中选一幅仔细观察。
用几句话介绍这幅图。
2．我们先一起看看第一幅图，什么景物？特点？ 哪幅图上景物也有这个特点？
怎么写出多？（什么词？什么语句？）
自由自由？（动作、有的……有的……有的……）
3.下面就请大家完成这个小任务。
4.交流
5．师小结：通过这节课的学习，我们知道了介绍校园美景时要像课文《富饶的细沙群岛》那样明确介绍什么景物？又该怎么介绍清楚。那么，该如何描写校园景物的美呢？我们下节课继续学习。课后不要忘记小组交流并完成介绍哪些校园景物的思维导图。板书：明信片里的校园美景
介绍什么 怎么介绍清楚
