高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第一单元1.2离骚（二）-教案

高二·统编版选择性必修下·语文·第一单元《离骚》 教学设计
单元主题：中华传统文化经典
本次授课时长：1 课时（第二课时）
内容分析
本单元围绕“ 中华传统文化经典” 的主题展开。在反复诵读、斟酌字词和推敲手法、理解诗作细节的基础上，结合知人论世，体会这些作品所表现的中国人的精神世界，领悟其中丰厚的文化内涵。屈原是我国文学史上出现的第一个伟大的爱国者，是一个内外兼美、至美至善的形象。他用自己的生命谱写的诗篇，如同日月经天，江河行地，浸润后世，光耀千年，成为我们民族伟大的精神财富而万世永存。在教学过程中应该着重引导学生去深入分析和体会屈原的内心世界，感受《离骚》流传千年的魅力，感悟屈原光辉耀目、高洁伟岸的人格之美，简略梳理“ 爱国主义” 等民族文化精神的源流，加强民族文化的认同感，让我们的民族文化能够浸润今天的青年。
学情分析
本课面向广州市全体高二学生中的中等水平。预测同学们已经学习了《屈原列传》，对屈原的人生经历以及司马迁对屈原的评论已经有初步的认知和了解，对《离骚》文本存在一定的好奇，但由于《离骚》文本含有较多的生僻字以及抒情的曲折回旋的特征，学生不易把握情感脉络，难以记诵，因此读《离骚》时可能会有诸多疑问难解之处，这种情况下，老师应该设置活动让同学们参与并且带领和帮助同学们深读文本，理解了文本内容之后再做更进一步的探究。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 品读诗文内容，达到深刻的理解 ； 2. 探究《离骚》抒情主人公的形象；
3. 感悟屈原光辉耀目、高洁伟岸的人格之美。
教学重点：
引导学生品读诗文内容，深入理解文本，探究《离骚》抒情主人公的形象。
教学难点：
感悟屈原光辉耀目、高洁伟岸的人格之美。 教学资源
课本，多媒体一体机
教学过程
步骤 活动 目标
导入新课 名言观点导入，“ 屈原是一个带着浪漫将整个生命燃烧起来的人。 ——蒋勋 引 起 同 学 的 有 意 注意，快速导入课堂。
品读探究 围绕课文层次内容，以问题引导同学们朗读以及深入阅读。 回扣本节学习目标一理解文本内容。
内容小结 带领学生从外在和内在两个角度总结抒情主人公的内外兼美、至真至善的形象特征。 回扣本节学习目标二探 究 抒 情 主 人 公 形象。
内容拓展 屈原追求真理，坚强不屈（“ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” “ 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩” ）。 这个形象，是中华民族精神的源头和集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。你能说一说屈原爱国精神和高洁品格在后世的传承吗？请回顾自己在课本中或者课外阅读积累的人物事例以及相关诗句名言来 举例说明。 回扣本节学习目标三感悟屈原光辉耀目、高洁伟岸的人格之美。简略梳理“ 爱国主义” 等民族文化精神的源流，加强民族文化的认同感，让我们的民族文化能够浸润今天的青年。
作业布置 （二选一） 诗人艾青说：“ 一首诗必须具有一种造型美，一首诗是一个心灵的活的雕塑” ，作为 3000 年后的读书人，请你给屈原写一封信，与屈原“ 对话” ，表达你对屈原心灵选择的理解，以慰藉那颗在汨罗江沉浮千年的灵魂。600 字以上，写在作文本上。 回扣本节学习目标三感悟屈原光辉耀目、高 洁 伟 岸 的 人 格 之美。
作 业 布 置（二选一） 看《红楼梦》，你不会忘记黛玉葬花、雪中联诗、宝黛共读等经典情境；看《老人与海》，你不会忘记老人与鲨鱼五次搏斗的惊险场面；伟大的作品所创设典型的情境直逼人心，情境相合，景中含情，是那样的让人难以忘怀，屈原《离骚》中有诸多种类的香草，屈原采集它们各有不同的功用。请你想象其中一个场面，用图画表现出来，并依据内容为你的图画取一个题目。如“ 逶迤沅湘路，屈原揽茝归”（正面），配一首原创现代诗歌（反面），制作成一张明信片，投稿参加广州外国语学校凤凰诗社“ 香草美人今何在，壬寅春 日话屈原” 的活动。 回扣本节学习目标