语文课件：4.14春（苏教版七年级上）
文档属性
| 名称 | 语文课件：4.14春（苏教版七年级上） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 452.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-21 13:31:37 | ||
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文档简介
课件25张PPT。第 四 单 元
第十四课 春 1.作者名片 2.背景介绍
本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华
大学边任教边研究学问，工作顺利、家庭生活和谐，使他的心
境较为平静恬淡，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因
此，他写下了这篇广为流传的散文名篇——《春》。 3.文体知识
写景抒情散文是通过描写景物来抒发作者独特情感以及生
活体验的一种散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。
写景和抒情是这类散文的两个要素，或由情而景，或由景而
情，都是构思行文时可以采用的方法。 1.正音辨形
酝酿（ ） 嫩叶（ ） 鸟巢（ ）
卖弄（ ） 应和（ ） 黄晕（ ）
suō（ ）衣 抖sǒu（ ） wǎn（ ）转
liáo（ ）亮 斗lì（ ） hōnɡ（ ）托
答案：niànɡ nèn cháo nｏnɡ hè yùn 蓑 擞
宛 嘹 笠 烘﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）___________：高兴的样子。
（2）___________：明朗润泽。
（3）___________：呼唤朋友，招引同伴。
（4）___________：形容妇女打扮得十分艳丽。
答案：（1）欣欣然 （2）朗润 （3）呼朋引伴
（4）花枝招展 3.走进文本
（1）《春》是一篇优美的_________散文。作者抓住了春天
的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了
_____________之情。
答案：写景抒情 对春天的赞美
（2）全文描写了春天的哪些风景？
答案：春草、春花、春风、春雨、迎春。1.巧妙写景
（1）作者抓住春天景物的特征，运用各种方法，进行多角度描绘，请按照要求完成下表。答案：【知识链接】
修辞手法和写作手法的区别
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用
的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
包括比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对
偶、反复等，如《春》开头一段“盼望着，盼望着”就运用了
反复的修辞手法，突出了人们迫切希望春天到来的心情。 写作手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：象征、衬托（烘托）、联想、托物言志（托物喻人）、正面描写、侧面描写、动静结合、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情（寓情于景、情景交融）、前后照应等，如《春》就是在景物描写中抒发了对春天的由衷赞美之情，情由景生，景中有情，情景交融。（2）文章最后一部分，作者用三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？这三个比喻句能不能颠倒？为什么？
答案:三个比喻句分别抓住了春天新、美、有活力的特点。这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，所以不能颠倒。 2.赏析语言
（1）阅读课文，在文中画出自己喜欢的语句并仿照下面示例进行赏析。
【示例】选句1：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
思维点击： 从“朗润”“涨”“红”三个词语可见，作者运用排比的修辞手法，并且将太阳拟人化，分别写出了春山润泽、春水涣涣、春日暖人的特点。
赏析：此句运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。选句2：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
赏析：_______________________________________________
_____________________________________________________
答案：此句运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春花争春、
竞相开放、互不相让的动态，向人们展示了大自然生机勃勃、
争奇斗艳的情景。选句3：像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
赏析：_______________________________________________
_____________________________________________________
答案：此句运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘了春雨细、密、亮的特点。
（读一读，找一找 你还能找出哪些优美的例句？请具体赏析后和同学交流。）【备选例句】
选句4：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
赏析：此句运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了万物经过
漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。
选句5：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
赏析：此句运用引用、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了春风和煦、温暖的特点。（2）本篇文章的语言有什么特点？
答案：①善用修辞。②大量使用叠音词。③语言具有诗化。④语言通俗浅显。【知识链接】
语言赏析
语言赏析是中考阅读的一项重要内容。要赏析的语言一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点。通常可以从下面几方面考虑：1.词语的使用是否准确、生动；2.运用了什么样的写作手法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；3.使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等；4.使用了什么表达方式，如记叙中的议论、抒情等。 写景散文的语言大多朴实清新，用词准确生动，富有感染
力。赏析句中加点词语的表达效果，这也是中考常见考点之一。【名师微博】示例：赏析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”字的表达效果。
答案：一个“闹”字，不但写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有情态。同时，也从侧面表现出春花多、艳、甜的特征。【沙场点兵】
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中“偷偷地”“钻”两个词语好在哪里？
答案：“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，形象地表现了春草顽强的生命力。用“偷偷地”修饰“钻”，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 依据图示，完成下题，归纳反思。盼春颂春绘春总分总生
机
活
力
希
望春 课文抓住春景的特点，描绘了______春花图、______、
_______、迎春图五幅图画，展现了春回大地的勃勃生机，赞
美了春的活力。春带给人们希望和力量，激励人们努力工作，
奋发向上。
答案：春草图 春风图 春雨图
第十四课 春 1.作者名片 2.背景介绍
本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华
大学边任教边研究学问，工作顺利、家庭生活和谐，使他的心
境较为平静恬淡，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因
此，他写下了这篇广为流传的散文名篇——《春》。 3.文体知识
写景抒情散文是通过描写景物来抒发作者独特情感以及生
活体验的一种散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。
写景和抒情是这类散文的两个要素，或由情而景，或由景而
情，都是构思行文时可以采用的方法。 1.正音辨形
酝酿（ ） 嫩叶（ ） 鸟巢（ ）
卖弄（ ） 应和（ ） 黄晕（ ）
suō（ ）衣 抖sǒu（ ） wǎn（ ）转
liáo（ ）亮 斗lì（ ） hōnɡ（ ）托
答案：niànɡ nèn cháo nｏnɡ hè yùn 蓑 擞
宛 嘹 笠 烘﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）___________：高兴的样子。
（2）___________：明朗润泽。
（3）___________：呼唤朋友，招引同伴。
（4）___________：形容妇女打扮得十分艳丽。
答案：（1）欣欣然 （2）朗润 （3）呼朋引伴
（4）花枝招展 3.走进文本
（1）《春》是一篇优美的_________散文。作者抓住了春天
的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了
_____________之情。
答案：写景抒情 对春天的赞美
（2）全文描写了春天的哪些风景？
答案：春草、春花、春风、春雨、迎春。1.巧妙写景
（1）作者抓住春天景物的特征，运用各种方法，进行多角度描绘，请按照要求完成下表。答案：【知识链接】
修辞手法和写作手法的区别
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用
的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
包括比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对
偶、反复等，如《春》开头一段“盼望着，盼望着”就运用了
反复的修辞手法，突出了人们迫切希望春天到来的心情。 写作手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：象征、衬托（烘托）、联想、托物言志（托物喻人）、正面描写、侧面描写、动静结合、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情（寓情于景、情景交融）、前后照应等，如《春》就是在景物描写中抒发了对春天的由衷赞美之情，情由景生，景中有情，情景交融。（2）文章最后一部分，作者用三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？这三个比喻句能不能颠倒？为什么？
答案:三个比喻句分别抓住了春天新、美、有活力的特点。这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，所以不能颠倒。 2.赏析语言
（1）阅读课文，在文中画出自己喜欢的语句并仿照下面示例进行赏析。
【示例】选句1：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
思维点击： 从“朗润”“涨”“红”三个词语可见，作者运用排比的修辞手法，并且将太阳拟人化，分别写出了春山润泽、春水涣涣、春日暖人的特点。
赏析：此句运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。选句2：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
赏析：_______________________________________________
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答案：此句运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春花争春、
竞相开放、互不相让的动态，向人们展示了大自然生机勃勃、
争奇斗艳的情景。选句3：像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
赏析：_______________________________________________
_____________________________________________________
答案：此句运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘了春雨细、密、亮的特点。
（读一读，找一找 你还能找出哪些优美的例句？请具体赏析后和同学交流。）【备选例句】
选句4：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
赏析：此句运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了万物经过
漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。
选句5：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
赏析：此句运用引用、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了春风和煦、温暖的特点。（2）本篇文章的语言有什么特点？
答案：①善用修辞。②大量使用叠音词。③语言具有诗化。④语言通俗浅显。【知识链接】
语言赏析
语言赏析是中考阅读的一项重要内容。要赏析的语言一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点。通常可以从下面几方面考虑：1.词语的使用是否准确、生动；2.运用了什么样的写作手法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；3.使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等；4.使用了什么表达方式，如记叙中的议论、抒情等。 写景散文的语言大多朴实清新，用词准确生动，富有感染
力。赏析句中加点词语的表达效果，这也是中考常见考点之一。【名师微博】示例：赏析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”字的表达效果。
答案：一个“闹”字，不但写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有情态。同时，也从侧面表现出春花多、艳、甜的特征。【沙场点兵】
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中“偷偷地”“钻”两个词语好在哪里？
答案：“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，形象地表现了春草顽强的生命力。用“偷偷地”修饰“钻”，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 依据图示，完成下题，归纳反思。盼春颂春绘春总分总生
机
活
力
希
望春 课文抓住春景的特点，描绘了______春花图、______、
_______、迎春图五幅图画，展现了春回大地的勃勃生机，赞
美了春的活力。春带给人们希望和力量，激励人们努力工作，
奋发向上。
答案：春草图 春风图 春雨图