语文课件：6.24蔚蓝的王国（苏教版七年级上）
文档属性
| 名称 | 语文课件：6.24蔚蓝的王国（苏教版七年级上） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 497.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-21 13:49:24 | ||
图片预览
文档简介
课件18张PPT。第二十四课 蔚蓝的王国 1.作者名片 2．背景介绍
《蔚蓝的王国》是屠格涅夫的一篇散文诗。作者当时已不再是风华正茂的小伙子，他已经步入晚年，身患重病，但仍然坚持写作。这些作品都是在他逝世前五年里写下的，从一定程度上反映了他创作思想和艺术风格的变化，具有极高的思想艺术价值。 3．文体常识
散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。然而，散文诗决不是诗与散文的简单相加。屠格涅夫有意识地使散文与诗歌接近，又使诗歌渗入散文，把两者巧妙地结合起来，因此它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特征。1.正音辨形
和煦（ ） 颤栗（ ） 咫尺（ ）
潺潺（ ） 宛似（ ） 玫瑰（ ）
wèi（ ）蓝 肺fǔ（ ） 明chè（ ）
答案：xù zhàn zhǐ chán wǎn ɡui 蔚 腑 澈﹒﹒﹒﹒﹒﹒2．据义填词
（1）____________：形容距离很近。
（2）____________：抑制不住自己的感情。
（3）____________：颜色繁多而凌乱。
（4）____________：精致美好，独一无二。
答案：（1）咫尺 （2）情不自禁 （3）五彩缤纷
（4）精美绝伦3．走进文本
（1）题目“蔚蓝的王国”指的是什么？
答案：大海。
（2）文中描写了哪两个场景？
答案：①“我”和其他人在大海上快乐的行为；②在大海上见到的神仙般的世界。1.解读形象
（1）作者描述了“蔚蓝的王国”里的哪些迷人的景物？
答案：作者首先描述了大海上快乐的人们。大海，是平静的、安详的、美丽的；人，是快乐的、幸福的、年轻的。之后，描述大海上见到的神仙世界，这个世界其形“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，有植物“白玫瑰花和铃兰花”，有动物“长翼的鸟儿”。（2）“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”象征着什么？
答案：应该是光明、青春、幸福、自由的王国；象征着幸福与爱情。2. 体会情感
（1）作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？
答案：点明是想像中的情景，非实写。它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活的向往、渴望与追求。（2）作者运用了哪些写作手法来表现自己的思想感情？
答案：①运用象征的手法，用大海象征理想中美妙的境界，象征幸福美满的生活。②运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使大海中的一切都形象化、人格化。 【知识链接】
象征手法
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以使某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。概括景物特点
写景的文章，总结景物的特征是阅读的重点，也是中考的主要考点。【名师微博】示例：“海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”这句描写体现了大海的什么特点？
答案：“金鳞似的细浪”采用了比喻的修辞手法，体现了大海的美丽、平静、安详的特点。【沙场点兵】
“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”这句话描写了一个怎样的画面？
答案：通过对“鸟儿”“铃兰花”“玫瑰花”“浪花”的描写，描绘出了一幅宁静、和谐、美好的画面。 依据图示，完成下题，归纳反思。 在本文中，作者运用象征的写作手法，通过描写_______
___________和__________两个场景，表现了作者__________
______的思想感情。
答案：在大海上快乐的行为 在大海上见到的神仙世界
对美好事物和美好生活的向往和热爱
《蔚蓝的王国》是屠格涅夫的一篇散文诗。作者当时已不再是风华正茂的小伙子，他已经步入晚年，身患重病，但仍然坚持写作。这些作品都是在他逝世前五年里写下的，从一定程度上反映了他创作思想和艺术风格的变化，具有极高的思想艺术价值。 3．文体常识
散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。然而，散文诗决不是诗与散文的简单相加。屠格涅夫有意识地使散文与诗歌接近，又使诗歌渗入散文，把两者巧妙地结合起来，因此它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特征。1.正音辨形
和煦（ ） 颤栗（ ） 咫尺（ ）
潺潺（ ） 宛似（ ） 玫瑰（ ）
wèi（ ）蓝 肺fǔ（ ） 明chè（ ）
答案：xù zhàn zhǐ chán wǎn ɡui 蔚 腑 澈﹒﹒﹒﹒﹒﹒2．据义填词
（1）____________：形容距离很近。
（2）____________：抑制不住自己的感情。
（3）____________：颜色繁多而凌乱。
（4）____________：精致美好，独一无二。
答案：（1）咫尺 （2）情不自禁 （3）五彩缤纷
（4）精美绝伦3．走进文本
（1）题目“蔚蓝的王国”指的是什么？
答案：大海。
（2）文中描写了哪两个场景？
答案：①“我”和其他人在大海上快乐的行为；②在大海上见到的神仙般的世界。1.解读形象
（1）作者描述了“蔚蓝的王国”里的哪些迷人的景物？
答案：作者首先描述了大海上快乐的人们。大海，是平静的、安详的、美丽的；人，是快乐的、幸福的、年轻的。之后，描述大海上见到的神仙世界，这个世界其形“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，有植物“白玫瑰花和铃兰花”，有动物“长翼的鸟儿”。（2）“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”象征着什么？
答案：应该是光明、青春、幸福、自由的王国；象征着幸福与爱情。2. 体会情感
（1）作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？
答案：点明是想像中的情景，非实写。它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活的向往、渴望与追求。（2）作者运用了哪些写作手法来表现自己的思想感情？
答案：①运用象征的手法，用大海象征理想中美妙的境界，象征幸福美满的生活。②运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使大海中的一切都形象化、人格化。 【知识链接】
象征手法
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以使某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。概括景物特点
写景的文章，总结景物的特征是阅读的重点，也是中考的主要考点。【名师微博】示例：“海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”这句描写体现了大海的什么特点？
答案：“金鳞似的细浪”采用了比喻的修辞手法，体现了大海的美丽、平静、安详的特点。【沙场点兵】
“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”这句话描写了一个怎样的画面？
答案：通过对“鸟儿”“铃兰花”“玫瑰花”“浪花”的描写，描绘出了一幅宁静、和谐、美好的画面。 依据图示，完成下题，归纳反思。 在本文中，作者运用象征的写作手法，通过描写_______
___________和__________两个场景，表现了作者__________
______的思想感情。
答案：在大海上快乐的行为 在大海上见到的神仙世界
对美好事物和美好生活的向往和热爱