机器人（教学设计）赣美版美术四年级下册

《机器人》教学设计
教材分析：
《机器人》一课是赣美版义务教育课程标准试验教材，四年级第八册中的第六课。教学目标基本实现，这一堂课通过播放课件，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对机器人的兴趣，激发学生热爱科学，探索科学奥妙的兴趣。
本课是一节设计应用课，主要是利用生活中各种废旧物，采用拼摆，堆叠，粘贴，组合等方法，设计制作有趣的“机器人”。本课的重点是材料的选择和组合，难点是各部分的连接及如何培养学生的探究能力。
教学目标：
1. 了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2. 能画或做一个机器人。
3. 启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神
教学重、难点：
1. 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
2. 生动的表现机器人的功能和作用。
教学材料：
教师：课件、范作。
学生：绘画工具、制作工具材料。
教学过程：
1. 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）
（欣赏课件）刚才出现了几个机器人？
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）
【设计意图】通过欣赏机器人，激发学生对机器人的兴趣，为下一步教学做好铺垫。
2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
（1）有礼貌的机器人！——它正像人类问好。
（2）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！
（3）会演奏的机器人。
（4）会说话的机器人！
3、范例分析：接下来，我们来看看这些作品。
那机器人怎么制作。
（1）组装机器人的身体和四肢
（2）粘贴眼睛
（3）装饰机器人
【设计意图】通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握机器人创作的技巧。
4.欣赏作品：
接下来，我们一起来欣赏小朋友制作的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？
【设计意图】教师引导学生从造型、色彩、等方面进行欣赏学生作品，不同的创作手法、不同的表现形式，满足学生的表现欲，为创作有困难的同学提供素材， 帮助他们增强自信心。
5．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！
6．创作、点评：
（1） 制作一个你喜欢的机器人。
（2）师生评价。
生自评:今天我学到了什么,我的画有哪些优点与不足
生:说一说自己的收获和创作过程中的感受。
生互评:我去发现”,说一说他人作品的优点和缺点。
【设计意图】作业的交流，使学生体验成功的喜悦。同时，加强了同学间的交往，提高学生的语言表达能力。