永恒的动感（教学设计）赣美版美术四年级上册

《永恒的动感》教学设计
教学目标：
1、使学生了解雕塑作品的多种材质、艺术特征和表现手法。2、让学生从作品的主题支感受、探索作品的意义所在,了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念。3、通过雕塑不同的艺术风格,让学生理解“感人的形象”的含义、正确理解雕塑的艺术魅力。
学情分析：
本课是小学四年级上册美术教材的第二课,属于“欣赏评述”领域的一课。学生已经有了一定的生活经验,在城市、乡村、学校、公园等见过各种作品,但是对雕塑作品的欣赏水平不高,通过本节学习,能提高学生系统的感受作品内涵的能力。
重点难点：
1、从作品所表现的主题去感受,探索作品的意义所在。
2、了解感人的形象的表现方法,提高学生的造型表现能力。
教学过程：
活动1【导入】欣赏导入
师:同学们,老师今天带来了几张很棒的摄影作品,咱们一起来欣赏一下吧!
师:同学们,欣赏这些作品,给你带来什么样的感受 是啊!运动员们矫健的身姿饱含力量和动感,传达给我们奋发向上、挑战自我的正能量!正因为如此,艺术家常常以此为题材进行创作,将这些激动人心的瞬间定格成永恒,那么,除了摄影,你们还知道哪些表现运动题材的艺术形式吗
师:雕塑特别适合用来表现运动的瞬间,今天我们就来赏析一些运动题材的雕塑作品,品味它们永恒的动感吧!
【设计意图】通过欣赏体育运动题材的照片，吸引学生的注意力，为赏析运动题材的雕塑做好铺垫。
活动2【讲授】认识什么是雕塑　
雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。它是用木材、石料、金属等适合的材料制作出的有实在体积的艺术形象。如果按形态分类,一般分为浮雕、透雕、圆雕。
浮雕:是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象,只能供一面或者两面观看。
透雕:可以说是在浮雕的基础上,镂空了背景。
圆雕:又称为立体雕,强调整体的表现,它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行塑造,因此是可以从多角度欣赏的三维立体雕塑。
【设计意图】引导学生认识雕塑的分类。
活动3【活动】欣赏评述,分析理解
1首先请欣赏《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》。
2、了解作者其人、创作背景等切入介绍,使学生更深刻地理解作品。
3、再次欣赏《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》。
(说说你对以上三个《掷铁饼者》作品的感受有哪些不同之处,并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。)
小组讨论后提问回答,以组为单位,每组派一个代表起来回答。
根据学生的回答教师小结:三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作,三种不同的表现手法:《永恒的运转》采用完全平衡的动作,舒展有力。《抛铁饼者》是古希腊雕塑的代表作,以写实手法展示运动人体的力量之美。《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑,通过对残疾人运动员的一掷,挑战极限,挑战自我的精神一迸而发,且线条和体块简单概括。
【设计意图】通过赏析运动题的雕塑作品，学生探讨雕塑的不同之处,并能谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感以及它所代表的体育精神。
活动4【活动】启发创意、互相交流
1、引导学生回忆生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
(1)你认为怎样的形象感人
(2)选择一幅你最感兴趣的图例,说说你对作品的感受。
3、介绍的画面内容。《崛起》《中国女排》,
由此可见,雕塑不仅给我们视觉上的享受,更传达出作者深刻的思想内涵,给我们带来精神上的启发和鼓舞,这正是它的魅力所在!
【设计意图】通过对雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容,对学生加强爱生活,爱祖国主义的教育。
活动5【作业】小结作业
这节课我们主要学习了《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》这几幅雕塑作品,让我们知道雕塑本身是无语的,静止的,但表现的内涵却是宽泛的,给人留下一种永恒的动感的形象。利用查找资料或其他方式,详细了解《中国女排》,《走向世界》、《崛起》、《接力》等作品。