形态各异的奥林匹克建筑（教学设计）赣美版美术四年级上册

《形态各异的奥林匹克建筑》教学设计
教学目标：
1.感受形态各异的奥林匹克建筑的独特艺术魅力,了解体育场馆设计的特点。
2.学会合理的利用多样的材料,通过剪,贴,组合,绘画等方式进行奥运场馆的制作。
3.培养学生的动手能力,创新精神以及团队合作精神。
学情分析：
小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品
质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。
重点难点：
1、感悟奥利匹克建筑的独特魅力,了解体育场馆设计的特点,并利用身边的材料动手去制作奥运场馆的模型。
2、让学生利用身边的材料动手制作出造型新颖有创意的奥运场馆的模型。
教学过程：
活动1【导入】一、　导入新课
课件播放一段08年北京奥运会的宣传片
师:宣传片中悟空和他的师弟来到了哪里 生:鸟巢
课件展示图片国家体育场——鸟巢
师:位于北京奥林匹克公园中心区南部,占地面积21公顷,场内观众坐席约为91000个。其造型新颖,如同一个由树枝编织成的鸟巢。
课件播放鸟巢内部设计视频
师:整个建筑通过巨型网状钢结构联系,内部没有一根立柱,使看台完整的没有任何遮挡。
师:大家知道北京奥运会的游泳比赛是在什么地方举行的吗 生:水立方
课件展示图片国家游泳中心——水立方
水立方规划建设用地62950平方米。其创意奇特,它是根据细胞排列形式和肥皂泡天然结构设计而成的。在整个建筑内外层包裹的ETFE膜具有有效的热学性能和透光性,冬季保温、夏季散热,而且还会避免建筑结构受到侵蚀。
视频播放水立方夜景灯光效果视频
“水立方”与“鸟巢”相互呼应 ,一圆一方,体现了中国“天圆地方”建筑理念。一个刚,一个柔,形成鲜明对比,在视觉上极具冲击力。
揭示并板贴课题《形态各异的奥林匹克建筑》
【设计意图】通过欣赏奥林匹克体育场，吸引学生的注意力，丰富学生的视觉形象，激发了学生学习的兴趣。
活动2【讲授】二、　新课讲授
我们再来看看其他奥林匹克建筑
1、课件展示雅典奥林匹克体育场图片
师:它的造型给你什么感觉 生:……
师:超大流线型钢架结构,造型精巧通透,好像在凌空飞翔。
2、课件展示伦敦奥林匹克体育场图片
师:它的造型又给你什么感觉 生:……
师:外形上窄下宽,酷似一个汤碗。所以也叫伦敦碗。建筑所使用的低碳混凝土,此种材料来源于工业废料,而体育场的顶环更是由剩余的煤气管构筑而成。座椅可拆卸。
课件刚刚提过的奥林匹克体育场图片,进行对比。
教师在黑板上范画其造型
请同学们比较总结,这些体育场馆都有哪些特点呢
师小结:
①功能性。群众聚集的公共场所,要有巨大的比赛场地与看台,门窗与房顶要有良好的采光,台阶与通道应宽阔便于疏散。
②扩展性。相比之下,体育场馆的造型并不很高,但占地面积很大,并与周围的绿化和辅助建筑连成一体,形成一个环境优美的建筑群。
③标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑,体现了国家的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是最明显的特点,每一个体育场馆设计就像一个巨大的雕塑。
【设计意图】引导学生分析奥林匹克建筑的造型特点，让学生主动参与到教学中，体会到成功的喜悦！
活动3【活动】三、作品欣赏
1、课件展示一些体育场馆的设计效果图,请同学们进行欣赏与评述。
2、课件展示一些学生作品,请同学们说一说这些作品都是用什么材料制作的 这些材料使用的合适吗 你最喜欢哪一个作品 为什么？
【设计意图】范例能激发学生的好奇心，充分体现活动设计的特点： “活”，使学生活跃起来，积极地参与到课堂中来。
四、教师示范
教师先将自己的构思画在黑板上,然后利用纸盒,可乐瓶,吹塑纸等材料,通过剪、贴、组合、画等方法制作一个游泳馆。
【设计意图】教师示范的创作手法、表现形式，为创作有困难的同学提供参考， 帮助他们增强自信心。
活动4【作业】四、课堂作业
请同学们以四人小组的形式,利用已准备的材料和工具,制作出你们心目中的奥林匹克运动场馆。
六、学生小组合作,教师巡回辅导。
活动5【活动】七、展评小结
请每组代表将作品放到展示台上,由组长介绍本组作品,以及在制作过程中遇到的问题和解决的方法。
请每一位同学将自己手中的卡片小人放在自己喜欢的作品前面。
师:今天我们做了一回小设计师设计了我们心目中的奥林匹克建筑,希望明天大家能成为生活中的大设计师。
【设计意图】评价对学生的学习起着至关重要的作用，学生在正确的评价中能够了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，激发学习兴趣，获得良好的学习效果。