《升国旗》教学设计
教学目标:
1、感知“立”“正”两个生字的形体结构。
2、能正确书写“立”、“正”两个生字。
3、对独体字的形体有初步印象。
教学重难点:
1、感知两个生字的形体结构。
2、如何将两个生字写得正确、规范、端正。
教学过程:
一、导入
小朋友们,很高兴一起共同学习了《升国旗》,现在我们进入最有趣的写字环节吧,先认识两个生字朋友吧!谁把它写得最好,它就会成为谁的好朋友呢!
二、勇者大闯关
1、看,这两个生字宝宝迫不及待要和大家见面了,现在我们一起请出它们吧。
立 正
(1)第一关 温故知新识方法
小朋友们,还记得我们学写生字需要哪三步吗?
A、一看字形找特点
B、二看笔画定位置
C、三看笔顺慢慢写
(2)知己知彼战不败
不错,立和正都是独体字,要写在田字格的正中间。立字的第一笔点要写在竖中线上,正字的第二笔竖也要写在竖中线上。还要注意一个字中出现三个横画以上时之间的距离要相等。
(3)火眼金睛辨字形
其实,这只是小三步呢,要写好汉字。我们还要看清字的宽窄长短的变化呢!重要的事情说三遍,小朋友,仔细观察这两个字,说说你的发现。
预设生1、老师,我发现立字的第二笔横画没有最后一横长,非常短;正字的第一横也比较短。
你非常棒,你能用相同的笔画进行比较找出特点来,不错同样是横,有时要写长,有时要写短。短的时候呢要像我们的肩膀一样比较窄,我们可以用口诀“肩膀窄”来记住它。
预设生2:老师,我发现立字的最后一横最长,好像人伸长的手臂一样。正字的最后一横也是最长的,也好像人的手臂呀!
对的,同学们也发现了吗?所以这两个横画我们就要写长一点,但是也不能太长,不要超过整个字的高度才会好看哦!其实这样的笔画我们可以用口诀“手伸长”来记住它。
预设生3、老师,我发现了立字的点和撇没有超过上面横画的宽度,正字中间的短横和左边的短竖也没有超过第一笔横画的宽度。
你真了不起,能够发现笔画间的小秘密!这样的笔画特点我们可以用口诀“对肩膀”来记住它。
(4)临空书写晓笔顺
真是善于观察和思考的小朋友,现在请举起你们的右手,伸出食指,在空中边写边说说笔顺吧!(动画出示两个字的笔顺)
2、看,经过你们的观察。对这两个字都这么熟悉了,它们就快成为你们的好朋友了,如果你们能在练习本上把它们规范、端正的写下来,它们一定很高兴,一定会成为你们的好朋友呀。
(书写过程用视频展示)
3、评一评
谁来给这位小朋友提提建议呢?从中你学到了什么呢?你
认为怎样会写得更好?
4、师小结
是的,每个字都有自己的特点,只要我们仔细观察,就会发现。长的笔画像手,短的笔画像肩,长竖写在正中间,字如其人。只要小朋友记住“肩膀窄、对肩膀,手伸长、竖居中”四句口诀就能写好大部分的汉字了。这样,每个汉字宝宝都会成为你们的好朋友,你也会越来越快乐哦!
三、拓展小练习。
将第10课的“中”、“五”、“立”、“正”四个生字每个写三遍,做到:先看结构找特点,再辨长短和宽窄,动笔之后不迟疑,写完以后再对比。