语文课件：2.6往事依依（苏教版七年级上）
文档属性
| 名称 | 语文课件：2.6往事依依（苏教版七年级上） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 516.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-22 14:04:23 | ||
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文档简介
课件23张PPT。第二单元
第六课 往事依依 1.作者名片 2.题目解读
题目“往事依依”是贯穿整篇文章的一条纽带，“依依”是萦绕胸怀，十分留恋的意思。作者满怀深情地回忆的几件往事，都是紧紧围绕这一线索进行叙事的。因此，这一题目起到了总领全篇、点明主旨的作用，能够让读者一目了然。1.正音辨形
徜徉（ ） 浩淼（ ） 素娥（ ）
婵娟（ ） 绚丽（ ） 镌刻（ ）
雕lòu（ ） 慷kǎi（ ） míng（ ）刻
答案：chánɡ miǎo é chán xuàn juān 镂 慨 铭﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）__________：形容竭力思索。
（2）__________：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。
（3）__________：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（4）__________：形容非常安静。
答案：（1）搜索枯肠 （2）走投无路 （3）眼花缭乱
（4）鸦雀无声3.走进文本
（1）作者小时候印象最深的一部书是_________，学生时代编
织“我”童年美丽的生活花环的书是___________。
（2）作者回忆的几件往事都与什么有关？为什么？答案：（1）《水浒传》《千家诗》
（2）与读书（画）有关。
因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）的这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。1．内容探究
（1）文中作者回忆了哪几件往事？
答案：作者回忆了看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事。
（2）作者是怎样把这几件事串联起来的？
答案：题目“往事依依”是贯穿全文的线索，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着回忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。 【知识链接】
线索指事情可寻的端绪、路径或贯穿于整篇文章的思路、脉络等，即在文章的不同段落中都可见的词、句等等。
文章线索的分类：（1）以人物为线索，（2）以事情为线索，（3）以物品为线索，（4）以地点为线索，（5）以时间为线索，（6）以感情为线索。
文章线索的作用：贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨。（3）作者读诗方法好在哪里？我们应借鉴什么？
答案：好在作者能把五彩纷呈的世界浮现在脑海里，能够享受美，享受浓郁的生活情趣。我们读书也应该这样，再现课文反映的生活情景，享受浓郁的生活情趣，而不能只看到文字，只看到文章，只分析文章，只学习语言，看不到生活。2.品味语言
阅读课文，仔细揣摩优美的语言，请仿照下面的示例，对相关的语句进行批注或赏析。
【示例】选句1：几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。思维点击：赏析：用鲜明的对比引出对几件往事的回忆，突出这几件事在自己的记忆中印象之深，更能衬托这几件事的历历在目，很自然地引起下文，给少年读者留下悬念。选句2：书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
赏析：_______________________________________________
答案：这句话把“美丽的生活花环”和“看不上眼的石印本”作对比，突出了美丽的生活花环，巧妙地引起下文，也自然地承接了上文。选句3：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
赏析：_______________________________________________
答案：过渡句，自然引出两位国文老师讲课的生动场景及对“我”的熏染。
（读一读，找一找 你还能找出哪些典型的例句？请具体分析后和同学交流。）【备选例句】
选句4：此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
赏析：和本段开头一句相照应，强调了读好书能启迪心智，指点做人。选句5：你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
赏析：这句话总结了全文，深化了主题，说明学习语文必须多读书，做人必须多读书的道理，既是作者的座右铭，也反映了作者对青少年的殷切期望。 筛选并概括作者少年时代的几件往事，是理解文章内容及主旨的重要途径。中考的主要考点是结合具体语段，提取和整合文中的重要信息。【名师微博】示例：作者在文中引用了《千家诗》的很多诗句，抒写了读《千家诗》的美好感受和浓郁情趣。请写出其中关于“夏”的诗句。
答案（示例）：“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”。【沙场点兵】
文章结构严谨，多处地方前后照应，请任举一例，并分析其作用。
答案（示例）：课文的第1段和第7段相互照应。首段紧扣标题是为了引起下文，末尾点题是为了深化主题。
第3段说“书，给我以广阔的天地”，第5段则进一步讲“读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”，这样写强调了读好书能启迪心智、指点做人。 依据图示，完成下题，归纳反思。 作者按照“____________”的结构安排全文，分写部分，
主要写了_______、________、听讲课、聆教诲四件事，抒写
了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
答案：总—分—总 看图画 读诗歌
第六课 往事依依 1.作者名片 2.题目解读
题目“往事依依”是贯穿整篇文章的一条纽带，“依依”是萦绕胸怀，十分留恋的意思。作者满怀深情地回忆的几件往事，都是紧紧围绕这一线索进行叙事的。因此，这一题目起到了总领全篇、点明主旨的作用，能够让读者一目了然。1.正音辨形
徜徉（ ） 浩淼（ ） 素娥（ ）
婵娟（ ） 绚丽（ ） 镌刻（ ）
雕lòu（ ） 慷kǎi（ ） míng（ ）刻
答案：chánɡ miǎo é chán xuàn juān 镂 慨 铭﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）__________：形容竭力思索。
（2）__________：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。
（3）__________：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（4）__________：形容非常安静。
答案：（1）搜索枯肠 （2）走投无路 （3）眼花缭乱
（4）鸦雀无声3.走进文本
（1）作者小时候印象最深的一部书是_________，学生时代编
织“我”童年美丽的生活花环的书是___________。
（2）作者回忆的几件往事都与什么有关？为什么？答案：（1）《水浒传》《千家诗》
（2）与读书（画）有关。
因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）的这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。1．内容探究
（1）文中作者回忆了哪几件往事？
答案：作者回忆了看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事。
（2）作者是怎样把这几件事串联起来的？
答案：题目“往事依依”是贯穿全文的线索，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着回忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。 【知识链接】
线索指事情可寻的端绪、路径或贯穿于整篇文章的思路、脉络等，即在文章的不同段落中都可见的词、句等等。
文章线索的分类：（1）以人物为线索，（2）以事情为线索，（3）以物品为线索，（4）以地点为线索，（5）以时间为线索，（6）以感情为线索。
文章线索的作用：贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨。（3）作者读诗方法好在哪里？我们应借鉴什么？
答案：好在作者能把五彩纷呈的世界浮现在脑海里，能够享受美，享受浓郁的生活情趣。我们读书也应该这样，再现课文反映的生活情景，享受浓郁的生活情趣，而不能只看到文字，只看到文章，只分析文章，只学习语言，看不到生活。2.品味语言
阅读课文，仔细揣摩优美的语言，请仿照下面的示例，对相关的语句进行批注或赏析。
【示例】选句1：几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。思维点击：赏析：用鲜明的对比引出对几件往事的回忆，突出这几件事在自己的记忆中印象之深，更能衬托这几件事的历历在目，很自然地引起下文，给少年读者留下悬念。选句2：书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
赏析：_______________________________________________
答案：这句话把“美丽的生活花环”和“看不上眼的石印本”作对比，突出了美丽的生活花环，巧妙地引起下文，也自然地承接了上文。选句3：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
赏析：_______________________________________________
答案：过渡句，自然引出两位国文老师讲课的生动场景及对“我”的熏染。
（读一读，找一找 你还能找出哪些典型的例句？请具体分析后和同学交流。）【备选例句】
选句4：此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
赏析：和本段开头一句相照应，强调了读好书能启迪心智，指点做人。选句5：你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
赏析：这句话总结了全文，深化了主题，说明学习语文必须多读书，做人必须多读书的道理，既是作者的座右铭，也反映了作者对青少年的殷切期望。 筛选并概括作者少年时代的几件往事，是理解文章内容及主旨的重要途径。中考的主要考点是结合具体语段，提取和整合文中的重要信息。【名师微博】示例：作者在文中引用了《千家诗》的很多诗句，抒写了读《千家诗》的美好感受和浓郁情趣。请写出其中关于“夏”的诗句。
答案（示例）：“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”。【沙场点兵】
文章结构严谨，多处地方前后照应，请任举一例，并分析其作用。
答案（示例）：课文的第1段和第7段相互照应。首段紧扣标题是为了引起下文，末尾点题是为了深化主题。
第3段说“书，给我以广阔的天地”，第5段则进一步讲“读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”，这样写强调了读好书能启迪心智、指点做人。 依据图示，完成下题，归纳反思。 作者按照“____________”的结构安排全文，分写部分，
主要写了_______、________、听讲课、聆教诲四件事，抒写
了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
答案：总—分—总 看图画 读诗歌