部编九年级语文上册第一单元名著阅读跟踪《艾青诗选》：如何读诗课件(共33张PPT)

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第一单元名著阅读跟踪
《艾青诗选》 如何读诗
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1．《艾青诗选》包括哪几方面的主题？列举出其中的四种，每种主题各举一例。
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①控诉旧社会的丑恶、黑暗，如《大堰河——我的保姆》《镜子》；②预言中华民族的觉醒与复兴，如《黎明的通知》《春》；③对祖国和人民的歌颂与祝福，如《雪落在中国的土地上》《我的思念是圆的》；④对光明的赞美与追求，如《太阳的话》《启明星》；⑤对生命的赞美与感悟，如《虎斑贝》《礁石》；⑥对真挚友谊的赞歌，如《给女雕塑家张得蒂》。
2.艾青的诗歌创作明显出现了两次高峰，联系原著简要分析。
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艾青的诗歌创作出现了两次高峰：①二十世纪三十年代，诗人以革命的现实主义手法，描写具体可感的事物，写出了祖国的土地和人民遭受的苦难与不幸，同时激励着不愿做奴隶的人们奋起抗战，如《我爱这土地》《黎明》等；②1978年之后，艾青的诗风变化很大，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，如《鱼化石》《光的赞歌》等，充满了哲理思考。
3.联系原著，简要分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。
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①艾青的诗作具有明暗两种鲜明的色调，如在表现“土地”的意象和主题时，多用灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝；在表现“太阳”的主题时，他常常用红黄浅蓝的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来的光明。②艾青的很多诗作都注重选择典型的意象组成画面的生动感，如《礁石》中海浪、大海、礁石构成了坚定与辽远的画面，给人深刻的印象。
4.艾青的诗善于通过丰富多彩的意象来表现丰富深刻的思想内容，抒发深沉忧郁的感情，试举两组意象为例进行具体分析。
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①雪与雾，这组意象是作为黑暗社会与险恶环境的象征物出现在艾青的诗作中的。②土地和旷野，这组意象有着多重含义：首先是凝聚着诗人对祖国——大地母亲的最深沉的爱；其次是凝聚着诗人对祖国命运的深沉的忧患意识；另外还凝聚着诗人对劳动人民的热爱之情，和对他们的命运的关切与探索。
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③黎明和太阳，艾青始终如一地热情歌颂着太阳、朝霞、黎明、曙光、春天、火焰、生命、红旗和胜利。这组意象是艾青诗中出现最多的意象。首先，它们是中国光明前途的象征；其次，也是对革命战斗者精神源泉和其前进动力的解释；同时这组意象也是寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，与黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋向。④生与死，这组意象是对英勇战斗和不畏牺牲的战士品格的写照。
5.艾青诗歌的艺术特性有一个要素是“忧郁”，一般称它为“艾青式的忧郁”。你如何看待这种忧郁？
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这种忧郁里，浸透了诗人对国家、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定的信念。
专题探究
专题一：探讨诗歌的意象
探究分析：①明确意象是诗歌中寄寓了诗人主观情感的形象，诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感；②阅读诗歌，选取自己感兴趣或最有感触的意象，如“太阳”“土地”“鱼化石”“手推车”等，进行品读；③透过意象，体会其中蕴含的情感，领会诗歌的深层内涵。
知识要点：艾青诗中最常见的两个意象：一个是“土地”；一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上
/寒冷在封锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，哀伤祖国的命运。诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达强烈的情感，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。
如《北方》，写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，／你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。
考查导向：在《艾青诗选》专题读书报告会中，老师提出让同学们选择艾青诗歌中的意象来进行阐述，结合名著内容，选择你最有感触的一两个意象，写一则发言稿。
大家好，我想和大家分享一下我对“土地”这一意象的看法。“土地”凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，还代表着诗人对广大劳动者的关注和
对他们命运的探索。《我爱这土地》一诗中，诗人借“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。《雪落在中国的土地上》一诗抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。两首诗都凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱，体现了诗人的深情大爱以及家国情怀，令人动容。
专题二：分析诗歌的艺术手法
探究分析：①选择原著中具有代表性的篇目，从艺术手法的角度进行品读，思考：艾青的诗在写法上有什么特点？好在哪里？②在阅读中进行圈点批注，对其中的写法特点加以赏析，如可以从表现形式、语言风格、色彩的使用等诸多方面展开赏析。③可以就某一首诗或某句诗谈谈自己的看法，也可以在多篇诗歌的阅读中进行总结，就诗歌总体的写法发表议论。
知识要点：①具有独特的意象和主题：其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。②具有忧郁的诗绪：“忧郁”是渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫作“艾青式的忧郁”。③散文化了的诗情律动：善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。艾青的散文式的诗句常以长短相间，自由活泼地表现，无
拘无束；加上鲜活朴实的口语，力求一种随诗情而产生的“内在旋律美”，与诗行内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受；他的诗，意象愈发丰满，显得那般绚丽。④在诗歌形式上很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。⑤具有独特的感受世界的方式：强调捕捉瞬间的感觉和主观情感对感觉的渗入，重视印象在艺术创造中的作用，有独特的艾青的“光”和“色”。
考查导向：小芳最近在阅读《艾青诗选》，她认为其中的艺术手法很值得探究。请你结合《艾青诗选》中喜欢的诗作，帮助小芳完成此次探究。
艾青的诗歌具有忧郁的诗绪，“忧郁”渗透了诗人的灵魂，永远摆脱不掉，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。如《雪落在中国的土地上》一诗中写道：“中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长
呀……”。同时艾青的诗歌色彩感极强，色彩是艾青承载诗意的重要因素。忧郁的抒情和强烈的色彩感常常融为一体，共同化为美的意象和诗句。例如，《大堰河——我的保姆》中的“呈给你黄土下紫色的灵魂”，紫色是冷色调，有悲凉之感，但是紫色也是高贵的颜色，在诗句中具有象征意义。
专题三：举办诗歌朗诵会
探究分析：艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵。每位同学准备好自己选择的艾青诗作，预先做好朗诵准备，揣摩技巧方法，读出感情和节奏，
在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群中分享。
知识要点：见本单元“语文核心素养”中的“诗歌朗诵的方法”。
考查导向：当你朗诵时，你将通过哪些手段（比如语气、语调语速、重音、停连）来传达诗作的情感？
专题专练
一、选择题
（专题一）下列诗句都是从艾青的诗歌中节选出来的，都有一个共同的意象——“太阳”，其中表达的不是对光明的赞颂与渴望的一项是（ ）
D
A． 暴风雨中的雷声特别响 乌云深处的闪电特别亮 只有通过漫长的黑夜 才能喷涌出火红的太阳 ——《光的赞歌》 B.
假如没有你，太阳，
一切生命将匍匐在阴暗里，
即使有翅膀，也只能像蝙蝠
在永恒的黑夜里飞翔。
——《给太阳》
C. 我们愿意为向你飞而折断了翅膀 我们甚至愿在你的烧灼中死去 我们活着在泥泞里像蚯蚓 永远翻动着泥土向上伸引 ——《太阳》 D.
它是云的梳妆台，太阳、月亮、飞鸟的镜子；
它是群星的沐浴处，水禽的游泳池；
而老实又庞大的水牛从水里伸出了头，
看着村妇蹲在石板上洗着蔬菜和衣服。
——《献给乡村的诗》
D 【解析】这首诗虽然有“太阳”这个意象，但不是为了表达对光明的赞颂与渴望，而是通过对乡村的赞美，表达对故乡深沉的爱。故选D。
二、探究题
班级举行以“品读《艾青诗选》，感悟家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.（专题三）任务一：活动要求你朗诵艾青于 1940 年创作的《刈草的孩子》这首诗，你认为正确的朗诵语调应该是（ ）
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
B
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
A．高亢 B．低沉 C．激昂 D．平直
B 【解析】夕阳西下的草原上，一个小孩在割草，阔大凄美的场景更反衬出孩子的孤独渺小。诗歌的创作背景——1940年是炮火纷飞的岁月，也预示着孩子的生活是艰辛的。诗歌表达了诗人的同情、悲悯之情。因此朗诵语调是低沉的。
2.（专题一）任务二：“诗言志”，诗歌常借助丰富的意象来表达情感。参照示例，抓住意象探究下面这首小诗中诗人所要表达的思想感情。
树
艾青
一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着他们的距离/但是在泥土的覆盖下/他们的根伸长着/在看不见的深处/他们把根须纠缠在一起
1940年春
示例：余光中的《乡愁》巧妙地借助邮票、船票、坟墓、海峡四个意象组合，从不同时间、不同空间，由小及大、由浅入深，表达了诗人对亲人、家乡和祖国大陆深深的眷恋。
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这首诗紧扣“树”和“根”这两个意象，诗人通过写“树”把“根”紧紧地“纠缠在一起”，表达了诗人希望中国人民团结向上、齐心抗日的思想感情。
3.（专题二）任务三：小语给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由。
微信名片 设计理由
昵称：忧郁的火 （1）___________________________________
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艾青的诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱。
续表
微信名片 设计理由
个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。 （2）___________________________________
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太阳、黎明、光、火把和土地是艾青诗歌中最为常见和主要的意象。艾青也被称为“土地诗人”“太阳、火把的歌手”。这则个性签名既包含了艾青诗歌中的主要意象，也突出了艾青驱除黑暗、追求光明、坚持斗争的形象特点。
4.（专题一）任务四：小文在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，根据提示，完成表格。
阅读方法 具体阅读内容
把握诗歌意象 如长诗《向太阳》借（1）_________这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
体会诗歌情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了诗人（2）__________________________________
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（3）感悟诗歌_________ 如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”
太阳
对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念
哲理
三、简答题
（专题一）家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》体现了这一主题。结合作品内容，分析艾青的诗歌是如何体现家国情怀的。要求：列举出具体篇目（不少于两首）。
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《大堰河——我的保姆》中诗人一方面写自己对乳母的感情，另一方面诗人把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映了诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《礁石》一诗中，诗人表达了对坚韧顽强的生命的由衷赞美，亦对正处在种种困境和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。
四、阅读题
秋（节选）（7分）
艾青
那里，翻耕过的田亩的泥黑/与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色/缀成了广大，阴暗，多变化的平面/而深秋的访问者——无厌止的雨/就徘徊在它的上面……/人们都开始蛰伏到/那些浓黑的屋檐里去了；/只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马，/慢慢走向地平线/搜索着田野的最后的绿色……
1.（专题三）策略一：朗读体悟。试从语速、重音的角度为诗中画波浪线的句子设计朗读，并说明理由。（3分）
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语速要缓慢，“广大，阴暗，多变化”要重读。理由：突出秋天阴暗多变的特点。
2.（专题二）策略二：感悟画面。艾青擅长绘画，他的诗歌创作中也常表现出“诗中有画”的特点，试结合有关诗句简要分析。（4分）
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诗歌中的“泥黑”“阴暗”“浓黑”“褐色”，给我们描绘了一幅色彩灰暗的季节画面，“绿色”给画面增添了一点生机，给人带来希望，是作者对光明、阳光的追求。