课件16张PPT。麦哨 “呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和（hè）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应（yìng），忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远…… “呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和（hè）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应（yìng），忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 前几天， 田野里， 还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。 转眼间， 到处都是浓阴。 金黄的油菜花谢了， 结出了密密的嫩荚； 黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了， 结出了一蓬蓬的种子。麦田 ， 换上了耀眼的浅黄色新装。 每根麦秆， 都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒， 犹如乐谱上的线条， 一个麦穗儿， 就是一个跳动的音符。
春天到了，
金黄的油菜花开了，
——————————； 黑白相间的蚕豆花开了，
——————————；
雪白的萝卜花开了，
——————————。
碧湖，绿田，孩童；
清风，炊烟，农家；
青山，翠柳，稻花；
麦哨，声声扬。
夕阳西下，幸福人，乐开花。 24*麦哨
【教学目标】
１、认识“畔、兜、穗”等８个字。
２、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
３、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。
【课前准备】
教师准备：教学课件
一、激趣导入
1、回忆乡情（播放《乡间小路上》）
在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱。我想，这是我们乡村孩子独有的生活体验。那么，在你的生活中，有过类似的和乡村有关的生活经历吗？
2、“麦哨”导入
同学们的生活的确丰富多彩。不过有一种玩意儿，不知道大家有没有玩过？【出示：麦哨】（简介：麦哨就是用麦秆剥下来的皮卷起来做成的哨子）那就让我们随着麦哨，走进课文，去感受乡村孩子们的生活情趣。（板书：麦哨）
二、听田园牧歌
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的可以反复读上几遍，读通顺为止。找一找课文中哪两处写到“麦哨”？是怎样描写的？
2、交流：指生读通相关段落【出示课文第一、二、七、八自然段】。读准多音字“和”、“应”。（提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”。）
3、一起来读这两段话，你能找两个词来形容这麦哨声吗？（板书：欢快 柔美）
4、谁愿意做吹起麦哨的孩子，模仿吹响欢快、柔美的麦哨的声音？
5、会吹了吗？其实呀，麦哨声互相应和着才更有味道呢。你看【关注一声呼，一声应，忽高忽低；你呼我应，此起彼落。】一起读。谁愿意来吹一吹？（引导一声呼，一声应；忽高忽低；忽短忽长；你呼他应；此起彼落）
4、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么感受？
5、是呀，短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。让我们再一起有感情朗读描写麦哨声的段落。
6、其实，不止是麦哨声互相呼应着，当我们再来看这两段话时，他们分别处于文章的开头和结尾，这样的写法叫————？
7、是啊，课文首尾两次写到“麦哨”，你呼我应，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。
二、赏田园画意
１、如果说，麦哨声谱成了一首音乐，那么整一篇课文就是一幅生动的画。请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。
2、随机交流所欣赏到的“乐”与“美”和画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受。
A、孩子朴实美：【出示“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾····】（指生找读）
师：你看到了一群怎样的孩子？
师：这里把孩子们比作月季，那你们没细细看过沾满露珠的月季花吧，准备好了吗？我看谁看得最认真【出示一张张各种月季的图片】，看到了吗？怎样的月季？
师：看着这些月季，知道为什么可以用月季来比孩子们了吗？引导感受“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾”的孩子们的天真、纯朴、可爱。（指生读）
师小结：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，一群朴实、可爱的孩子们，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。（板书：孩子朴实美）
B、田间农景美：【 “前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”】
师：读着这一部分，你有什么想法，感受吗？
师：哪些颜色映入你的眼帘？圈出来。【圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色】
师：这是一幅怎样的画面？（五颜六色，五彩纷呈，美不胜收）
师：把文字幻化成画面，读着这些话，看着那根根丰满的麦穗儿，你仿佛看到了一幅怎样的情景？（丰收）
师：美的语言犹如诗情画意般让人陶醉，这首诗或许似曾相识，那就把这样美的画面，这样丰收的景象透过你的朗读表现出来。（带着读诗的节奏读改后的诗）
师：如果这些跳动的音符连成一首歌，那么这就是一首田间农景的赞歌，你能用几句话来赞美它吗？写下来（板书：田间农景美）
C：生活乐趣美：
师：还有哪些画面在你脑海留下了深刻的印象？
师：在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏？怕不怕摔跤？
师：草地是天然的垫子，那茅茅针呢？你有什么感受？还有哪些也可以当作天然的饮品啊？（桑果、芦根····）
（板书：生活乐趣美）
三、抒田园诗情 师：乡村孩子的乐趣充满在每一个孩子之间，充满在每一个日日夜夜的时间流逝之中，那“呜卟，呜卟，呜……”的欢快、柔美的麦哨声依然此起彼伏地在我们耳边回荡。有一位诗人，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗：【碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。】
（2）引导学生反复吟诵，细细品味。
四、作业布置
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明。他写的《陋室铭》就表明了他的心迹，还有许多其他诗人的，课后收集几首喜欢的。
板书
麦哨
田间农景美 欢快 柔美
孩子朴实美 生活乐趣美
