21雪孩子 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
雪孩子
21
部编版小学语文二年级上册
新课导入
下雪啦
同学们，观察这副图片，看看下雪的时候大家在做什么呢？
打雪仗、堆雪人、滑雪
……
新课导入
新课导入
一个娃娃冬天生，
全身上下冷冰冰。
你叫它也不吭声，
太阳一出无踪影。
kēng
zōng
雪孩子
初读感知
一、初读课文，自主识字
1．请同学们自由朗读课文，并在自然段前标上序号。
2． 读准字音，把课文中的生字标注出来，并拼读几遍。
3．画出你认为的好词好句，并读一读。
唱
赶
旺
旁
轻
谁
浑
汽
生字乐园
拼音:chàng 部首:口
组词：唱歌 千古绝唱
结构:左右结构
形近字：喝
造句：小鸟站在树枝上歌唱着美丽的春天。
拼音: gǎn 部首:走
组词：赶快 你追我赶
结构:左下包围结构
形近字：赴
造句：气球不小心飞走了，小刚赶紧追。
拼音: wàng 部首:走
组词：赶快 你追我赶
结构:左下包围结构
形近字：赴
造句：一场春雨过后，田里的庄稼长得更旺盛了。
拼音: pang 部首:方
组词：旁边 旁若无人
结构:上中下结构
形近字：榜
造句：春天来了，小房子旁边开满了鲜花。
拼音: qīng 部首:车
组词：轻松 轻装上阵
结构:左右结构
形近字：经
造句：考完试后，他心中的石头终于落下来了，一身轻松。
拼音: shuí 部首:讠
组词：谁人 花落谁家
结构:左右结构
形近字：难
造句：大家都不知道这支笔是谁的
拼音:hún 部首:氵
组词：浑身 浑然一体
结构:左右结构
形近字：辉
造句：乔治喜欢在泥坑里打滚，总是浑身是泥。
拼音: qì 部首:氵
组词：汽车 蒸汽
结构:左右结构
形近字：气
造句：汽车开了一段时间后就熄火了。
生字乐园
我会认
请同学们默读整篇课文，理一理下面几张图片，并进行排序。
读读想想
1
2
3
4
5
6
读读想想
二、再读课文，了解内容
自由朗读1-3自然段
要求：读准字音，读通句子
思考：故事发生在什么时候？这三段讲了什么内容？
下了好几天大雪后
妈妈要出门，小白兔想跟着妈妈一起去，妈妈给小白兔堆了个雪孩子，有雪孩子陪伴，小白兔就同意不去了。
读读想想
自由朗读4-6自然段
要求：读准字音、读对生词
思考：1、小白兔的心情怎么 样，为什么？从哪里可以看出
2、小白兔回家后发生了什么？从哪里可以看出来呢？
1、小白兔很高兴，因为有雪孩子陪她一起玩。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
2、小白兔玩累了回家睡着了，为了取暖生火，但使家里着火了。
请同学们大声朗读这段话，读出小兔子的开心和快乐。
注意：哪个是表现开心的重点字词
思考：还有哪些词是“又…又…”结构呢
又唱又跳
读一读
“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔!你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
读读想想
读读想想
学习第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢
要求： 用“_____”画出雪孩子语言的句子。
用 “﹏﹏”画出雪孩子动作的句子
思考：
（1）雪孩子怎么知道小白兔家着火了？
（2）雪孩子发现小白兔的家着火了，它的心情是怎么样的？
（1）冒出黑烟，蹿出火星
（2）着急、焦急
“不好了！小白兔家着火了！”
“小白兔，小白兔！你在哪里？”
请同学们大声读一读这两句话，感受雪孩子内心的焦急，注意要读出他当时的心情哦。
读一读
小朋友们，动动脑筋，发挥你们的想象，思考一下，如果你就是雪孩子，遇到这种情况当时你的心里会想些什么？会怎么做呢？
让我们来看看雪孩子是怎么做的吧
……
想一想
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
请同学们有感情地朗读这两句话，从雪孩子的动作中体会着急。
读一读
思考：
（1）哪些动作表现了雪孩子的着急，请在句子中找到并圈出来。
（2）雪孩子找了好久，才把小白兔找到，课文有个词语表示这个意思，你能找到吗？
读读想想
（1）奔去、冲进、冒着、找哇、跑到
（2）终于
现在来看一段雪孩子救小兔子的动画视频，看完之后请同学们进行交流讨论。你能感受到雪孩子有哪些精神品质呢？
看看想想
读读想想
自由朗读9-14自然段
思考：
（1）小白兔得救了，雪孩子怎么样了？
(2)小白兔看见后，会是什么心情呢？
（1）雪孩子却浑身水淋淋的，后来不见了，他已经化成水了。
（2）很伤心
读读想想
思考：雪孩子到哪里去了，是怎么飞上天的？
雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中凝结成云
拓展延伸
小白兔望着天上的白云，会说些什么？你想对雪孩子说些什么呢？
雪孩子，你为了救我牺牲了自己，谢谢你！
雪孩子，你真的很勇敢，我一定向你学习。
雪下了（ ），房子、树上、地上 （ ）。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个（ ），让它和小兔一起玩。
看着( )，小兔真高兴，她和雪孩子（ ），玩得真（ ）！小兔玩累了，就( )。屋子里很冷，她( )，就上床休息了。火把旁边的柴（ ），小兔（ ），一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就（ ）。雪孩子从（ ）救出小兔，自己却( )。
他去哪儿了呢？原来雪孩子( )，成了（ ）。
请同学们根据课文，进行填空，复述这个故事。
讲一讲
同学们，学习了这篇课文，你有什么感受呢？
你想对小兔子说什么？想对雪孩子说什么？
说一说
课后作业
请同学们根据课文插图，尝试完整地复述一遍雪孩子的故事，回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
课后作业
续编故事：《雪孩子又回来了》
假如雪孩子又回到了小兔子身边，会发生在什么时候呢？会在什么样的情况下呢？请同学们发挥想象力，续编一段小故事。
注意：可以加上动作和语言描写哦。
Thanks
制作反思
简述本作品的设计创意、亮点特色，本次课件制作小组交流意见及自己的制作的收获与期待提高之处。
设计创意和特色:在本次PPT课件中，我选取了部教版二年级下册的一篇课文《雪孩子》，在设计过程中，为符合低年级小朋友的心理和思考能力，我选用了许多图片和动画视频素材，在追求美观性和实用性的同时也也加入了一些有趣的互动，使画面生动形象，增强了交互性，这也便于学生更加直观地理解《雪孩子》这篇课文，激发他们的学习兴趣。例如， 在新课导入环节，我以带有冬天特点的图片引出课文主题，从孩子们生活中可以见到的景物入手，以学生回答为主，激发孩子们听课的积极性，调动他们的参与感。在生字乐园中我也运用了超链接等交互技术，现在生字乐园中列出所有课标要求会写的生字，并对其及进行超链接设置，添加了主页、上一页、下一页的按钮，最终达到界面之间能够随意切换的效果，加强了交互功能。此外，我还运用了生字笔画的动图，便于学生观察一个字的具体书写笔顺，并且方便教学，实用性较强。在设计整个课件时，我也有意识地选择统一风格，色系相近的背景，简单大方中又有着一丝趣味性。在最后一个板块中，我还设计了课后作业环节，一个作业是让小朋友们在学习完课文后讲一讲这个故事，目的是为了锻炼一下他们组织语言的能力和记忆能力，还有一个作业是续写小故事，自由发挥想象并能够将自己的想法讲出来，目的是为了锻炼学生的想象力。此外，我也设计了下拉菜单，方便导航，查找到所需内容。
简述本作品的设计创意、亮点特色，本次课件制作小组交流意见及自己的制作的收获与期待提高之处。
制作反思
制作的收获与期待：在制作课件的过程中，我收获到了很多，通过查找资料和素材，学习到了许多制作PPT的新知识和新技巧，例如，在学习下拉菜单的过程中，学会了使用触发器和幻灯片母版，还有如何设置超链接。通过学习，我对于PowerPoint这个软件的熟悉程度也加深了，了解了这个软件更多的功能。在制作封面，插入图片时 ，我也学会了如何去水印，如何裁剪图片，使图片能够适合课件，让自己的PPT更加美观、整洁、统一。其实在制作过程中我也遇到了许多困难，首先在选择封面以及背景图时就花费了不少时间，因为需要选择色系较为匹配且和课文相符的图片，而且我对于排版也不够了解，经过多次尝试后，最终敲定了现在这个封面和背景，在选择时我比较倾向于简单大方的背景，清新简约，但也可以有些趣味性的动图。在制作过程中，有时候也会没有头绪，不知道下一步该做什么，理清自己的思路后才能继续进行下去，在这里就会花不少时间。根据教学设计来制作课件会比较清楚，思路清晰。
希望我能进一步学习课件制作，争取掌握更多实用的小技能，能够运用PPT更多的功能，使自己的课件制作得更具美观性、实用性、科学性、交互性。