第二单元7.1一个消逝了的山村（第一课时）(共31张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册

(共31张PPT)
高二—统编版—语文—第二单元
一个消逝了的山村（第一课时）
登山则情满于山，观海则意溢于海。
——南朝梁·刘勰
一片自然风景就是一个心灵的世界。
——瑞士·阿米亥
教学目标
01.初读文本，疏通文脉，整体理清行文思路；
02.精读文本，探寻余韵，细致分析文本内容。
作家冯至（1905—1993）
1923年后受新文化运动影响开始发表新诗，1930年赴德国留学，受德语诗人里尔克的深刻影响——“归依于你自己日常生活呈现给你的事物”
诗集：《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》
“中国最为杰出的抒情诗人”（鲁迅）
小说：《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》
散文集：《山水》（1943年，本文选自此散文集）
“无论文字的功力和火候，情趣的广度和深度，冯至都算得上是收获期最伟大的散文家”（司马长风）
知人论世
一、初读：疏通文脉
《一个消逝了的山村》
文本脉络
文章题为“一个消逝了的山村”，请同学们围绕文题，梳理作者描写了有关这个山村哪几个方面的内容
第一部分（01-03段）：发现山村——山村兴衰
第二部分（04-10段）：探寻山村——山村风物
第三部分（ 11段 ）：感谢山村——山村感怀
二、精读：探寻余韵
《一个消逝了的山村》
（一）山村兴衰
1．这个消逝了的山村位于何处？作者是如何发现这个消逝了的山村的？
（第1段）在人口稀少的地带，我们走入任何一座森林，或是一片草原，总觉得他们在洪荒时代大半就是这样。人类的历史演变了几千年，它们却在人类以外。不起一些变化，千百年如一日，默默地对着永恒。其中可能发生的事迹，不外乎空中的风雨，草里的虫蛇，林中出没的走兽和树间的鸣鸟。||我们刚到这里来时，对于这座山林，也是那样感想，绝不会问到：这里也曾有过人烟吗？但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。
原始荒寂的山林深处
一条窄窄的石路的残迹
（一）山村兴衰
2．“泄露”这个山村“秘密”的石路具有怎样的特点？为什么能引发作者的探寻？
（第2段）我们走的路，是二三十年来经营山林的人们一步步踏出来的，处处表露出新开辟的样子。眼前的浓绿浅绿，没有一点历史的重担。||但是我们从城内向这里来的中途，忽然觉得踏上了一条旧路。那条路是用石块砌成，从距谷口还有四五里远的一个村庄里伸出，向山谷这边引来，先是断断续续，随后就隐隐约约地消失了。它无人修理，无日不在继续着埋没下去。我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去。
石路：新旧相接，断断续续，隐隐约约，一直埋没
通向现实，连接历史
路 ：人类历史在自然中延伸的载体
3.作者沿着这条石路的残迹，发现“这里实际上有过村落”。那么这个山村为什么会消逝？具有怎样的特点呢？
（一）山村兴衰
（第3段）在七十年前，云南省的大部分，经过一场浩劫，有多少村庄城镇在这里衰落了。||现在就是一间房屋的地基都寻不到了，只剩下树林、草原、溪水，除却我们的住房外，周围四五里内没有人家，但是每座山，每个幽隐的地方还都留有一个名称。这些名称现在只生存在从四邻村里走来的砍柴、背松毛、放牛牧羊的人们的口里。此外它们却没有什么意义；若有，就是使我们想到有些地方曾经和人发生过关系，都隐藏着一小段兴衰的历史吧。
过去：详情难考——现在：荒芜难寻
4.既然山村已经消逝，作者又是怎样追寻、如何记录的呢？
（一）山村兴衰
（第4段）我不能研究这个山村的历史，也不愿用想象来装饰它。它像是一个民族在世界里消亡了，随着它一起消亡的是它所孕育的传说和故事。我们没有方法去追寻它们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。
作者描绘了哪些山村风物作为感怀的载体，它们各自具有哪些生命特点？触发了作者哪些联想，进而体会到山村的哪些余韵？
风物：风光景物
晋·陶潜《游斜川》：“天气澄和，风物闲美。”
宋·张昇《离亭燕》：“一带江山如画，风物向秋潇洒。”
冰心《寄小读者》：“我素喜北方风物，至此也不能不倾倒于江南之雅澹温柔。”
（二）山村风物
（二）山村风物
风 物 特 点 联 想 余 韵
作者描绘了哪些山村风物作为感怀的载体，它们各自具有哪些生命特点？触发了作者哪些联想，进而体会到山村的哪些余韵？
（二）山村风物
风 物 特 点 联 想 余 韵
泉水 可爱，不分昼夜，清冽养人 往日村里的人们 山村的水源与居住的村民
（第5段）最可爱的是那条小溪的水源，从我们对面山的山脚下涌出的泉水，它不分昼夜地在那儿流，几棵树环绕着它形成一个阴凉的所在。||我们感谢它，若是没有它，我们就不能在这里居住，那山村也不会曾经在这里滋长。这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。
（二）山村风物
风 物 特 点 联 想 余 韵
鼠麹草 蓬勃、谦虚、纯洁、坚强 像是少女的山村 山村的朴质坚韧、宁静美好
（第6段）其次就是鼠麹草。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小草，在这里每逢暮春和初秋却一年两季地开遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。有谁要认识这小草的意义吗？我愿意指给他看：在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，......陪伴着她的是一丛一丛的鼠曲从杂草中露出头来。......||那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，不留下一些夸耀后人的事迹。
（二）山村风物
风 物 特 点 联 想 余 韵
彩菌 俯拾皆是，色彩丰富，点缀滋养 七十年前的采菌场景 山村的热闹欢愉
（第7段）雨季是山上最热闹的时代，天天早晨我们都醒在一片山歌里。那是些从五六里外趁早上山来采菌子的人。下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。我们望着对面的山上，人人踏着潮湿，在草丛里，树根处，低头寻找新鲜的菌子。这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人钉着各人眼前的世界。||这景象，在七十年前也不会两样。这些彩菌，不知点缀过多少民族童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。
（二）山村风物
（第8段）这中间，高高耸立起来那植物界里最高的树木，有加利树。有时在月夜里，月光把被微风摇摆的叶子镀成银色，我们望着它每瞬间都在生长，仿佛把我们的身体，我们的周围，甚至全山都带着生长起来。望久了，自己的灵魂有些担当不起，感到悚然，好像对着一个崇高的严峻的圣者，你若不随着他走，就得和他离开，中间不容有妥协。||但是，这种树本来是异乡的，移植到这里来并不久，那个山村恐怕不会梦想到它，正如一个人不会想到他死后的坟旁要栽什么树木。
风 物 特 点 联 想 余 韵
有加利树 最高、速长，威严、外来 严峻的圣者 山村的原始闭塞
（二）山村风物
（第9段）秋后，树林显出萧疏。刚过黄昏，野狗便四出寻食，有时远远在山沟里，有时近到墙外，作出种种求群求食的嗥叫的声音。更加上夜夜常起的狂风，好像要把一切都给刮走。||这时有如身在荒原，所有精神方面所体验的，物质方面所获得的，都失却了功用。使人想到海上的飓风，寒带的雪潮，自己一点也不能作主。风声稍息，是野狗的嗥声，野狗声音刚过去，松林里又起了涛浪。这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁——尤其是对于无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。
风 物 特 点 联 想 余 韵
风夜中的 狗嗥 时远时近 威胁吓人 海上飓风 寒带雪潮 山村的渺小脆弱
疾苦无眠
（二）山村风物
（第10段）在比较平静的夜里，野狗的野性似乎也被夜的温柔驯服了不少。代替野狗的是麂子的嘶声。这温良而机警的兽，自然要时时躲避野狗，但是逃不开人的诡计。月色豫胧的夜半，有一二猎夫，会效仿麂子的嘶声，往往登高一呼，麂子便成群地走来。……||据说，前些年，在人迹罕到的树丛里还往往有一只鹿出现。不知是这里曾经有过一个繁盛的鹿群，最后只剩下了一只，还是根本是从外边偶然走来而迷失在这里不能回去呢？反正这是近乎传说了。这美丽的兽，如果我们在庄严的松林里散步，它不期然地在我们对面出现，我们真会像是传说中的圣人一般，在它的两角之间看见了幻境。
风 物 特 点 联 想 余 韵
静夜中的麂嘶 温良、机警、美丽 传闻与幻境 山村的繁盛与和谐
（二）山村风物
风 物 特 点 联 想 余 韵
泉水 可爱、不分昼夜、清冽养人 往日村里的人们 山村的水源与居住的村民
鼠麹草 蓬勃、谦虚、纯洁、坚强 像是少女的山村 山村的朴质坚韧、宁静美好
彩菌 俯拾皆是、色彩丰富、点缀滋养 七十年前的采菌场景 山村的热闹欢愉
有加利树 最高、速长、威严、外来 严峻的圣者 山村的原始闭塞
风夜中的狗嗥 时远时近、威胁吓人 海上飓风，寒带雪潮 山村的渺小脆弱、疾苦无眠
静夜中的麂嘶 温良、机警、美丽 传闻与幻境 山村的繁盛与和谐
关注寻常风物，抒写联想启发
“游”与“思”的互动互补
资料链接
1938年随同济大学迁至昆明。
1939年任西南联合大学外国语文学系德语教授。
1941年为避空袭，携全家搬进昆明近郊的杨家山林场，寄居于茅屋之中，远离尘嚣，风物原始。每星期进城两次去授课，十五里路程走去走回。
茅屋时期：冯至一生中最沉渊于自然和玄思的时期，他的散文集《山水》便是在林场茅屋中诞生的。《一个消逝了的山村》即选自此集。
（三）山村感怀
两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。
这些风物给了作者哪些生命的“滋养”？如何理解“风雨如晦的时刻”？我和村里的人们究竟有怎样的“意味不尽的关联”？
（三）山村感怀
1.这些风物给了作者哪些生命的“滋养”？
①坦白而丰富的物质恩惠；
②谦虛、纯洁和坚强的精神滋养；
③美好与崇高的生命启示。
（三）山村感怀
2.如何理解“风雨如晦的时刻”？
①即作者写作的年代——1942年，一个浩劫的年代，一个因乱世动荡而带来深重灾难的时刻。
②这个时刻下，作者的感怀带有浓厚的时代色彩，村居生活暂时的平静寄予作者珍爱自然、生命与和平，共创人类家园的美好愿望。
（三）山村感怀
3.我和村里的人们究竟有怎样的“意味不尽的关联”？
①大自然以坦白和恩惠对待那消逝了的村庄，同样也给了“我”，我们的生命因共同蒙受自然的滋养而声息相通；
②人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此的生命都具有了联系；
③这是一种宏观的生命视野中人类的生生不息、世代相传，是跨越时空的深刻的生命联系。
三、再读：探究文题
《一个消逝了的山村》
（第2段）在谷内溪水的两旁，现在只有树木的地带，曾经有过房屋，只有草的山坡上，曾经有过田园。
（第3段）这里实际上有过村落。在七十年前，云南省的大部分，经过一场浩劫，有多少村庄城镇在这时衰落了。
——消逝
文本探究
文章题为“一个消逝了的山村”，请找出文中描写山村的文段，并思考：这个山村真的消逝了吗
文章题为“一个消逝了的山村”，请找出文中描写山村的文段，并思考：这个山村真的消逝了吗
（第5段）这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。
（第6段）那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着一切。
（第7段）这些彩菌，不知点缀过多少民族童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。
（第9段）这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁，尤其是对于无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。
——余韵
文本探究
文章题为“一个消逝了的山村”，请找出文中描写山村的文段，并思考：这个山村真的消逝了吗
文本探究
一个消逝了的山村：
消逝的是个体生命，不消逝的是自然
人与自然的关系：
消逝的个体生命依托自然进入永恒
课时一小结
初探文脉
山村兴衰——山村风物——山村感怀
初通文意
兴衰：历史与现在。
风物：小溪的水源、鼠麹草、彩菌、有加利树、野狗的嗥声、麂子。
感怀：于自然中建立跨越时空的生命联系。
初明文旨
于抗战爆发、学校西迁、避难山林的特定历史背景下，对人与人、人与自然关系与命运的思考和感慨。
谢谢观看！