语文课件：3石榴（苏教版八年级下）

(共19张PPT)
3 ※石 榴
1．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。 2．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。 3．体会文中优美语句,能正确、流利、有感情地朗读课文。
《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头。一些文化人士变节投降，苟且偷生。作者以状物抒情的方式，借石榴寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。
郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
奇崛 盎然
枯瘠 玛瑙
丰腴 安普剌
金罍 争妍斗艳
犀利 忍俊不禁
yán
jué
jí
ànɡ
jīn
yú
léi
lā
xī
nǎo
一、读一读：
奇 崛：
枯 瘠：
柔 媚：
陆 离：
丰 腴：
争妍斗艳：
忍俊不禁：
指竞相比美。
指性情温和平顺。
奇特突出。
枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。
形容色彩繁杂。这里指光彩绚丽的样子。
这里指丰盛饱满。
忍不住笑。
二、记一记
1、请同学们阅读课文，按照爱石榴——画石榴
——赞石榴的顺序划分段落层次。
第一部分（1）：点明石榴的可爱。
第二部分（2～6）：具体描写石榴的特征。
第三部分（7～9）：抒发作者对石榴的赞美之情。
2、作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？
喜欢夏天
更喜欢夏天的心脏
衬托
1.作者描写石榴特征的顺序是什么？
枝叶——花朵——果实
①将石榴的枝叶与梅、柳比较，突出其枝叶的特征。
②描写花朵，突出其形态美和精神美，突出花朵成长演变的过程。
③描写果实，突出其成熟的形态。
2.作者是从哪些方面来描写石榴特征的？
一、研读文本
3、作者为什么把石榴花视为“夏季的心脏”？
因为作者在形象地描绘了石榴树、石榴花、石榴果以后，直抒胸臆说“我本来就喜欢夏天”。这寄托了作者的理想和追求。
4、请找出文中的修辞手法,并说说其作用。
修辞手法的综合运用使文章的语言
准确凝炼、优美形象。
比喻、拟人、反问、对偶
文章用准确凝炼、优美形象的语言描绘了石榴的外在美、内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。
二、探究主旨
请用简洁的语言概括文章的主旨。
1、 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。
2、博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。”
作者把锈迹斑斑与殷周时的青铜器联系起来，以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是文学家兼考古学家特具的形象思维。
三、品析语言
3、太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来……
4、秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力的特点
这句使用拟人手法，把石榴作为一个有情有义，充满生命力的人来写，形象地描绘出石榴果实成熟的样子。
1，你最喜爱的花是什么？它有怎样的特点？请以“我最喜爱的花”为题写一段话。（不少于100字）
2，给下列事物写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。
浪花：
信鸽：
松柏：
螺丝钉：