Unit 3 Seeing a Doctor Part B 教案

教学目标
知识目标: (1)掌握词汇open，thirsty, medicine，cross，street，a lot of，cross the street
(2)掌握句型You must ….
You mustn’t ….
能力目标：(1)能运用所学语言描述生病时应注意的事项。
(2)能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。
情感目标: (1)让学生知道在不同情境中能做和不能做的事，养成良好的行为习惯。
(2)让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。
学情分析
六年级的学生已经具有一定的英语学习基础，但是两极分化严重。他们求知欲强，好奇心重，有一定的竞争意识；但是他们自尊心强，在意别人的看法，不敢在课堂上大胆表现自己，学习的积极性和主动性还不够，导致有的学生产生自卑心理，对学习失去兴趣。
这一届的学生三至五年级都是使用旧版的教材，到六年级才突然换新版，衔接上有很大的困难。本书中有很多旧知识对于这些孩子却是新知，如本单元里的旧知：thirsty，hospital这两个单词学生都还没学过，这给学生的学习造成很大的困惑，增加了教学难度。
重点难点
教学重点：(1) 掌握词汇open，thirsty, medicine，cross，street，a lot of，cross the street
(2) 学习并使用句型：You must ….
You mustn’t ….
教学难点：能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。
教学过程
【导入】步骤1：Warming　up　
一、Greetings
二、Sing a song: An apple
【设计意图】：通过师生问候以及全班齐唱歌曲营造轻松愉快的氛围，使学生迅速进入学习状态。
【活动】步骤2：Review
一、Review the phrases：have a cold，have a fever，see a doctor，have a headache，
have a toothache
二、It’s time for you to do.
【设计意图】：通过卡片复习上节课所学常见病的名称，为新课的教学扫清障碍。让学生表演课文对话可以检查学生掌握情况，创设情境，自然引入新课的教学。
【讲授】步骤3：Lead　in　and　Presentation
一、Lead in
二、Presentation
1、Teach: open your mouth
①、Teach: open
②、Compare: “open” and “close”
2、Watch and think
What’s the doctor’s advice
Q1: Can Ben go to school
Q2: What must Ben do
Q3: Will Ben take some medicine
3、Teach: “mustn’t” and “You mustn’t…”
①、Answer the first question
②、Teach: You mustn’t go to school.
③、Tips: mustn’t是must not 的缩写，表示“不可以，不允许，禁止”
④、Look and say: You mustn’t…
4、Teach: “must” and “You must…”
①、Answer the second question
②、Teach: a lot of, You must drink a lot of water.
Tips: must是情态动词，后接动词原形表示“必须”。
③、Look and say: You must…
④、Teach: thirsty, I’m thirsty.
5、Teach: medicine ,I’ll give you some medicine.
①、Answer the third question.
②、Teach: medicine, some medicine, some different medicines
6、Listen and repeat
7、Role play
8、Can you give Ben some advice
Ben Ben, you must .You mustn’t .
【设计意图】： "It’s time for you to do.”后，师扮演医生自然而然导入新课的教学“Open your mouth and say “ Ah” ”。利用多媒体课件、肢体语言及实物展示，让枯燥的学习变得生动有趣，吸引孩子的注意，孩子在不知不觉中掌握Open your mouth and say “ Ah” 。通过问题的设置，让学生有目的地观看课文动画，在真实的语境中学习新语言You must…，
You mustn’t…通过Look and say给学生创造组织运用语言的机会，培养学生实际运用语言的能力。通过角色扮演进行课文对话，让学生置身于课文情境中，逐一扫除课文的难点，降低了课文朗读的难度。通过8、Can you give Ben some advice 这一活动对学生进行关心他人的教育，同时再次锻炼学生实际运用语言的能力。
【活动】步骤4：Consolidation　and　Extension　
一、接龙大PK: If you want to be a good student，what must you do and what mustn’t you do ？
使用“You must…”或者“You mustn’t…”说说想做个好学生能做或不能做的事。
游戏规则:
(1)使用“You must…”或者“You mustn’t…”说说想做个好学生能做或不能做的事。
(2)采取两组比赛的形式，每组学生按顺序，两组轮流说句子。
(3)有一方在十秒内接不上来，或声音太小听不清，则视为比赛失败，另一方获胜。
(4)每人只有一次机会，句子不可重复。
二、Can you write
用“We must…”，“We mustn’t…”来说一说，并写一写在不同情景应该做的事和不应该做的事

【设计意图】：通过这两个活动再次巩固重点句式，不断为学生提供创造组织语言的机会，锻炼学生综合运用语言的能力，让学生把所学的内容真正运用到实际中。同时渗透情感教育及安全教育，让学生明白该怎么做个好学生及如何关心他人。
【作业】步骤5：Homework
1、听录音，熟读对话。
2、使用以下句型四人一组模仿课文编对话，并表演出来。
What’s wrong with you？
I have a…
You must…
You mustn’t…
【设计意图】：通过听音读对话巩固所学的新语言，四人小组编对话培养学生实际运用语言的能力及合
作学习能力等。
【导入】板书设计
Unit 3 Seeing a Doctor Part B
You mustn’t cross the street.
must drink a lot of water.