乘法分配律的逆运用[上学期]

有理数的乘法（4）
备课人：李燕欢 修改人：严均亮 修改时间：2006.9.26
教学目标：
1、理解有理数乘法分配律简化运算。
2、掌握用分配律合并含有相同字母因数的式子
重难点：
重点：理解有理数乘法分配律简化运算。
难点：掌握运用有理数乘法分配律时正确处理符号。
教学过程：
1、 检查预习（5＇）
1、
2、用简便方法计算：
（1）
（2）
2、 导入新课，出示目标（2＇）
3、 新授（15＇）
1、计算：
处理：让学生独立完成，并请两位学生板演，有意识叫两种不同的做法，然后比较哪一种简便。
2、练习：
处理：让学生独立完成，并请两位学生板演，叫两种不同的做法，然后比较哪一种简便。
3、自学书本P41到P42页的例6
完成自学检测题：
（1）式子6x-10x是___与____这两项的和，它们都含有字母因数___，系数分别是__________。
（2）做P42页练习4个小题
处理：学生自学看书，教师巡视并了解学生自学情况（估计学生能够独立完成），请学生板演，师生互评。
注：第2小题中第一项的系数是“1”，不是没有。系数是-1的情况也说一下。
再列几个系数是1和-1的式子出来。
如：-x+18x+x-8 y-2.5x+2.5y-x 等等
4、 巩固练习（12＇）
1、《导学》P36页技能与方法1、2（1）（2）（3）（6）
处理：学生独立完成，学生板演，注意解题过程和格式。
5、 小结（3＇）
合并同类项的方法基本跟有理数的加减混合运用相同，只是要再乘以字母因数。（2分）
6、 小测（8＇）
7、 布置作业和预习：（2＇）
P48页9
预习：P42页到43页，做P43页练习（1）（2）
完成分层导学的知识回顾。
8、 板书设计
投影 课题知识点： 例题： 学生板书：