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第一章 声现象 乐音的特征 教学设计
课题 乐音的特征 学科 物理 年级 八年级
教学目 标 知识与技能：①了解声音的特性包括：音调、响度和音色；②知道音调和发声体的振动频率有关，响度和发声体的振幅有关；③不同发声体发出的声音的音色不同。能力目标：通过“探究影响声音强弱的因素”和“影响声音高低的因素”实验了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。情感目标：观察身边的物理现象，勇于与别人合作交流，体会从实验中得出结论的乐趣，培养实事求是的科学态度，更加热爱世界、热爱科学。
重点 理解声音的音调、响度和音色分别与什么因素有关。
难点 理解声音的音调、响度和音色分别与什么因素有关，理解声音的音色取决于发声体本身。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 ①旧知复习：复习声音的产生与传播②新课导入：播放几个不同乐器的音频，感受不同乐器的声音有什么不同？ ①引导学生复习上节课内容②请同学听声音猜乐器引入新知 复习旧知，创设情境，让学生对声音的特性产生兴趣
讲授新课 认识乐音播放一段音乐，（有男高音、女高音、不同乐器的声音），让学生感受动听的音乐，知道什么是乐音，同时引导孩子分辨不同的声音，引入音调的知识。音调从男高音、女高音、男低音、女低音引出音调的概念，演示视频，琴弦的音调的高低和琴弦的振动状态有什么关系 实验：学生观察实验、总结：琴弦振动的越快，音调越高给出结论：音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率的概念是什么？频率的单位是什么 观察蜜蜂和蝴蝶的翅膀都在振动，为什么一个有生意，一个没有声音，超声波、次声波的应用响度播放鼓面振动的视频，观察是什么影响了响度音色小游戏：听声音识别乐器，引导学生理解音色的概念 利用生活中的物品进行实验、思考发声不发声的物体的区别，发现规律，总觉得出结论观察实验现象、自己动手操作，总结归纳出实验结论：音调、响度的影响因素记忆本节课的学习内容 培养学生从实验中观察现象，总结归纳的能力，使学生对声现象有一定的掌握，并且通过声现象的学习对物理学科产生兴趣
课堂练习 见配套学案，配套课件PPT
课堂小结 乐音的声源是有规律振动的，响度、音调以及音色是乐音的三要素；音调：声音的高低，与频率有关；响度：声音的强弱，与振幅以及人耳到声源的距离有关；音色：声音的品质，与声源的材料以及结构有关；波形图的掌握。
板书 乐音的特性响度、音调以及音色是乐音的三要素音调：声音的高低，与频率有关 超声波、次声波的应用响度：声音的强弱音色：声音的品质
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苏科版八年级上册
声现象
—— 乐音的特征
旧知回顾
声音是由________产生的；
声源：________的物体叫声源，________、________、________都可以作为声源；
声是一种________，以________的形式传播；
真空中________传声，声音传播需要________，不同介质传播声音的速度不同，在________中最快，在气体中最慢；
声音在空气中（15℃）的传播速度________；
回声是由于声波的________，利用回声可以加强原声、测量距离。
物体振动
正在发声
固体
液体
气体
波
声波
不能
介质
固体
340m/s
反射
新知导入
观看视频 Mia & Sebastian’s Theme交响曲音乐会现场
我们听到的音乐，它悦耳动听、令人愉快，被称为乐音
我们欣赏交响乐时，会感到各种乐器的声音有所不同：小号声清脆嘹亮，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，……它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆 . 那么，乐音有哪些基本特性？这些特性又与什么因素有关呢？
一、音调
小号音阶音频
音调——声音的高低
声音的高低叫音调，也就是我们生活中所说的声音的粗细
声音越粗，越低沉，音调越低；
声音越细，越尖锐，音调越高。
生活中常见与音调有关的：
1、 简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示音调的高低
2、 男高音、女高音、男低音以及女低音也是音调的高低
一、音调
音调与什么因素有关
观看视频——音调与琴弦的关系
思考：
琴弦的长短、松紧、粗细是怎样影响琴弦的振动的？
一、音调
实验：探究音调与什么因素有关
将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢质刻度尺使它振动，改变钢质刻度尺伸出桌面的长度，再次拨动，感受声音高低的变化，钢质刻度尺伸出桌面较长时，声音较高还较低？钢质刻度尺振动较快还是较慢？记录钢尺伸出的长度、钢尺振动的快慢、音调的高低。
实验次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调高低
1 整个长度的3/4 很慢 很低
2 整个长度的1/2 较快 较高
3 整个程度的1/4 很快 很高
实验结论：音调与物体的振动快慢有关。
一、音调
实验结论：音调与物体的振动快慢有关。
频率：物体振动的快慢，一般用频率表示，频率表示物体每秒钟振动的次数 。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz . 例如，某人的脉搏是每分钟 72 次，合每秒1.2次，因此频率就是1.2 Hz .
音调与频率的关系：
音调高
振动快
频率大
一、音调
次声波和超声波
生活经验告诉我们，凭声音我们很容易发现花丛中飞行的蜜蜂，却不能凭声音发现花丛中飞行的蝴蝶，知道这是为什么吗？
生活经验告诉我们，蜜蜂和蝴蝶的翅膀都在振动，在相同时间内蜜蜂振动膜孔和翅膀的振动次数要比蝴蝶翅膀振动快得多，蝴蝶翅膀振动产生的声音人们不会听到。
大多数人发声和听觉都有一定的频率范围。
人发声频率范围：
85HZ～1100HZ
人能够听到声音的频率范围：
20HZ～20000HZ
一、音调
次声波和超声波
人们把高于20000HZ的声叫超声波。
低于20HZ的声叫次声波。
一些生物可听声得频率范围
一、音调
超声波的特点及应用：
1、人们把高于20000HZ的声叫超声波。
2、超声波的特点：①方向性好；②穿透性强；③能量集中。
3、超声波的应用：
①超声导航，方向性好，声呐、雷达等
②穿透能力强，传递信息，B超等
③超声波粉碎，洗眼镜、洗牙、超声波体外碎石
一、音调
次声波的特点及应用：
1、人们把低于20HZ的声叫次声波。
2、次声波的特点：①传播远；②容易绕开障碍物；③无孔不入。
3、次声波的应用：
①预报台风地震等
②次声波武器等
4、次声波的危害：人体内脏固有的振动频率和次声频率相近，所以，次声波会与人体内脏发生共振，使器官发生位移和形变而造成头晕目眩、恶心呕吐、眼球震颤，严重的可发生神志失常、癫狂不止、腹部疼痛、内脏破裂等。
二、响度
物理学中，把人耳听到的声音的强弱叫响度
响度与两个因素有关：①振幅越大，响度越大
②距离声源越近，响度越大
振幅表示物体振动的幅度。
三、音色
小游戏：听声音辨别乐器
不同的声源，由于它们的材料、结构不同，因此发出声音的音色不同，人对声音的
感觉就不一样
随堂练习
1. 人们生活中听到的声音是多种多样的．“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的____________高低：“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的____________大小；熟人在通电话时，在电话里就能够分辨谁在说话，是由于不同的人发出声音的____________不同．
2. 如图，甲乙丙分别是三种声音的波形图,则他们的音调____________、响度____________、音色____________（均填“相同”或“不同”）。
随堂练习
3. 如图为同学们自制的小乐器，8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用大小相同的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同____________的声音．用大小相同的力对着如图的8个玻璃瓶瓶口分别吹气发出的声音主要是____________的振动产生的，音调从左至右逐渐____________（选填“升高”或“降低”）.
4. 如图所示，正在发声的音叉把小球弹开，说明音叉在____________ ，小球被弹开的幅度越大，____________ 越大，（选填“响度”或“音调”），本实验利用的方法是 ____________。
课堂小结
乐音的声源是有规律振动的，响度、音调以及音色是乐音的三要素；
音调：声音的高低，与频率有关；
响度：声音的强弱，与振幅以及人耳到声源的距离有关；
音色：声音的品质，与声源的材料以及结构有关；
波形图的掌握。
