Unit 5 Occupation Part A 教案

Unit 5 Occupation Part A 教学设计
教学内容与学情分析
1．教学内容分析 Unit 5 Occupation Part A一课主要围绕职业这一话题展开，通过谈论Sally一家人的职业，帮助学生掌握有关职业的单词，并且懂得如何询问他人的职业。本课在复习巩固旧知识的基础上，进一步引导学生学会介绍自己家庭成员的职业。
2．学生情况分析 六年级学生处于小学高年级学段，学生已经具备一定的英语学习基础和语言表达能力。有较明确的英语学习动机、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。学生在过去的学习中已经掌握了部分有关职业的单词，对本课的教学内容并不陌生，学习难度不大。但是六年级学生参与课堂活动的积极性不高，根据学生的这一特点，在教学中采取多种教学手段，激发学生的兴趣，并开展合作学习，培养学生自主学习的能力。 教学目标
语言知识目标：
1. 学习单词：farmer, cook, worker, police officer, nurse, grow等。
2. 学习句型：
What does he do He is a …
What does she do She is a …
3. 功能：谈论职业。
语言技能目标
1. 能够认读所学的有关职业的单词。
2. 能运用所学语言，在小组活动中询问他人家庭中主要成员的职业情况。
情感态度：热爱生活，尊重他人的劳动。
教学重难点：
重点难点
教学重点:能够听懂、会说单词farmer , cook, worker, police officer、 nurse、 grow等。
能够听懂、会说、会用句型:What does he do He is a ….
What does she do She is a …. 能正确理解课文的内容。
教学难点:能用英语询问他人家庭中主要成员的职业情况。
教具准备：单词卡片，Sally家庭成员照片，多媒体课件
教学过程 Step1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 教师用chant介绍自己。
3. 揭示课题。
（1） 教师说: “I am a teacher. My mother is a cook. My father is a taxi driver. There are many occupations in our life.”
（2） 教师出示单词卡片occupation,教学单词occupation,揭示并板书课题： Unit5 Occupation Part A。
Step2 Review 复习有关家庭成员的单词及句型：He/She is my …
1. 出示Sally的全家福照片，复习有关家庭成员的单词并贴在黑板上。
2. 请学生用He/She is Sally’s her…做介绍。
Step 3 Presentation
（一） 初步感知课文内容 教学单词farmer, cook, worker和句型What does he/she do He/She is …
1. 教师指着Sally的全家福照片的爷爷问全班学生：What does he do 板书句子：What does he do
2. 采用同样方法板书句子：What does she do
3. 阅读课文划答案。学生阅读课文，并在答案下画线。
4. 根据学生的答案，教师在问句下方分别板书句子He’s a farmer.和She’s a cook.并开展教学活动。
（1） 教学单词farmer。利用单词farm来教学，区别这两个单词
的音、形、义。
（2） 教学单词cook。教师边做动作边说：“I’m a cook. I can cook.”告诉学生cook有两个含义，一是作动词，意思是“烹饪”，另一个是作名词，意思是“厨师”。
（3） 教学单词worker。利用单词work来教学worker.
（4） 归纳总结，巩固所学过有关职业的单词。
（二） 熟读课文，谈论Sally的家人。
1. 出示Sally爷爷奶奶农场的图片，请学生根据农场的图片进行介绍。
2. 根据所学掌握Sally爷爷奶奶的相关信息，完成填空。
3. Ask and answer. 看图回答Sally爸爸妈妈的职业。
Step 4 Consolidation
1. Enjoy a song. 欣赏有关职业的歌曲。
2. Listen and follow.
3. Group work: Work in group and put the sentences in order. (小组合作，乱句组段) Step5 Extension 绘本阅读：What do you want to be, Brian
1. 自读绘本并回答问题： What do Brian’s family want him to be
2. 师生共读绘本。
Step6 Homework
1. 听课文录音，模仿并熟读课文。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 利用词典、网络等资源，查查还有哪些常见的职业单词，把他们写出来。