24 .《司马光》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
司
马
光
我会读
司 跌 皆 弃 持
导入
孔融让梨
曹冲称象
1.学会文言文的朗读。
2.理解课文内容。
学习目标
用自己最喜欢的方式读课文，2分钟后比比谁读音准确，声音响亮，吐字清晰。
先学后教1
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
课文节奏划分
文言文不仅要读正确、读流利，还要读出古文的词句间的停顿和韵味。
小声读课文，并对照课下注释，借助工具书、插图等逐字逐句理解意思，在书上勾、画、批。先自学3分钟，如有不会的地方或不懂的，再同桌、小组讨论，也可以举手问老师，5分钟后比谁能解释重点词并将全文大体意思用自己的话说出来。
先学后教2
先读一句原文，再解释重点词，最后说整个句子的意思。若能说出你们理解词句的方法，就更棒了！
按照以下步骤说说课文大体意思。
群儿戏于庭，
戏：游戏
庭：庭院
——————在————做什么
图文结合，问题引导
掌握古文学习方法。
一儿登瓮，足跌没水中。
交流
“众皆弃去”“光持石击翁破之”，从这些地方，你可以看出司马光是一个什么样的孩子？
沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋
众皆弃去，光持石击瓮破之
这个句子里有两个瓮，有一个易容了，你能找到吗
之 代词 代指瓮
水迸，儿得活。
大家带着动作和自己的想象来演一演？。
整体感知，升华课堂
训练说话： 周围的小朋友会说什么？被救的小朋友会说什么？
师生共读——自主学习——小组交流
学习流程
交流
1.读一读：1名女生朗读“众皆弃去” “光持石击翁破之”。
2.演一演：抽1名男生站起来表演司马光的动作。
3.评一评：其余的同学听看并评价。
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
根据图片说故事
大家比一比，看谁说得好
启发思考
头脑风暴：这篇课文的语言和其他课文有什么不同？
文言文与现代文的不同：
1、文言文字数少、句子短。
2、文言文里有许多词语是单个字的。
3、文言文很不容易理解。
zhònɡ
众
瓮
tínɡ
庭
dēnɡ
登
qì
弃
bèng
迸
水瓮
庭院
登瓮
大众
放弃
迸出
wèng
我会写
sī
司
持
皆大欢喜
司马光
保持
皆
jiē
跌
diē
跌倒
chí
没
méi
mò
（没有）
（淹没）
我会写
提示
“庭”半包围结构。里面是“廷”，不要写成“延”。
“登”上下结构。第三、四笔都是撇，要写得短小；第五笔捺要写得长而舒展。
我会写
提示
“弃”上下结构。上面不要写成“亡”。
“持”左右结构。右面是“寺”，下面不要写成了“才”。
我会写
课后作业：背诵课文
能够用自己的话讲述课文
课后搜集<<司马光卖马>>的故事