小学 六年级语文（下）三单元测试题（有答案）

小学语文六年级（下）三单元测试题
一、看拼音，写词语。（7分）
míng mèi（ ）的阳光照耀着zhào fàng( )的鲜花，母亲蹲在地上róu
cuō（ ）着盆中的衣服，我捏根树枝拨弄着yǐ xué（ ），太阳轻轻地
nuó yí（ ）着。露珠被 zhēng róng（ ）了，我yī wēi( )在母亲
身旁静静地享受着美好的时刻。
二、选择题。（12分）
1、下面加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A、缥眇 漂白 B、惊慌 惶恐
C、原谅 晾晒 D、妩媚 峨眉
2、下面句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A、这美丽的雪山连绵千里，永无休止。
B、我躺在床上，他便伶伶俐俐地从身上跨过，从我脚飞去了。
C、我就这样念念叨叨地在追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
D、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做什么呢？
3、依次填入括号里的词语，最恰当的一项是（ ）。
时光如（ ），我们来不及准备而匆忙而逝。（ ），流年不复返。
（ ）， 面对飞逝的时光，我们唯有（ ）才能不负年华。
A、惜时如金 弹指一挥间 白驹过隙
B、弹指一挥间 白驹过隙 惜时如金
C、白驹过隙 惜时如金 弹指一挥间
D、白驹过隙 弹指一挥间 惜时如金
4、下面句子中标点使用一误的一项是（ ）
A、是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？
B、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默
时，便从凝然的双眼前过去。
C、我听见母亲在说，一边亲吻着我一边一边不停在说:“噢，对不起，噢，对不
起……”
D、这天放学回家，我一口气读完张先生送我的书《怎样学好语文》。
5、下面句子各表达了什么心情？说法有误的一项是（ ）。
A、我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。（写出了“盼”的心情）
B、但不能平的，为什么偏 要白走这一遭啊？（写出了“愤恨”的心情）
C、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影
子。（写出了无奈和惋惜的心情）
D、但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。（写出后悔的心情）
6、填入下面语段横线上的句子，恰当的一项是（ ）
给自己一点时间，背上行囊，带上简单的行李 和相机，自己写字，自己拍照，
走走停停。踏访古村落， ； 梦游江南， ；游走大漠， ；
探访名山， ……江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们
在路上！
聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
入目便 是黄沙白草，长河落日 感受杏花春雨，听苏了吟唱，渔歌互答
A、 B、 C、 D、
三、根据提示完成句子练习。（14分）
1、燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
（1）这句话运用的修辞手法 是 ，通过对 、 、 这三
种事物变化的描写，与 形成对比，起到了借 美好 的事物 来抒发内
心情感的作用。（5分）
（2）请用相同的修辞方法写一句话。
2、针对“在小雨中漫步”这个情景，按要求分别写两句话，把当时的情感自然地表达出
来。(6分)
（1）心情“好”
（2）心情“不好”
四、根据课文内容填空。（7 分）
1、我们的日子为什么 ？——是有人 ;那是谁？又 ？
是他们自己逃走了吧；现在 ？
2、过去的日子 ，被微风 ， ，被初阳蒸融了。
五、阅读理解。（30分）
（一）课内阅读。（14分）
下午吧，母亲说，下午发，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准 去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚，还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着，我想再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐 暗下去了，渐渐地凉下去沉郁下去 ，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
1、请用简洁语言概括这段许愿 主要内容。
2、结合选段理解前面的句子 ，用线将两个正确的选项连起来。
3、文中划线句了，作者把情感融入景物 描写之中，如“光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去
沉郁下去”表面上是在写 ，实际上是写“我”的心情 .
4、回忆全文，如果那天“我”午觉没睡过头，母亲真的会带“我”出去吗？为什么？
（二）阅读短文，回答问题。（16分）
生的喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚袭击——病痛总是早上 光临。在将近一个小时的折磨中，，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩 面，不敢正视，马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感，在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这是一般人看来简直是荒唐。但置 身马修处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚 感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感 使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受正常人享有的所有感受，谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但是他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、给划线字注音。 中枢( ) 自虐（ ）
2、破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下
面句子中破折号的作用。选择序号填在句子后面的括号中。
A、当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击
——病痛总是每天早上光临。( )
B、钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（ ）
3、在短文中为表现马修所经受的的痛苦有正面描写和侧面描写，各选一句摘抄下来
A、正面
B、侧面
4、马修为什么还要感激使他钻心难忍的痛楚？
5、读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来？
六、习作。（30分）
我们在成长过程中，一定经历过许多事，有快乐、有喜悦，有悲伤，也有遗憾……
许多事的发生出乎我们意料，却带给我们思考，请以《真没想到……》为题，写一篇作
文，记叙你一件亲身经历的，意想不到的事，要求选材真实，有真情实感 。
附参考答案
一、看拼音，写词语。明媚，绽放，揉搓，蚁穴，挪移，蒸融，依偎
二、选择题。1、加点词读音正确的。C、 2、加点词语使用不正确的。A
3、填 入括号最恰当的词。B 4、标点使用有误的。A
5、句子表达心情有误的。B 6、句子填入横线正确的，B
三、按要求句子练习。1、（1）排比。燕子，杨柳，桃花，略
(2)春天去了，有再回来的时候；太阳落山了，有再升起的时候；花谢了，
有再开的时候。
2、（1）我在欢快地在雨中漫步。 （2） 我独自一人愁怅地在雨中漫步。
四、按课文内容填空。1、一去不复返了呢——是有人偷了他们吧！又藏在何处呢？又到了哪
里呢？
2、如轻烟 ，吹散了，如薄雾，
五、阅读理解。略
六、习作。略