(共29张PPT)
Unit 7 Reading
Do You Think
You Will Have Your Own Robot
人教版 八年级上
Unit 7 Reading
Do You Think
You Will Have Your Own Robot
Warming - up
What’s this
Warming - up
What does it look like
human
/'hju:m n/
Warming - up
talk
What can it do
walk
move
dance
Welcome!
Robo Games
CHINA
THE BIGGEEST ROBOTICS FESTIVAL ON THE PLANNET
Rules:
Draw your robot
creative shapes
different colors
keywords
sth. of your own
2. Show your robot
name
shape
function
robots and humans
...
Prize:
Go to the finals in America for free!
http://wro-association. org/home/
What can we do for the competition
For the competition …
ROBOT
Collect (收集)
information
Para. 1
Which picture describes the robots best in movies
A.
B.
C.
human servant
/'s :v nt/
useful
Para. 2, 3, & 4
What can robots do in real life
Words like “can”or “be able to” may help you!
Para. 2 In the factory
“I have no feelings;
I never feel bored.”
over and over again
Para. 3 In Japan
fun
fun
walk and dance
Para. 4 In India
helpful
help look for people
For the competition …
ROBOT
Collect (收集)
information
Know about
studies（研究）
In movies
In real life
Don
Para. 3&4
Will robots do the same things as humans do in the future
NO！
YES！
NOT SURE！
Arlean
Don
Michael
look
like
think like
move like
talk
like
do the same things as we do
animals
humans
different shapes
Para. 3 & 4 Why do scientists think so
YES！
NO！
NOT SURE！
Words like “think that”or “believe that” may help you!
Para. 4 What will happen in the future
_______seemed impossible
happening
possible
What will happen
100 years ago
now
in the future
For the competition …
ROBOT
Collect (收集)
information
Know about
studies（研究）
Share ideas
In movies
In real life
can / is able to
looks / is like
think / believe that…
My robot
shape
function
robots and humans
…
For the competition …
ROBOT
Collect (收集)
information
Know about
studies（研究）
Share ideas
Design (设计)
robots
In movies
In real life
Robo Games
CHINA
THE BIGGEEST ROBOTICS FESTIVAL ON THE PLANET
Rules:
Draw your robot
creative shapes
different colors
keywords
sth. of your own
2. Show your robot
name
shape
function
robots and humans
...
Prize:
Go to the finals in America for free!
http://wro-association. org/home/
Work together
idea giver
speaker
group leader
drawer
Hello, we are group... This is our robot.
Its name is...
It is like ... It can...
I believe in the future robots...humans...
Show Time
For the competition …
ROBOT
Collect (收集)
information
Know about
studies
Share ideas
Design (设计)
robots
In movies
In real life
Submit（提交） works
1. Spend more time and better your poster.
2. Find more information and write a passage about your robot.
Homework
THANK YOU！
Waiting for your good news!
谢谢
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人教版《Go for it》 八年级上册
unit 7 Do you think you will have your own robot
Section B 2b Reading
教学设计
一．教学内容分析：
人教版go for it 八年级上册第七单元第五课时
文本分析：
主题语境：以机器人 为载体，讨论未来生活。
语篇类型：议论说明文，呈现了不同科学家对于未来机器人的看法和目前机器人现状。
语言知识：新学词汇－－human servant; factory; disagree; shape;
新学短语-- over and over again;fall down
表达可用语言：help to do; sb. believe that...; sb. think that...; agree with; disagree with sb. ; talk(walk, think, dance...) like a human; look like;
文化知识：文中日本在机器人发展上处于亚洲领先，也提到印度的机器人。在肯定别国的科技成果时，我们中国也需要加油前行，加强学习与合作，让机器人服务于人类未来社会。
语言技能：阅读技能，表达技巧，读写画
学习策略：元认知策略--明确学习目标，发现监控自主学习效果，主动反思并评价；交际策略--愿意积极主动与同伴合作，完成任务，得体表达。
二．教学对象
重庆市重点中学初二学生
学情分析：
1. 课堂学习习惯好，能够听懂英语常见课堂用语；
2. 整体思维能力较好，能够用英语去思考与表达；
3. 英语学习基础中上，扎实掌握了初一所要求内容；
4. 班级内部存在英语学习成绩优良差的差异。
学生与教学内容：
1. 阅读材料上的语言难度不大，在词汇和句式上都不会造成太多阅读障碍。
2. 关于未来世界，学生会有一些奇思妙想，也会想去表达，但会在英语表达上存在欠缺从而不敢表达。对于机器人话题，学生非常感兴趣，但关于机器人的
知识和英语词汇有限，只有通过电影或者一些电视节目有一些浅层了解，比如人形的机器人，会说话的机器人等。学生很渴望了解机器人的知识，也很向往未来机器人存在的世界，因此学生学习兴趣和动力充足，表达欲望也强烈，但是英语表达会限制学生的勇气，因此帮助学生了解更多机器人的知识，提供更多英语表达会是达到教学目标的关键。
3．教学目标
1.语言能力
1.1 掌握以下词汇，短语，句式的意思并能够在口语中表达使用：
human servant; factory; disagree; shape; over and over again;fall down
help to do; sb. believe that...; sb. think that...; agree with; disagree with sb. ; talk(walk, think, dance...) like a human; look like;
1.2 运用阅读技巧：运用寻读，跳读，整合总结等进行进行文本理解。
2. 文化意识
2.1 树立国家自信心，肯定日本等国在以机器人为代表的科技中取得的成绩，保持彼此学习，合作面对未来的心态。
2.2 一切皆有可能，我们就是创造未来的力量。
3.思维品质
3.1能够准确在文中获取所要信息，并对相应信息进行梳理，分析，形成评价与认识。
3.2 能够结合文中提供的不同观点提出自己的分析，并进行审辩式理解。
3.3 能够基于文本对未来进行创造性的想象，进行有逻辑的表达和呈现。
4.学习能力
4.1能够明确课堂学习目标，对学习过程与学习效果进行反思，总结与评价。
4.2 能够积极主动与同伴交流，合作完成任务并得体表达。
4．教学重点＆教学难点
1. 教学重点
结合文本，创设语境，分析理解课文，掌握相关语言，鼓励学生表达自己的观点，设计出自己的机器人并进行展示。
2. 教学难点
学生能够利用好文本语言进行多样性表达和审辩式思考。
五．教学方法
任务型教学，交际型教学，情境主题教学。
六．学生主要活动
阅读与理解，思考与表达
7．教学步骤
教学时长 教学阶段 教学活动 教学目的
教师活动 学生活动
预备铃之后 热身准备 播放机器人视频与学生就视频内容简单交谈 观看视频，放松与老师交谈。 降低学生公开课焦虑感。预热本课主题，激发学生学习兴趣。
1 Lead-in 幽默地互相介绍进入课堂，引入机器人。 认识老师，与老师互动。 营造良好的师生关系，同时逐步引入话题。
3 Pre-reading 展示机器人模型，引入词汇，和本课重点句式。What’s this What does it look like What can it do What do you think of it 参与互动学会和复习单词human/movetalk/walk/move 通过机器人表演引入本课主题，激发学生学习兴趣。
2 Pre-reading 创设情境--机器人设计大赛。Draw and show your robot.Let's read an article about robots and get more information to be ready. 了解比赛海报 为本节课所有内容加入真实意义，进行主题情景式教学。
2 while-reading Detailed-reading:(para.1)What can robots do in movies 为比赛，寻找电影中的机器人的信息 搜集信息help with houseworkhuman servant
5 while-reading Scanning(para. 2,3&4)What can robots do in real life (by finding out “can” and “be able to”) 为比赛，了解现实中机器人的功能。 搜集信息build carswalk and dancehelp look for people
4 while-reading Detailed-reading(para. 3&4)What are the scientists’ ideas about robots in the future (by watching a video)Will robots do the same things as humans do in the future 为比赛，了解一些关于机器人研究，理清科学家的观点。 clarifying facts and opinionsshape;disagree
2 post-reading Discussion:Share your ideas about robots: shape, function, robots and humans 在小组内分享自己的未来机器人。 再次梳理归纳文中提取的信息，进行口头操练，产出。
5 post-reading Design the competitionDraw and get ready to show the robot. 小组内分工合作，画机器人，准备展示。 学会小组合作，进行大胆想象，运用所学知识进行展示。
3 post-reading 组织一到两组学生上台展示本组机器人设计，进行评价。 观看展示，或者上台展示 进行机器人比赛最后的预演，对机器人进行描述。
2 Homework make the poster better and submit the work 记住作业和提交地址。 完成机器人比赛。
八、课后反思
