6.《秋天的雨》阅读教案

《秋天的雨》阅读教学设计
教学目标：
1.联系生活实际，领会“五彩缤纷”的意思。
2.有感情朗读课文。通过朗读感受文章优美的语言，感受比喻、拟人在写作中的妙用。
3．调动学生生活体验，感受秋天的美好，激发学生对秋天的喜爱之情。
教学重点：感受文章优美的语言。
教学难点：联系生活实际，领会词语“五彩缤纷”的意思。
教学方法：讲授法
教学过程：
导入
师：同学们，今天我们在上课前先来听雨。（播放雨声的音频）刚才在听雨的过程中，你能想到哪些跟雨有关的诗词？
预设：1.好雨知时节，当春乃发生。
2.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
3.夜来风雨声，花落知多少。
4.七八个星天外，两三点雨山前。
5.空山新雨后，天气晚来秋。
师：很棒，一下子说出这么多跟雨有关的诗词，今天，我们再来学习一篇跟雨有关的文章，请同学们齐读课题，秋天的雨。（板书课题）
二、探究新知
师：同学们，老师给同学们播放的音频啊，就是秋天的下雨声，我们再来听一听，看看你能感觉到什么，试着用一个词来形容。
预设：凉爽，温柔，轻快等。
师：是的。这些词语就是你们聆听秋天的雨之后的感觉。我们再来看看，作者心中的秋天的雨是什么感觉？试着把它读出来。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
师：在作者心中，秋天的雨是清凉的。秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。同学们闭上眼睛，听老师读，想想，老师读的这一段出现了哪些事物，秋天的雨分别给了它们什么？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
师：秋天的雨有一盒颜料，把各种颜色给了天地间的植物。我们一起来动动脑筋，给颜料盒丰富一下颜色。想想看，你还知道哪些颜色？(墨绿、淡红、浅紫、深蓝)
师：颜料盒里有这么多颜色，你能用一个成语概括一下这些颜色吗？（五颜六色）用课文里的一个词语来概括，请同学们大声地读出来。（五彩缤纷）
师：是的。“五彩缤纷”的意思是指有很多颜色，非常好看。
师：文章中出现了“黄色”“红色”“金黄色”这些颜色，秋天的雨分别把这些颜色给了哪些事物？
师：读一读这些句子。银杏叶像什么 枫叶像什么？田野像什么？这种把一类事物比作是另一种跟它很相似的事物的句子，叫做比喻句。仿照课文里的比喻句，在自己的练习本上写一写。
师：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这两个句子，同学们，你们觉得，橘子和柿子真的会你挤我碰吗？菊花自己会频频点头吗？这里把橘子和柿子，菊花都当做是人来写，这样的句子是拟人句。
如果是你，你会给什么事物写一个拟人句出来呢？开始写吧！
师：刚才我们用眼睛看到了秋天的雨带来了各种各样的颜色，假如我们用鼻子闻，又能闻到秋天的雨藏了什么气味呢？同学们自由朗读，找出文中躲藏着的气味。（香、甜）
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
师：大家闻到了香香的气味，甜甜的气味，香香的，甜甜的，老师也带来了几个相同结构的词，同学们选三个自己喜欢的抄在课本上。
嫩嫩的 绿绿的 高高的
圆圆的 黑黑的 凉凉的
师：这一段中还有梨、菠萝、苹果，有好多好多的水果，同学们，你们馋不馋！秋天的雨带来太多的好吃的了！
在生活当中，你还看到秋天里收获了哪些事物？谁来给我们说一说？
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。
默读这一段，看看小动物们在秋天的雨的提醒下做了哪些迎接冬天的准备？
师：是啊，冬天要来了，天气变得寒冷起来，小动物们都在做过冬的准备，同学们，天冷记得加衣，不要感冒了！
三、课堂小结
齐读最后一段，想想课文从哪几个方面写了秋天？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
老师最喜欢秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料那一段，老师读完后，脑海中仿佛浮现出一副五彩缤纷的秋日图，看到这样的景象，我能感受到农民伯伯丰收的喜悦。
读一读你最喜欢的那部分，并说一说为什么喜欢。
四、作业布置
1.背诵课文第二自然段。
2.想一想，秋天的雨还能带来什么？写一段话。
3.试着画一画秋日图。
任选其中两项作业完成。