羚羊木雕[上学期]

学科： 语文
教学内容： 羚羊木雕
【课文背景知识】
作者善于观察和分析生活，围绕一件工艺品“羚羊木雕”来写家庭成员之间的矛盾冲突，展示了两种生活，两种内心世界。在这场矛盾冲突中，谁是谁非？作者的思想倾向隐藏在故事之中。
【字词综合运用】
生字
犄jī 怦 树杈chà 逮 寒颤zhàn
攥zuàn 羚líng 愣1èng 颊jiá
多音字组词
逮 逮着玩 颤zhàn 寒颤 杈chà 树杈
dài 逮捕 chàn 颤动 chā杈子
生词
犄角（）：物体两个边沿相接的地方；棱角。
仗义（zhàng yì）：讲义气。仗，凭借。
反悔（）：对以前答应的事后悔或不承认。也作翻悔。
寒战（hán zhàn）：即‘“寒颤”。寒颤，因寒冷而发抖。
自作主张（）：不跟别人商量，按自己的见解决定。
形影不离（）：形容相互关系密切。
【重点难点讲解】
阅读这篇课文，要透过故事去发现作者的思想倾向。如果停留于故事表面，就很难发现中心思想，课文一方面使我们看到一个少年世界，少年朋友的交往，少年的心灵世界。另一方面，在成人的世界里，许多人却重财轻义。阅读时要抓住课文关键。关键是什么？关键是奶奶的一句话，奶奶说得好：“算了吧，这样多不好。”有哪些不好，读课文后可知。特别是描写“我”心情的那些语句，从“我的心怦怦地跳了起来”一直到“我觉得我是世界上最伤心的人。”为什么孩子的心灵会受那么大的伤害，要从妈妈和爸爸的话里找找缺点。他们喋喋不休的是“贵重”“贵重”，心里就是没有“情谊”二字，所以是似是而非的道理。这样就不难看出作者表露的是批评那种“重财轻义”的家长的态度。
【知识延伸检索】
真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 （马克思）
投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经》琼琚：美丽的佩玉）
【课文阅读指导】
阅读要从整体上感知。课文写的是一家人因为一件贵重的工艺品而发生的很不愉快的事情，“我”的心灵遭受了伤害，课文提出的问题是：怎样尊重孩子的情感。
我和万芳是“合二而一”的好朋友，“万芳到我家来玩，我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就把羚羊递到她手上说：‘送给你，咱俩永远是好朋友……永远！’她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。”孩子心中惟有友情，好朋友之间什么心爱的东西都可以奉送，可见，她们的友情是多么纯真、美好！而“我”的父母心目中只有羚羊木雕贵重的价值，没有女儿的情感世界，他们逼着“我”去要回羚羊木雕，逼着“我”对朋友反悔，逼着“我”去做一件不光彩的事，这使“我觉得我是世界上最伤心的人”。课文本身显然是在告诫父母不要伤害孩子的情感，应该尊重孩子的情感，孩子之间重感情正值得大人学习，对于孩子幼稚的行为应该妥善处理。
课文情节安排集中紧凑，“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，全文集中在一天的时间里，插叙安排在爸爸讲的一片理由之后，含蓄地指责了爸爸只知其一，不知其二，道理是多么片面。文中六个人物，写得性格各异，形象鲜明生动，妈妈、爸爸和万芳妈妈是同一类型的人。“我”的心理、语言描写细腻入微，哀怨动人。阅读时要细加体会。
【课文结构分析】
段落大意
全文可分四个部分：
第一部分（1——16）：先写妈妈追查、再写爸爸讲出一片理由，批评父母重财轻义的行为怎样伤害了孩子的心理健康。
第二部分（17——23）：插叙“我”和万芳真挚的友情。含蓄批评了父母重财轻义的行为会怎样伤害孩子之间的感情。
第三部分（24——25）：用奶奶反衬爸爸妈妈，批评他们的不好行为。奶奶当不了家，使事情无可挽回。
第四部分（26——38）：“我”与万芳的一席谈话。
【课文主要内容】
课文选取家庭生活中的一件小事，展示了孩子和成人之间的两种生活，两种内心世界，赞美了小孩之间真诚无私的友情，告诫做父母的不要伤害孩子的情感，要尊重他们的友谊。
【课文写作特色】
1．本文运用插叙，故事情节集中紧凑。
2．人物性格各具特色，形象鲜明生动，六个人物写得个性各异。
3．“我”的心理、语言描写尤其细腻入微，哀怨动人。
【词句品味鉴赏】
本文有两个词用得很好。一个是“我手里攥着万芳送给我的小刀，一路走一路想”中的“攥”，另一个是‘“我慢慢从口袋里掏出小刀”的“掏”。前句可以用“拿”或“握”，但都没有“攥”好。“攥”是紧紧地抓住的意思。一个普通的小刀，为什么要紧紧地抓住？不是刀重，而是她心情的沉重，这沉重的原因有两点：一是她很喜欢这把小刀，可是，马上就要物归原主，她有些舍不得；二是她要用这小刀换回羚羊木雕，她真的不好意思开口，因为她担心这样做会破坏她与万芳的友谊，她心情很复杂。而“拿”或“握”都显得没有这种表现力，所以用“攥”好。“掏”字也表现‘“我”的行为的艰难，而这艰难主要来自于心理的压力，她怕破坏友谊，她怕背上“不讲信用”的名声，一个“掏”字，真可谓力透纸背。
【同步达纲练习】
一、给加点字注音
犄角（ ）树杈（ ）脸颊（ ）怦怦（ ）
攥着（ ）撒谎（ ）羚羊（ ）寒颤（ ）
二、指出加点词语在句中的含义。
1．我妈妈是婆婆嘴。（ ）
A．多嘴多舌 B．说话罗嗦 C．嘴形干瘪 D．说话缓慢
2．万芳是个多么仗义的好朋友。（ ）
A．讲义气 B．依仗义气 C．有正义感
3．我对朋友反悔了。（ ）
A．后悔 B. 翻悔 C．反感 D．反复后悔
三、按课文意思填空。
《羚羊木雕》开头部分，渲染了我与妈妈对话的气氛。当妈妈突然问我时，我的反映是心 ， 地说，但妈妈的目光 ，我低着头不敢看他。妈妈变得十分 ，我觉得自己的声音有些 。
四、阅读“不知什么时候……”一段，回答下列问题。
1．选出正确理解“我从妈妈眼里看出了羚羊的贵重”的一项（ ）
A．妈妈眼里溢满伤心的眼泪。
B．妈妈的眼睛充满期待的眼神。
C．妈妈的眼睛里流出痛心的眼泪。
D．妈妈的眼睛里充满悲愤的眼神。
2．奶奶说“算了吧，这样多不好。”请说出奶奶这样说的用意是
3．说说“屋子里静极了”有怎样的表达作用。
【创新能力训练】
一、文章为什么要写“我”平日和万芳相处的情景？这与主题有什么关系？这段文字运用了什么手法？答：
二、拿一盒糖去换回羚羊木雕不也是一种缓解矛盾的好办法吗？可“我”为什么推开糖盒，冒雨飞快地跑出去？
【学科渗透训练】
1．对“中亚境内的河流多为内流河，湖泊多为内流湖”一句中的“内流河”、“内流湖”的理解正确是（ ）
A．内流河、内流湖就是在河内、湖内流动的河流。
B．内流河、内流湖是指不能流向大海的河流。
C．内流河、内流湖就是在国内土地上流动的河湖。
D．内流河、内流湖是指向地球内部渗透的河流。
2．“天生我材必有用”，关键在于扬长避短。一方面，只要善于发现自己的长处、优势，正确地加以发挥，就能对社会做出自己的贡献。另一方面，每个人难免会有这样那样的短处、劣势，只要勇敢面对并努力克服，就能变劣势为优势。列举出你的优势和劣势。
A．优势：
B．劣势：
C．你准备怎样变劣势为优势？
答案：
【同步达纲练习】
一、
二、1．B 2．A 3．B 三、怦怦地跳了起来 小声 紧紧地盯着我 严厉 发抖
四、1．B 2．让孩子父母不要逼孩子去要回羚羊。
1． 写场景的寂静，是为了烘托气氛的紧张和人物内心不平静。
【创新能力训练】
一、这样写是为了表现万芳对“我”的友情，这也正是“我”不愿要回羚羊木雕的原因，运用了插叙手法。
二、因为这并不能挽回“我”对朋友失信所造成的损失。
【学科渗透训练】
1．B 2．（略）