《我的老师》导学案

█ 锁定目标
1.（知识目标）理解文章层次，深入理解课文内容，有感情地
朗读课文。
2.（能力目标）抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作
者的思想感情。
3.（情感目标）培养学生尊敬、热爱老师的良好品德。
作者名片
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年 ( http: / / www.21cnjy.com )时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
背景资料
上世纪50年代，我国正处于社会主义建设时期 ( http: / / www.21cnjy.com )，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育是人才的摇篮。因此振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。这是一篇回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
1、自主学习：结合学习目标和学案认真完成自主学习内容，并用红笔
圈划出不会的部分；
2、小组讨论、合作探究：在组长的组织下对自学中遇到的困难进行讨
论，讨论本组的展示、点评任务，将全组有困惑的部分用红笔二次圈
划，并提交给老师。
1．给加粗字注音或写汉字：
旋即（ ） 教诲（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） 炽热（ ） 半晌（ ） 褪色（ ）
kē（ ）头 ( http: / / www.21cnjy.com ) tuì（ ）色 yú（ ）钱 黑痣（ ） 焚香（ ）
2．解释下列词语：
（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
（2）心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
（3）依恋：留恋，舍不得离开。
（4）纠纷：争执的事情。
（5）热恋：本课是亲热难舍的意思。
3．填空：
(1)本文作者魏巍，是当代著名的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 作家。他的主要作品有散文集《 》、长篇小说《 》等。
(2)本文是篇 散文。作者在文中回忆的老师名叫
1．课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？
2．“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？
3．蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？
4．“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？
5．记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。
阅读“每逢放假的时候……我是多么想念我的蔡老师啊”，回答问题。
（1）用四个字概括选文所讲的事情。
（2）写出这件事的六要素。
时间： 地点：
人物： 事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
重点：理解本文用哪几件事表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或作者怎样的感情。
难点：围绕中心选取典型材料、详略得当的写作方法。
小贴士
课前早知道
█链接资料
█ 学法指导
学法小窍门
预习巧导航
课堂深探究
对点及时练
自我反思港 失误点总结：
满意□ ________________________
比较满意□ _________________________
还需努力□ _________________________