13.《胡萝卜先生的长胡子》课件 (共35张PPT)

(共35张PPT)
胡萝卜先生的
长胡子
初读课文
新课导入
再读课文
课堂小结
课后习题
课堂板书
一个hu胖娃娃，埋在地底下，
头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，
小兔子们最爱他。
新
课
导
入
一个胖娃娃，
埋在地底下，
头顶绿襟穿红褂，
夏天播种秋天拔，
小兔子们最爱他。
猜
谜
语
胡萝卜
观察图片与思考：
你看到了谁？
他在干什么？
你觉得他会是一位怎样的先生？































































































13.胡萝卜先生的长胡子
自读标题与思考：
他的胡子怎么了？
有什么不一样的地方吗？
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科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/ 历史课件：www./kejian/lishi/
初读课文 学习生字
用自己喜欢的方法读课文，标出课文自然段，同时在文中圈出生字词。
同桌交流，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
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luó
胡 萝 卜 发 愁
沾 到 晾 晒
bo
chóu
zhān
liànɡ
我会读
卜
萝
晾
沾
愁
抢收胡萝卜
再读课文 整体感知


































































































快速阅读课文段落，说说胡萝卜先生的长胡子派上了哪些用场？
给男孩当了风筝线
给鸟太太________
再读课文 整体感知
当晾衣绳
再读课文 整体感知
胡萝卜先生为
刮胡子发愁
胡萝卜先生吃果酱面包胡子变长
胡萝卜先生的胡子帮助放风筝的小男孩
胡萝卜先生的胡子帮助鸟太太
给全文分部分段，
再试着概括段意。
第一自然段
第二至四自然段
第五六自然段
第七八自然段
课文解读
①胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
想一想，胡萝卜先生的长胡子可能给他带来了哪些不便，让他常常发愁？
示例：
1.吃饭时，不小心吃到胡子；
2.刷牙时，牙膏弄得到处都是；
3.看书时，胡子遮住视线。
课文解读
②有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这跟胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
有了果酱这么好的营养品，漏刮的那根胡子会怎么样呢？
可能会越长越长，而且长得飞快。
课文解读
③于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这跟胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
④胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子长了这么长了，会发生什么有趣的事呢？
可能会不小心绊倒人，也有可能被悄悄剪掉一截当绳子用。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
⑤在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
男孩儿的风筝线短了，你可以帮他
想想办法吗？
提示：他可以借一段胡萝卜先生的胡子，用来
当绳子放风筝。
课文解读
⑥胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
“扯、剪”这两个动词说明男孩决定用胡子当风筝的线，同时也说明胡子很牢固。
如果你是胡萝卜先生，你会把自己
心爱的胡子给小男孩分享吗？
课文解读
想一想，男孩儿剪胡萝卜先生的胡子时，会有怎样的对话呢？
小男孩：胡萝卜先生，请问您可以借我一节您的胡子吗？我的风筝线太短了。
胡萝卜先生：当然没问题，你需要多长？你自己剪吧！
小男孩：太好了，谢谢您，胡萝卜先生。这样我的风筝就可以飞过屋顶了。
课文解读
遇到了谁 用胡萝卜先生的胡子干嘛
放风筝的男孩 放风筝
⑦胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
大家能帮鸟太太找到晾小鸟的尿布的
绳子吗？
鸟太太可以向胡萝卜先生借一截胡子，用来晾小鸟的尿布。
课文解读
⑧胡萝卜先生的胡子刚好在风
里飘动着。……
想一想，鸟太太向胡萝卜先生借胡子时，会有怎样的对话呢？
借到了胡子
没有借到胡子
课文解读
遇到了谁 用胡萝卜先生的胡子干嘛
放风筝的男孩 放风筝
鸟太太 做晾衣绳
猜一猜，接下来胡萝卜先生还会碰到谁？会用胡萝卜先生的胡子做什么？
小组讨论时间
说说自己预测的内容以及这样预测的理由。
续编故事一
乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，就说：“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗？”胡萝卜先生非常爽快地答应了，于是他又剪了一段下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。
续编故事二
蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把胡子送给我们当琴弦吗？”胡萝卜先很高兴地说：“可以。”然后就剪了好几段胡子给它们当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。
续编故事三
这时，小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来，一下不小心脚下绊了一跤，书全撒到地上，小鸭子整理好书后站起来，走着走着，看见胡萝卜先生的胡子那么长，它就说：“胡萝卜先生，可以把你的胡子借我用一下吗？”胡萝卜先生说“当然可以。”说着剪了一段胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑好书，一摇一摆地去了学校。
根据课文内容填一填，再想想接下来可能发生什么？
遇到了谁 用胡萝卜先生的胡子干嘛
放风筝的男孩 放风筝
鸟太太 做晾衣绳
思考:帮助别人了，能不能 帮助自己？
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
胡萝卜先生的胡子可真有用呀！
帮助别人 自己收获快乐
有的和原文一样，没有原文丰富，有的和原文不太一样，但都是有依据的预测。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我调整自己的思路，继续阅读，再猜测后面的内容。
课堂小结
预测时，我们可以联系生活常识，可以联系课文内容，也可以观察插图。当自己的预测和故事实际不太一致时，我们学会了调整自己的想法，接着阅读，接着预测。
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
课后习题
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
躲猫猫大王 夏洛的网 　帽子的秘密
柔软的阳光 　团圆 小灵通漫游未来
参考答案：《躲猫猫大王》可能会介绍谁最擅长躲猫猫；《夏洛的网》中，夏洛可能是主人公的名称，文章内容与主人公的网有关；《帽子的秘密》所写的内容可能与帽子有关；《柔软的阳光》可能是写关于阳光的故事；《团圆》可能写亲人或朋友团聚；《小灵通漫游未来》可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来有关。
浓密的胡子
胡子越来越长
胡萝卜先生的长胡子
一根胡子沾上了果酱
帮助他人
当风筝线
当晾尿布的绳子
课堂板书
熟读课文，抄写生字，完成同步训练册。 思考胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？课后和爸爸妈妈同学分享自己的想法。
课后作业
谢谢大家！