4 梅花魂课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
4* 梅花魂
五年级语文统编版·下册
一、新课引入
梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……
二、新课讲解
陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
葬
zàng
sāi
diàn
bǐng
身异国
腮
边
玷
污
秉
我会认
性
二、新课讲解
虬
qiú
龙
郑
重
zhèng
sōu
凉
我会认
飕飕
liáo
撩
乱
mǎ
头
码
juàn
眷
恋
二、新课讲解
手
绢
juàn
华
侨
qiáo
折
他们从来都是顶天立地，不肯低头折节。
折腾
zhē
zhé
背
一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
背负
bēi
bèi
多音字
二、新课讲解
看图识字：腮 鱼鳃 托腮
字理识字：
葬
会意字。从"死"，在"茻"(mǎng)中。本义：指人死后盖上草席埋在草丛中。
识字方法
二、新课讲解
飕
sōu
组词：凉飕飕 飕飕作响
书写指导
二、新课讲解
眷
juàn
组词：眷恋 家眷
下半部分是目
二、新课讲解
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
故乡的梅花又开了，朵朵冷艳、缕缕幽芳。
词语解释
二、新课讲解
漂泊他乡：指外祖父年轻时职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
每每看到梅花，我就想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
二、新课讲解
葬身异国：指外祖父埋葬在东南亚的星岛。
每每看到梅花，我就想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
二、新课讲解
古玩：古董，即古代留传下来的可供赏玩的器物。
这件古玩价值连城。
二、新课讲解
眷恋：深切地留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
二、新课讲解
梅花魂
默读课文。说一说你对题目的理解。
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格。
整体感知
二、新课讲解
默读课文。想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
吟诗落泪
思国伤怀
珍爱梅图
赠墨梅图
送梅花绢
表达了外祖父对祖国的思念之情。
二、新课讲解
外祖父对祖国的眷恋体现在哪里呢？结合每一部分来体会。
课堂互动
二、新课讲解
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？
外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
吟诗落泪
二、新课讲解
每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？
语文要素
思念
这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。
二、新课讲解
这样的场面是不是很感人呢？带着浓浓的乡思读一读这段话吧！
朗读指导
二、新课讲解
慈祥的外祖父为什么会对我大发脾气呢？小组合作朗读第3自然段，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
二、新课讲解
对比
爱国
语文要素
唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
珍爱梅图
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
二、新课讲解
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
因为外祖父以梅花托物言志，借梅花寄托对家乡的思念之情。可以看出外祖父对梅花的喜爱和祖国的热爱与思念之情。
二、新课讲解
手绢
托物言志
爱梅花爱祖国
语文要素
墨梅图
二、新课讲解
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
“孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。
全班齐读，读出外祖父对墨梅图的珍爱。
更能表现外祖父对墨梅图的珍爱。
对比阅读
二、新课讲解
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻
孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
比较句子
更能强调梅花的清白。
二、新课讲解
仿写
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
仿照下面句子写表示反问的句子。
你要约束自己，这雪白的墙壁，是能乱涂乱画的吗？
二、新课讲解
我和妈妈终于可以回中国了，“我”欢呼起来，小小的心充满了欢乐。外公走吗？小组合作朗读4～15自然段，体会外祖父当时的心情。
二、新课讲解
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
瑞士莱蒙湖
外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。
思国伤怀
二、新课讲解
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
为什么又把那幅墨梅图送给外孙女？
赠墨梅图
二、新课讲解
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
最有品格、最有灵魂、最有骨气！
二、新课讲解
是啊，河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心……老人的思乡之情溢于言表。小组合作朗读最后一个自然段，体会身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
二、新课讲解
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
首尾呼应
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
二、新课讲解
是啊，老人的思乡之情是多么浓烈！让我们带着这感情来齐读这段话吧！
朗读指导
二、新课讲解
“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。
作者为什么要用《梅花魂》作为题目呢？
二、新课讲解
吟诗落泪
思国伤怀
珍爱梅图
赠墨梅图
送梅花绢
梅花魂
思乡情爱国心
三、板书设计
《梅花魂》以 为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了 ，表达了 的思想感情。
墨梅图
外祖父对梅花的挚爱
身在异国的华侨眷恋祖国
四、主题概括
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——[宋]王安石《梅花》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——[元]王冕《墨梅》
描写梅花的诗句
五、拓展延伸
1.背诵“她却不一样……总要有梅花的秉性才好！”这段话。
2.抄写并背诵五首描写梅花的古诗。
六、课后作业