秒的认识[上学期]

文档属性

名称 秒的认识[上学期]
格式 rar
文件大小 6.3MB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 数学
更新时间 2006-12-23 20:16:00

文档简介

课件18张PPT。秒 的 认 识剑阁县鹤龄小学 王玉清 教学内容 义务教育新课程标准实验教科
书数学第五册第五单元《时、分、
秒》第一节《秒的认识》。编排特点 关于《时、分、秒》这一内容,本套教材分三个阶段编排。第一阶段是一年级上册,主要让学生 学会看整时和半时,初步认识钟面上的 时 针 和 分 针。第二阶段是一年级下册,主要 让学 生学会读、写几时几分,知道一时=60分。第三阶段是第五册第五单元,主要教学时间单“秒”,以及有关时间的简单计算。
本次说课的主要内容就是认识时间单位“秒”。教材结合学生生活经验,力求让学生在实际情境中认识秒。另外还渗透了时间段的知识,为后面教学“时间的计算”作准备。
知识与技能:
  使学生认识时间单位秒,知1分=60秒
过程与方法:
  通过观察培养学生观察能力、迁移类推的能
  力;通过活动培养操作体验的能力,感受时
  间分秒建立1分、1秒的时间观念。
情感态度与价值观:
  通过“秒”的学习,培养学生珍惜时间
和遵守时间的意识习惯。教学目标教学重难点重 点:建立1分、1秒的时间观
念, 知1分 =60秒。
难 点:如何引导学生建立1分、1
秒的时间观念。直 观 演 示 法
谈 话 法
质 疑 法
愉 快 教 学 法
体 验 法教 法学 法学会观察、倾听、模仿;
学会提关键问题;
学会在活动中巩固、运用知识;
学会在学知识的同时培养自己的情感态度价
值观;
培养估算意识、操作意识;
培养发散思维、逆向思维等数学思维。
请猜一猜:它 最 长 又 最 短,
它 最 快 又 最 慢;
聪 明 者 计 划 它,
愚 蠢 者 等 待 它;
勤 奋 者 珍 惜 它,
懒 惰 者 浪 费 它。谜 底:(时 间)一 猜谜复习旧知 导入新课二 质疑 探究新知1:学生质疑,教师引导提出关键问题。
1秒有多长?(听录音)2:解决问题,探究学习。时间秒用什么来计量?(出示钟表)如何在钟表上计量时间秒?(出示钟表模型)时间分和秒有什么关系?(用钟表演示验证)观察钟表上三针谁走的最快?为什么?      
(学生讨论回答)三 实践体验1、体验一分钟的长短
   比一比 估一估2、一分钟能做哪些事
   写一写 
跳一跳
3、回家实验一分钟还能做哪些事?四 总结   1秒很短,但60秒就是一分,一分可以从1写到40,可以跳100个绳等。人们常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。时间非常宝贵,我们要抓紧一分一秒的时间学习。
   我们应像迷语中说的那样:要做计划时间的聪明者和珍惜时间的勤奋者,而不要做等待时间的愚蠢者和浪费时间的懒惰者。板书设计秒 的 认 识
时 针 12 时
分 针 4 分
秒 针 0 秒

1分=60秒
走一 圈(60秒)走一小格(1 分)12 时5 分0 秒谢谢指导!
同课章节目录