二年级数学下册教案 三 勤劳的小蜜蜂——《加减法的验算》 青岛版
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案 三 勤劳的小蜜蜂——《加减法的验算》 青岛版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-07 22:24:22 | ||
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文档简介
三 勤劳的小蜜蜂——《加减法的验算》
教学目标：
结合具体情境，探索掌握三位数加减三位数的验算方法。
在探索验算方法的过程中，逐步养成认真检查、仔细验算的良好学习习惯。
通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
二．教学重难点
教学重点：通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数的验算方法。
教学难点：弄清加减法验算的算理。
三．教学过程：
（一）激情导入：
师：同学们上节课咱们跟随小蜜蜂一起来到了花园、果园，欣赏了美丽的风景还收获了许多的知识，那这节课咱们继续跟随小蜜蜂去收获更多的知识，好吗？
复习铺垫：
师：下面我们和小蜜蜂一起来做个热身赛吧！
第一题比比看谁算得又对又快：
530+310 700-500 260+420 750-300 67+312 499-77 212+406 869-758
填一填：请根据算式再写出加法算式和减法算式
300 + 500 = 800 （ ） +（ ）=（ ）
（ ）—（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）
750 - 500 = 150
（ ） +（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）
学生边填边问，你是根据什么填的？接着出示加减法间的关系。
师：看来同学们对加减法之间的关系掌握的比较牢固，那下面我们就一起走进蜜蜂王国吧！（三）探究新知：
仔细观察情境图，从中你能发现哪些数学信息？生回答
师：从这张表格中我们就能获取到这么多的数学信息，其实这就是我们生活中经常用到的统计表，谁来说说合计是表示什么意思？谁来列个算式？生：573+318=
师：第二个表格求剩下的怎样列式？ 生：891-264=
那下面请同学用我们前面学习的竖式来算一下，男同学算加法的，女同学算减法的。
集体交流结果：
师：怎样来检查呢？这下把小蜜蜂可难住了，你们想不想来帮助小蜜蜂？先看蜂蜜生产记录表，如果你是小蜜蜂你想怎样来检查？ 生1：再重新算一遍
师：用再算一遍的方法 很好，不过在算的时候由于受前面竖式的影响，很容易还会再出错。那还有别的好方法吗？ 生2：一 队和二队交换再算一 遍 生3：用合计减一队看看等不等于二队 生4用合计减二队看看等不等于一队
师：你真是一个会思考的孩子 ，能运用前面所学的知识来解决 新的问题。那下面我们就以小组为单位，来探究一下该如何检查呢？出示合作要求：（1）、先独立思考如何进行检查。（2）、思考后在小组内交流，小组长负责记录检查的过程及运用的方法。
学生以小组为单位进行探究，教师巡视。
生分组展示交流检查的方法：生1：交换加数位置和不变 生2：和减一个加数等于另一个加数
师：同学们看这个小组用横式进行验算，你觉得用横式和竖式哪个算的能更准确？生：竖式
师：所以我们在检验时，为了更准确，检验的过程我们通常用竖式计算，下面我们一起来回顾一下刚才检验的过程吧！（师板书检验的过程）
师：同学们真了不起，探究出这么多检查的方法，我们把刚才检查的过程叫做验算，验算时要注 意先在横式左边用竖式先计算一遍，然后 写上验算两字 ，最后在右边进 行验算，验算时可以选用自己的喜欢的一种方法即可。
通过刚才的验算，谁来说说验算有什么好处？
师：下面我们按照验算的格式来完成达标练习的第一题吧：多媒体出示：用竖式计算并进行验算：247+591=集体订正
师：同学们经过大家的齐心协力 ，咱们已帮助小蜜蜂解决了第一个难题，看来团结就是 力量，那下面咱们和小蜜蜂一起来跳支舞吧！请大家起立，准备好了吗？
师：多媒体出示儿歌，师生共同完成。
师：同学们刚才和小蜜蜂跳了一支舞 ，高兴吗？下面咱们还要继续帮 助小蜜蜂来检查第二个表格呢,请看蜂蜜使用记录表，相信有了刚才验算的经验，同学们对这个表格的检查一定会有自己的想法，谁来试试看,怎样检查？你们的想法很有道 理，下面请选择 自己喜欢的一种来验算一下这道减法算式吧！
生：自主完成
17、师出示学生成果，并进行交流减法的验算的方法。
18、师小结：同学们看这节课我们根据加减法之间的关系，探究出加法的验算有两种 ，减法的验算 有两种 ，这就是我们这节课所学习的加减法的验算。（板书 课题） 平日学习中我们要养成认真做题及时验算的好习惯。
19、达标练习第二题：808-436=
20、生做完后集体订正并纠错，然后同位互评，教师及时统计学生做题情况：一颗星、两颗星、三颗星的。
（四）、巩固应用：
师：学习加减法的验算对我们做题的确有很多的帮助，看这道火眼金睛辩对错，请运用刚学过的验算的知识来检查一下这道竖式做的是否正确？
出示：843-293=650 672+174=746
生独立思考，并交流验算的方法。
师小结：同学们可要记住了认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣，我们在做题时一定要 养成认真仔细的好习惯。
（五）课堂小结：老师相信有付出就会有收获，同学们短短的一节课马上就要结束了，看这节课你们不仅收获了这么多的知识，而且 还懂得了许多的道理， 老师为你们的成长而骄傲，老师相信在 今后 的学习中你们的表现会更加出色！
教学目标：
结合具体情境，探索掌握三位数加减三位数的验算方法。
在探索验算方法的过程中，逐步养成认真检查、仔细验算的良好学习习惯。
通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
二．教学重难点
教学重点：通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数的验算方法。
教学难点：弄清加减法验算的算理。
三．教学过程：
（一）激情导入：
师：同学们上节课咱们跟随小蜜蜂一起来到了花园、果园，欣赏了美丽的风景还收获了许多的知识，那这节课咱们继续跟随小蜜蜂去收获更多的知识，好吗？
复习铺垫：
师：下面我们和小蜜蜂一起来做个热身赛吧！
第一题比比看谁算得又对又快：
530+310 700-500 260+420 750-300 67+312 499-77 212+406 869-758
填一填：请根据算式再写出加法算式和减法算式
300 + 500 = 800 （ ） +（ ）=（ ）
（ ）—（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）
750 - 500 = 150
（ ） +（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）
学生边填边问，你是根据什么填的？接着出示加减法间的关系。
师：看来同学们对加减法之间的关系掌握的比较牢固，那下面我们就一起走进蜜蜂王国吧！（三）探究新知：
仔细观察情境图，从中你能发现哪些数学信息？生回答
师：从这张表格中我们就能获取到这么多的数学信息，其实这就是我们生活中经常用到的统计表，谁来说说合计是表示什么意思？谁来列个算式？生：573+318=
师：第二个表格求剩下的怎样列式？ 生：891-264=
那下面请同学用我们前面学习的竖式来算一下，男同学算加法的，女同学算减法的。
集体交流结果：
师：怎样来检查呢？这下把小蜜蜂可难住了，你们想不想来帮助小蜜蜂？先看蜂蜜生产记录表，如果你是小蜜蜂你想怎样来检查？ 生1：再重新算一遍
师：用再算一遍的方法 很好，不过在算的时候由于受前面竖式的影响，很容易还会再出错。那还有别的好方法吗？ 生2：一 队和二队交换再算一 遍 生3：用合计减一队看看等不等于二队 生4用合计减二队看看等不等于一队
师：你真是一个会思考的孩子 ，能运用前面所学的知识来解决 新的问题。那下面我们就以小组为单位，来探究一下该如何检查呢？出示合作要求：（1）、先独立思考如何进行检查。（2）、思考后在小组内交流，小组长负责记录检查的过程及运用的方法。
学生以小组为单位进行探究，教师巡视。
生分组展示交流检查的方法：生1：交换加数位置和不变 生2：和减一个加数等于另一个加数
师：同学们看这个小组用横式进行验算，你觉得用横式和竖式哪个算的能更准确？生：竖式
师：所以我们在检验时，为了更准确，检验的过程我们通常用竖式计算，下面我们一起来回顾一下刚才检验的过程吧！（师板书检验的过程）
师：同学们真了不起，探究出这么多检查的方法，我们把刚才检查的过程叫做验算，验算时要注 意先在横式左边用竖式先计算一遍，然后 写上验算两字 ，最后在右边进 行验算，验算时可以选用自己的喜欢的一种方法即可。
通过刚才的验算，谁来说说验算有什么好处？
师：下面我们按照验算的格式来完成达标练习的第一题吧：多媒体出示：用竖式计算并进行验算：247+591=集体订正
师：同学们经过大家的齐心协力 ，咱们已帮助小蜜蜂解决了第一个难题，看来团结就是 力量，那下面咱们和小蜜蜂一起来跳支舞吧！请大家起立，准备好了吗？
师：多媒体出示儿歌，师生共同完成。
师：同学们刚才和小蜜蜂跳了一支舞 ，高兴吗？下面咱们还要继续帮 助小蜜蜂来检查第二个表格呢,请看蜂蜜使用记录表，相信有了刚才验算的经验，同学们对这个表格的检查一定会有自己的想法，谁来试试看,怎样检查？你们的想法很有道 理，下面请选择 自己喜欢的一种来验算一下这道减法算式吧！
生：自主完成
17、师出示学生成果，并进行交流减法的验算的方法。
18、师小结：同学们看这节课我们根据加减法之间的关系，探究出加法的验算有两种 ，减法的验算 有两种 ，这就是我们这节课所学习的加减法的验算。（板书 课题） 平日学习中我们要养成认真做题及时验算的好习惯。
19、达标练习第二题：808-436=
20、生做完后集体订正并纠错，然后同位互评，教师及时统计学生做题情况：一颗星、两颗星、三颗星的。
（四）、巩固应用：
师：学习加减法的验算对我们做题的确有很多的帮助，看这道火眼金睛辩对错，请运用刚学过的验算的知识来检查一下这道竖式做的是否正确？
出示：843-293=650 672+174=746
生独立思考，并交流验算的方法。
师小结：同学们可要记住了认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣，我们在做题时一定要 养成认真仔细的好习惯。
（五）课堂小结：老师相信有付出就会有收获，同学们短短的一节课马上就要结束了，看这节课你们不仅收获了这么多的知识，而且 还懂得了许多的道理， 老师为你们的成长而骄傲，老师相信在 今后 的学习中你们的表现会更加出色！