2.《花的学校》 同步练习 （含答案）

2花的学校
一、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
放假(jiǎ jià) 双臂(bèi bì)
罚站(fā fá) 衣裳(shāng shɑng)
二、看拼音，写词语。
1. 当三月的春雨luò xià(　　　 )，湿润的东风走过huānɡ yě(　 　 )的时候，花儿便在草地上tiào wǔ (　 　　)、kuáng huān(　　　)。
2. 放假了，我néng gòu(　　　)cāi xiǎng(　　 　)出孩子们是多么开心。
三、形近字组词。
扬( ) 笛( )
杨( ) 迪( )
猜( ) 狂( )
清( ) 旺( )
四、积累、运用有新鲜感的词语。
1. 结合语境，选择恰当的拟声词填在括号里。(填序号)
A. 呜呜　 B. 簌簌 　 C. 呼呼
(1)大树被风刮得痛苦地摇着头，(　　 )地哭着。
(2)冷月高挂，寒风(　　)地刮过光秃秃的树梢。
(3)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里(　　)地响。
2. 在括号里填上恰当的表示动作的词。
(　 　)起双臂 　 (　 　)着口笛
(　 　)着大手　 (　 　)过荒野
五、按要求完成练习。
1. 下列句子中，没有把事物当作人来写的是(　　)
A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B. 玻璃上结满了霜花，就像一幅美丽的图画。
C. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
2. 运用把事物当作人来写的方法补全句子。
(1)晶莹的水珠在荷叶上_____________________。
(2)山间的泉水_____________________________。
(3)向日葵_________________________________。
六、 读句子，判断对(√)错(×)。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。 (　　)
(2)作者想告诉我们，现实中花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。 (　　)
(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。 (　　)
七、你能把下面的花孩子送回家吗？
菊花 荷花 梨花 桃花 杏花
1. 竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
2. 待到重阳日，还来就________。
3. 接天莲叶无穷碧，映日________别样红。
4. 忽如一夜春风来，千树万树________开。
5. 沾衣欲湿________雨，吹面不寒杨柳风。
八、语段赏析
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1. 读选段第3、4自然段时，我们要用(　　)的语气来读。
A. 焦急　　 　B. 悲伤　　 　C. 欢快
2. 选段第3自然段的句子很有新鲜感，“放假了”指的是______________，这是运用了________的修辞手法。请你完成下面的仿写。
(1)蜜蜂一来，他们便___________________________。
(2)____________一来，_________________________。
3. 选段中画横线的句子体现了花儿___________的特点。下列对加点字“冲”的理解，不恰当的一项是(　　)
A. 写出了花儿争相开放的情景。
B. 换成“走”更能突出热闹的气氛。
C. 体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。
4.“他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢？心情会怎样呢？请联系生活实际写一写。
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九、综合素养
读读有新鲜感的诗歌，并完成仿写。
“你离我有多远呢，果实呀？”
“我藏在你的心里呢，花呀。”
——泰戈尔《飞鸟集》
“你离我有多远呢，________________________呀？”
“我躲在你的附近呢，______________________呀。”
参考答案
一、放假(jià) 双臂(bì)
罚站(fá) 衣裳(shɑng)
二、1.落下 荒野 跳舞 狂欢 2.能够 猜想
三、
四、1.（1）A（2）C（3）B
扬 吹 拍 走
五、1.B
2.（1）示例：跳舞 （2）唱着欢乐的歌
（3）迎着太阳笑了
六、（1）√ （2）× （3）×
七、1.桃花 2.菊花 3.荷花 4.梨花 5.杏花
八、1.C
2.花儿开放了 拟人
（1）示例:热情地献上花粉招待客人
（2）风 他们便翩翩起舞
3.颜色多 B
示例：读了这句话，我感受到了下课后同学们的快乐和自由自在。
九、示例：星星 月亮