Unit 1 My day Part C 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My day Part C 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-08 11:20:39 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 My day Part C 教学设计
教学目标
知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事，复习与巩固本单元所学重点词汇和句型。 能力目标：能按正确的语音、语调朗读故事，并能表演故事。 情感目标：知道分享也是一种幸福，养成做计划的好习惯。
教学内容
教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。 教学难点：1.理解新授词组 collect nuts，dry nuts和eat nuts在故事情境中的含义。 2.知道分享也是一种幸福，能养成做计划的好习惯。
教学过程
Step1 Warm-up Greeting! Step2 Free talk T: What do you usually do on the weekend Ss: I usually/often... (学生根据已学内容进行对话，复习已学动词词组和句型) Step2. Pre-reading 1 Zip’s photo(用故事人物的图片导入，设置疑问更能激发学生学习兴趣) 2 Watch and circle（初步感知） Step3. While-reading 1 Read and complete 呈现Story time中的第二、第三和第四幅图，让学生看图填表格。 2 Read ,guess and match (通过观察图片，肢体动作，连线等方法，巩固加深collect nuts，dry nuts,eat nuts的理解，并通过了解Zip独自收集坚果和晒坚果，却和朋友一起吃坚果的行为，知道分享也是一种幸福。) 3 Fast reading Q1: What does Zip usually do on the weekend ( ) watch TV B.play the pipa Q2: What will Zip do this weekend ( ) A.watch TV B.play the pipa (简单的问题通过快速阅读，寻找答案，能让学生获得成就感。) 4 Careful reading and discussion Q1:Why does Zip look so hurry(慌乱的) 提示： When is the show What time is it now Will she be late（迟到） Q2: Did she make a good plan (通过观察图片知道It's 11:30 now, but Zip needs to play the pipa at 12 o'clock.得出结论 She may be late for the show.最终让学生意识到Zip didn’t make a good plan.) 5 Watch and imitate 跟读文本,带入Zip的情绪，并再次理解课文。 6 Read by yourself自读文本,并再次理解课文,加深印象。 Step4. Post-reading 1 Make up a title(先将图片进行排序，再根据之前所读所理解，给文章定标题，可以提升学生概括主题的能力) 2 Role-play小组分角色表演 Step5. Summary 1 Retell the story根据表格,师生一起复述。 2 What can you learn from the story 启发学生思考并意识到Make a good plan for our days! Step6. Homework 1.Listen and read the story.(2 points) 2.Act out the story with your friends.(2 points) 3.Make up a story about “My week”.(3 points)
教学目标
知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事，复习与巩固本单元所学重点词汇和句型。 能力目标：能按正确的语音、语调朗读故事，并能表演故事。 情感目标：知道分享也是一种幸福，养成做计划的好习惯。
教学内容
教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。 教学难点：1.理解新授词组 collect nuts，dry nuts和eat nuts在故事情境中的含义。 2.知道分享也是一种幸福，能养成做计划的好习惯。
教学过程
Step1 Warm-up Greeting! Step2 Free talk T: What do you usually do on the weekend Ss: I usually/often... (学生根据已学内容进行对话，复习已学动词词组和句型) Step2. Pre-reading 1 Zip’s photo(用故事人物的图片导入，设置疑问更能激发学生学习兴趣) 2 Watch and circle（初步感知） Step3. While-reading 1 Read and complete 呈现Story time中的第二、第三和第四幅图，让学生看图填表格。 2 Read ,guess and match (通过观察图片，肢体动作，连线等方法，巩固加深collect nuts，dry nuts,eat nuts的理解，并通过了解Zip独自收集坚果和晒坚果，却和朋友一起吃坚果的行为，知道分享也是一种幸福。) 3 Fast reading Q1: What does Zip usually do on the weekend ( ) watch TV B.play the pipa Q2: What will Zip do this weekend ( ) A.watch TV B.play the pipa (简单的问题通过快速阅读，寻找答案，能让学生获得成就感。) 4 Careful reading and discussion Q1:Why does Zip look so hurry(慌乱的) 提示： When is the show What time is it now Will she be late（迟到） Q2: Did she make a good plan (通过观察图片知道It's 11:30 now, but Zip needs to play the pipa at 12 o'clock.得出结论 She may be late for the show.最终让学生意识到Zip didn’t make a good plan.) 5 Watch and imitate 跟读文本,带入Zip的情绪，并再次理解课文。 6 Read by yourself自读文本,并再次理解课文,加深印象。 Step4. Post-reading 1 Make up a title(先将图片进行排序，再根据之前所读所理解，给文章定标题，可以提升学生概括主题的能力) 2 Role-play小组分角色表演 Step5. Summary 1 Retell the story根据表格,师生一起复述。 2 What can you learn from the story 启发学生思考并意识到Make a good plan for our days! Step6. Homework 1.Listen and read the story.(2 points) 2.Act out the story with your friends.(2 points) 3.Make up a story about “My week”.(3 points)