第二节 物体的内能

“136”导学案——九年级物理（上）
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课题：第二节 物体的内能
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
一、学习目标：
1、知道物体的内能。知道热传递能够改变物体的内能，知道做功能够改变物体的内能，。能简单描述温度和内能的关系。
2、通过分析爆米花的制作过程，逐步学会应用已知的科学知识去解决某些具体问题的方法。
3、通过内能知识的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。
二、自主预习：
1、定义：物体内部 分子的动能和分子势能的总和叫做内能
2、 物体都有内能。
3、内能与温度的关系：对于同一物体来说， ( http: / / www.21cnjy.com )温度越 ，分子运动越 ，物体的内能越 。（提示：物体的内能与物体的质量、状态、温度等有关，初中阶段只研究内能与温度的关系）
4、内能为什么是不同于机械能的另一种形式的能？
三、合作探究：
活动一：演示图10-11的实验观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。
小组讨论：
（1）看到什么现象？
（2）木塞被顶开，是谁对它做了功？
（3）水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？
（4）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？
（5）在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化？
回扣生活：你能说出爆玉米花、热气球升空、汽车发动机工作过程中能量的转化吗？
活动二：双手用力相互搓一搓，双手有什么感觉？
实验并观察：在一个配有活塞的后玻璃筒中放一团有乙醚的小棉花，把活塞压下去。
你会观察到什么现象？
这是通过什么方式改变内能 ( http: / / www.21cnjy.com )？
生活中还有哪些做功可以改变物体的内能？ ( http: / / www.21cnjy.com )
小结：物体对外做功，物体的内能 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；外界对物体做功，物体的内能 。实质是不同形式的能的 。即能的转化 。
活动三：还有什么办法让手发热
列举热传递的现象：
师生分析：1、冬天用热水袋取暖，人觉得 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，内能 ，热水袋 ，内能 。
2、夏天将一杯热水放入凉水 ( http: / / www.21cnjy.com )中，热水 ， 内能 ，凉水 ，内能 。
分析得出： 能够改变物体的内能。
小结：在热传递过程中，物 ( http: / / www.21cnjy.com )体从外界吸热，内能 ，物体向外界放热，内能 热传递的实质是 从一个物体转移到另一个物体。即能的转移。
四、当堂训练：
1、改变内能的方法： 和 ，它们对于改变物体的内能上是 。
2、用粉笔在黑板上写字，时间长了，这字比刚写上时（ ）
A、容易擦掉 B、难擦掉 C、难易相同 D、不能肯定
3、给自行车打气，当用力将活塞向下压时（ ）
A、筒内空气对外做功，空气内能减少。
B、筒内空气对外做功，空气内能增加。
C、活塞对空气做功，空气内能增加。
D、活塞对空气做功，空气内能减少。
4、某物体的温度升高了，则（ ）
A、它一定吸收了热量。B、它的分子运动速度加快，机械能增加
C、它的内能一定增加 D、它的内能增加一定等于它吸收的热量。
5、“钻木取火”、“太阳灶”都能使物体的内能增加，获得内能的方式一样吗？如何区分？
五、拓展提升
1．一把勺子的温度升高了（ ）
A．它一定吸收了热量 B．一定和其他物体发生了热传递
C．它的热量一定增加 D．它的内能一定增加
2．下列事例中物体内能减少的是 ( )
A．金属汤勺放进热汤中后会变得烫手
B．放入电冰箱中的食物温度降低
C．一块0℃的冰全部熔化成0℃的水
D．“神舟”五号飞船返回舱进入大气层后表面升温
3．2003年10月15日，“神舟”5 ( http: / / www.21cnjy.com )号载人飞船在震天的轰鸣声中腾空而起，飞向太空。完成任务后于次日凌晨准确降落在内蒙古中部预定地区。返回舱进入大气层一段时间后，由于受空气阻力做匀速运动。返回舱匀速下降过程中（ ）
A．重力势能减少，动能增加，内能增加
B．机械能减少，动能不变，内能增加
C．重力势能减少，动能增加，内能不变
D．机械能不变，动能不变，内能增加
六：课后检测：
1、本节课，我们有哪些收获？（知识、能力、方法、技能等）
2、作业：回顾课本中的主要知识，做完《名师测控》P8 1-9