红河谷说课稿
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1、 说教材
尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的内容 ( http: / / www.21cnjy.com )是人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》中《红河谷》的歌曲教学，利用竖笛和学生一起探讨学习这首歌的吹奏与演唱。21教育网
《红河谷》这首歌曲流传 ( http: / / www.21cnjy.com )于北美洲红河一带，是一首加拿大民歌，我们知道加拿大是一个移民国家。它的歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。21cnjy.com
歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展，整首歌曲的音域不宽，形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格
设计理念：
1，以兴趣爱好为动力，音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，激发和培养学生的学习兴趣，加强音乐课与社会生活的联系。
2.以音乐审美为核心，音乐基础知识和基本技 ( http: / / www.21cnjy.com )能 的学习，应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共体验、发现、表现和享受音乐美的过程。21·cn·jy·com
3.重视音乐实践，音乐课的 ( http: / / www.21cnjy.com )教学过程就是音乐艺术的实践过程，因此积极引导学生参与各项音乐活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
2、 说重、难点
教学重点：
1、掌握歌曲的弱起节奏，并能正确演唱歌曲。
2、能用竖笛吹奏曲谱，感受音乐美。
3、进一步培养学生学习音乐的兴趣。
教学难点：
切分音的准确演唱
3、 说学情
我们农村学生对音乐认知、审美感知能力比 ( http: / / www.21cnjy.com )较浅，只喜欢听听唱唱一些通俗歌曲，像这些遥远的陌生的音乐，很难激起他们的学习兴趣。所以要结合他们身边的感兴趣的进行比较学习效果更好。www.21-cn-jy.com
4、 说教法
根据中学生年龄特征，我采用了情景创 ( http: / / www.21cnjy.com )设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多:即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现"快乐音乐"的宗旨。
5、 说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积 ( http: / / www.21cnjy.com )极的学习，方法是很重要的。根据课程标准和教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知音乐艺术特色的表现。让学生尝试、讨论、表演等方法融合在一起。以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的学习方法，让学生在轻松愉快的达到学习目标。2·1·c·n·j·y
6、 说教学过程
整堂课的教学流程主要有五个环节：
感知《红河谷》———演唱《红河谷》———吹奏《红河谷》——————表演《红河谷》——拓展《红河谷》
设计理念：
1、感知《红河谷》：导入课题，出示加拿大国旗图片，听背景音乐《红河谷》。
2、演唱《红河谷》：①学生有感情的朗读歌词， ( http: / / www.21cnjy.com )感受红河谷原来的样 子，进一步激发学生的兴趣。②学生一起用试唱法演唱歌曲《红河谷》,在这儿我用了对比的方法去感受哪一更个好，一种力度强速度快，另一种力度弱速度中慢。最后学生自己总结：速度和力度可以影响甚至改变音乐的情绪。在这儿拓展一下，选择熟悉的《婚礼进行曲》让同学们分别用两种方法演唱，同学们判别哪种方式好，对接下来唱《红河谷》很有帮助。
3、吹奏《红河谷》：①学生 ( http: / / www.21cnjy.com )试唱《红河谷》乐谱，并弱起小节，学生 拍节拍唱乐谱。②音乐实践，教学生怎样把曲子吹奏的更加动听的方法，如尽量在换气记号的地方换气、就像唱的时候一样速度要慢，力度要弱，这样吹奏的更加柔和抒情。
4、表演《红河谷》：①学生体验，感受学习情况。鼓励学生用甜美的 声音唱出《红河谷》。②在吹奏的基础上，全班同学用竖笛表演。21世纪教育网版权所有
5、拓展《红河谷》：①欣赏轻音乐 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_parent )版的《红河谷》，并与学生吹奏的《红河谷》进行比较。《红河谷》这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了，有很多人都非常喜欢，因此，出现了很多种不同的版本，这节课我们学习的是最原始的版本，现在让我们欣赏另一种版本的《红河谷》，看看它与我们刚才吹奏的有什么不同？②欣赏改编成爵士乐的《红河谷》。
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1、 说教材
尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的内容 ( http: / / www.21cnjy.com )是人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》中《红河谷》的歌曲教学，利用竖笛和学生一起探讨学习这首歌的吹奏与演唱。21教育网
《红河谷》这首歌曲流传 ( http: / / www.21cnjy.com )于北美洲红河一带，是一首加拿大民歌，我们知道加拿大是一个移民国家。它的歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。21cnjy.com
歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展，整首歌曲的音域不宽，形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格
设计理念：
1，以兴趣爱好为动力，音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，激发和培养学生的学习兴趣，加强音乐课与社会生活的联系。
2.以音乐审美为核心，音乐基础知识和基本技 ( http: / / www.21cnjy.com )能 的学习，应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共体验、发现、表现和享受音乐美的过程。21·cn·jy·com
3.重视音乐实践，音乐课的 ( http: / / www.21cnjy.com )教学过程就是音乐艺术的实践过程，因此积极引导学生参与各项音乐活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
2、 说重、难点
教学重点：
1、掌握歌曲的弱起节奏，并能正确演唱歌曲。
2、能用竖笛吹奏曲谱，感受音乐美。
3、进一步培养学生学习音乐的兴趣。
教学难点：
切分音的准确演唱
3、 说学情
我们农村学生对音乐认知、审美感知能力比 ( http: / / www.21cnjy.com )较浅，只喜欢听听唱唱一些通俗歌曲，像这些遥远的陌生的音乐，很难激起他们的学习兴趣。所以要结合他们身边的感兴趣的进行比较学习效果更好。www.21-cn-jy.com
4、 说教法
根据中学生年龄特征，我采用了情景创 ( http: / / www.21cnjy.com )设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多:即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现"快乐音乐"的宗旨。
5、 说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积 ( http: / / www.21cnjy.com )极的学习，方法是很重要的。根据课程标准和教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知音乐艺术特色的表现。让学生尝试、讨论、表演等方法融合在一起。以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的学习方法，让学生在轻松愉快的达到学习目标。2·1·c·n·j·y
6、 说教学过程
整堂课的教学流程主要有五个环节：
感知《红河谷》———演唱《红河谷》———吹奏《红河谷》——————表演《红河谷》——拓展《红河谷》
设计理念：
1、感知《红河谷》：导入课题，出示加拿大国旗图片，听背景音乐《红河谷》。
2、演唱《红河谷》：①学生有感情的朗读歌词， ( http: / / www.21cnjy.com )感受红河谷原来的样 子，进一步激发学生的兴趣。②学生一起用试唱法演唱歌曲《红河谷》,在这儿我用了对比的方法去感受哪一更个好，一种力度强速度快，另一种力度弱速度中慢。最后学生自己总结：速度和力度可以影响甚至改变音乐的情绪。在这儿拓展一下，选择熟悉的《婚礼进行曲》让同学们分别用两种方法演唱，同学们判别哪种方式好，对接下来唱《红河谷》很有帮助。
3、吹奏《红河谷》：①学生 ( http: / / www.21cnjy.com )试唱《红河谷》乐谱，并弱起小节，学生 拍节拍唱乐谱。②音乐实践，教学生怎样把曲子吹奏的更加动听的方法，如尽量在换气记号的地方换气、就像唱的时候一样速度要慢，力度要弱，这样吹奏的更加柔和抒情。
4、表演《红河谷》：①学生体验，感受学习情况。鼓励学生用甜美的 声音唱出《红河谷》。②在吹奏的基础上，全班同学用竖笛表演。21世纪教育网版权所有
5、拓展《红河谷》：①欣赏轻音乐 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_parent )版的《红河谷》，并与学生吹奏的《红河谷》进行比较。《红河谷》这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了，有很多人都非常喜欢，因此，出现了很多种不同的版本，这节课我们学习的是最原始的版本，现在让我们欣赏另一种版本的《红河谷》，看看它与我们刚才吹奏的有什么不同？②欣赏改编成爵士乐的《红河谷》。
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