16 金色的草地 教学设计

金色的草地 教学设计
教学目标：
1.学习本课的13个生字。
2.边读边想象课文描写的画面，能说出草地的变化情况以及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3.引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。
教学重点：
边读边想象课文描写的画面，能说出草地的变化情况以及变化的原因，体会“我”观察的细致。
教学难点：
边读边想象课文描写的画面，能说出草地的变化情况以及变化的原因，体会“我”观察的细致。
教学过程
一、质疑导入
师：同学们好，很高兴在这里和同学们继续学习《金色的草地》。作者通过细致的观察，发现草地还会变色呢，那草地是怎样变化的？又为什么会发生变化呢？让我们带着疑问走进《金色的草地》。
二、学习第三自然段，发现草地颜色的变化
师：请同学们默读读第三自然段，用横线画出草地是怎样变化的句子。开始吧。
师：课文读完了，你找到草地是怎样变化的吗
师：同学们，你们瞧，作者分别是从早上，中午，傍晚这三个时间段，观察到了草地颜色的变化，那请你再来读读书，看看每个时间段的草地是怎样变化的呢？
师：你找到每个时间段草地是怎样变化的了吗？请你读一读草地的变化吧！
师：读完了吗？再和老师一起按照时间顺序说说草地的变化吧。早上，草地是绿色的，中午，草地变成金色的了，傍晚，草地又变绿了。你们瞧，多么奇妙的变化呀！如果是你，看到了这样的变化，你的心情会是怎样的呢？你能把你的心情通过朗读表现出来吗？自己试一试吧。
三、学习第三自然段，探究草地颜色变化的原因
师：同样一片草地，为什么会有这样的变化呢？请你再来读读第三自然段，用波浪线画出草地变化原因的句子。
师：同学们，你们找到了吗？草地的变化和什么有关呀？
师：是的，就和这蒲公英的花朵有关，你们瞧，蒲公英的花朵就像我们的手掌一样，可以合拢，也可以张开。当蒲公英的花朵合拢的时候，草地就变成绿色的了，当蒲公英的花朵张开时，草地就变成金色的了。现在你知道草地变化的原因了吗？请你读一读草地颜色变化的原因的句子吧！
师：同学们，草地变化的原因多神奇呀。知道了原因之后，让我们借助表格一起来说一说草地颜色的变化和变化的原因吧。早上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵合拢了。中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵张开了。傍晚，草地又变绿了，因为蒲公英的花朵又合拢了。）
四、感受作者观察的细致
师：正是有了作者细致的观察，才发现了草地变化的原因。所以，正如法国作家罗丹所说，生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我们只要稍加留意，就会发现事物的变化。
同学们，你们还观察过哪些植物呢？老师猜有的同学可能观察过含羞草，有的同学可能观察过向日葵，还有的同学可能观察过其他的植物。那么课后，请同学们选择一种植物，试着画一画它的样子，再试着用几句话写一写它的变化。好了，同学们，这节课就上到这儿，同学们再见。