第三单元表内乘法(一)复习教案

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名称 第三单元表内乘法(一)复习教案
格式 zip
文件大小 16.1KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2014-10-25 09:43:51

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文档简介

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教学内容:复习(一) 课本第39~40页
教学目标:
知识与技能
   使学生熟记1~6的乘法口诀,了解乘法口诀排列的一些规律。
过程与方法
   指导学生经历整理1~6的乘法口诀的过程,让学生熟练掌握。
情感态度与价值观
   通过创设情境,使学生积极主动地投入到学习中来,从而体验到学习数学的乐趣,培养学生学习数学的热情及积极思考和同学合作学习的习惯。21教育网
重点难点
   重点:通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。
   突破方法:合作整理,交流方法。
   难点:运用乘法口诀进行计算。
   突破方法:熟记口诀。
教学准备:乘法口诀表
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
谈话引入 这一单元学习了1~6的乘法口诀,今天复习已学过的乘法口诀。要求能熟练地背出这些乘法口诀,还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。
口诀整理 (1)课本第39页第1题出示图意,学生独立观察完成,集体交流订正。(2)课本第39页第2题①出示1~6的乘法口诀表,这是我们学过的1~6的乘法口诀,②学生对照口诀放大表,横着看,你发现什么规律?   请小朋友们一行一行背一遍。③竖着看,你发现什么规律?请小朋友们竖着一列一列背一遍。④拐弯看(要说明先横后竖地读),每一组口诀间有什么联系?   请小朋友们齐着拐弯试背一遍。⑤师生共同对口令。 在空格里填上合适的口诀吗?(独立填写,集体订正)横着看,口诀的排列和我们学习时的顺序一样,第1行是1的乘法口诀,第2行是2的乘法口诀,第3行是3的乘法口诀……一行一行排列到6的乘法口诀。竖着从上往下看,每一行中口诀的第一个数相同,第二个数从小到大排列,也就1个几1行,2个几1行……这样配列的。拐弯看,先横后竖,如一二得二、二二得四、 ( http: / / www.21cnjy.com )二三得六……都是与2有关的口诀,也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀;一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀,也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。
巩固练习 1)课本第39页第3题。      (2)课本第40页第4题。 (3)课本第40页第5题。      (4)课本第40页第6题。      学生独立完成,集体订正。 竞赛的形式同桌同学一组,比比谁先过河;比两次,使每个同学都能练习到两组题。学生在2分钟内完成,集体订正,了解学生完成的情况,做好统计。在写出得数的算式里填写运算符号,先让学生理解题意,独立完成之后组织交流,讲讲是怎么样想的?填方框里的乘数,由于只学到6的乘法口诀,所以方框里暂时填1~6个数,要求学生说出所填乘数,所得的积并说说用了哪句口诀?
课堂小结 今天复习了已经学过的乘法口诀,要求能熟练背出这些乘法口诀,而且要很快说出算式和得数。
教后反思:
第十一课时
教学内容:复习(二) 课本第40~41页
教学目标:
知识与技能
   使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系,能正确解答乘法应用题。
过程与方法
   经历整理和复习的过程中,培养学生的数学能力。
情感态度与价值观
   通过复习,培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯,体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯。21世纪教育网版权所有
重点难点
   重点:进一步理解乘法应用题的数量关系。
   突破方法:通过合作探讨交流。
   难点:用口诀解决实际问题的能力。
   突破方法:在具体问题中体会。
教学准备:口算卡片、投影。
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
基本练习 (1)出示口算卡片,齐说得数并说说用了哪一句口诀。 (2)口答。 6×5= 4×2= 5×4= 2×6= 2×5= 6×6= 3×5= 4×6= 4个5是多少?3个4是多少?6个4是多少?
巩固练习 (1)课本第40页第7题。投影出示。图上有哪些数学信息?每盒巧克力6元,小红买2盒巧克力。三人各要用多少元?(2)课本第40页第8题。(3)课本第40页第9题。投影出示图。说说图的意思。(4)课本第41页第10题。①投影出示图,学生说说图意。②小兰家栽了多少棵桃树? ③小芳家栽了多少棵桃树?④哪家栽的桃树多?多多少棵?(5)课本第41页第11题读题,题中告诉我们什么?求什么?一共几个问题? 饼干每包4元,小明买3包饼干。每块蛋糕3元,小亮买5块蛋糕。学生独立完成,集体交流订正。独立完成,订正时说说运算顺序。学生独立完成,集体交流订正。6×2=12(棵)6+4=10(棵)12-10=2(棵)学生独立求出小军、小红各用多少元?集体交流。
拓展练习 (1)课本第41页第12题。投影出示图,图中画了什么?你能用哪些乘法计算的问题?……(2)课本第41页思考题 学生独立思考,然后分组交流。一共有多少只鸡?墙上一共有多少个辣椒?引导学生画图,讨论交流。
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