2022~2023学年度高二年级期末学情检测
材料二：
新石器时代随着农业的逐步发展与成熟，在黄河流域、长江流域和燕（山）辽（河）地区，分别
形成了若千有自身特色和发展谱系的文化区。到公元前第四千纪的新石器时代晚期，在农业相
对发达的黄河中下游、长江中下游和燕辽地区，都相继出现了有等级分化的区战社会组织，出现
语
文
了以高等级建筑和墓菲为代表的特权阶层，相应地，在一些大型中心聚落里，上层精英开始以精
美的玉石器，陶器等来标示自己的身份地位。大约从公元前4000年一直到公元前3300年之
前，或者更准确地说是在公元前3500年前后的这段时间，可以视为“曙光初现"的中国文明的形
成期，代表性遗址有河南灵宝西坡、山东泰安大汶口、江苏张家港东山村、安徽含山凌家滩、湖北
考生注意：
天门谭家岭、湖南澧县城头山等。这个时期的特点是多个区域文明开始萌芽、生长，呈现出多线
.本试卷满分150分，考试时间150分钟
并迸、多元发展的轨迹；同时各区域间彼此交流互动·相互连接，从而形成了东亚地区一个巨大
2.答题前，考生务必阴直径0,5毫米黑色置水签字笔將密封线内项目填写清楚。
的文明丛体。其中陕晋豫地区的庙底沟文化分布范围广、对四周影响大，显露出：较强劲的发展
3.考生作答时，请将答策答在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
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势头。但此时尚没有娜个区域表现出显著的更加先进的祥貌
喝
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
最
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
然而，到了公元前3300)一前2300年这段时间，此前相对均衡的局面被打破了。-方面，各
区战文明持续发展，黄河中上游的双槐树、大地湾、南佐、陶寺早期聚落，黄河下游大汶口文化中
晚期的一些中心聚落，以及辽西的牛河梁遗址群等，在社会组织规模、社会结构的复杂性、奢侈
一、现代文阅读(35分】
品所体现的文明成就等方面，都北从前有进一步的发展。另一方面，长江流战的稻作农业区更
【一}现代文阅读丁【本题共5小题，19分)
加凸显出来，呈现出更繁荣发达的文明形态：长江中游的两湖地区率先出现“城邦林立”的局
阅读卜面的文子，元成15题
面。而长江下游的良渚更是一枝独秀，考古发现所揭示出的丰富内涵，使得良渚成为迄今能够
材料一：
确认的东亚最早的国家社会。显而易见，这个时期中国史前区域文明发展的重心在长江中下游
中华文明起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课
地区。
题。经过几代中国学者接续努力，中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万
此后，从公元前2300到公元前1800年的史前末期，也就是我们通常说的狭义的龙山时代，
年的人类史、一万年的文化史、五手多年的文明史。
出于尚未确知的原因，此前发达的长江中下游和黄河下游等东部平原低地先后渐次衰落，长江
中华文明深源工程对中华文明的起源、形成、发展的历史脉络，对中华文明多元一体格局的
上游和黄河中上游所在的西部“高地”则持续发展綮荣。尤其是黄河中游开始达到中国史前文
e
形成和发展过程，对中华文明的特，点及其形成原固等，都有了较为清晰的认识。同时，工程取得
化的又一个高峰，以陶寺、石峁古城为代表的社会集团，很可能发展成了龙山时代规模最大、结
构最复杂、最富集权性，同时在意识形态与艺术表达等各方面成就最高的早期国家社会。其形
的成果还是初步的和阶段性的，还有许多历史之谜等待破解，还有许多重大问题需要通过实证
成背景，则是从西亚、中亚传而来的牛、羊等大型家畜，在我国西、北部的黄土地区转化成了
和研究达成共识，特别是完整展现夏朝历史还有大量工作要做：
种新的生产力，使得原来较稻作农业略显徽弱的粟作农业文化获得了新生力量和强大的经济基
现在，我们运月生物学，分子生物学、化学、地学、物理学等前沿学科的最新技术分析我国古
础，从而导致“黄土文明”开始崛起
代道存，使中华文明探源有了坚实的科技分析依据，拓展了我们对中国五千多年文明史的认知。
到公元前1800年以后的二里头时代即夏王朝时期，这种有外来因素加持的生产力持续发
对文明起源和形成的深究是一个既复杂又漫长的系统工程，需要把考古探索和文献研究同自然
酵，尤其是由西方传来的治金术在中原地区获得创造性发展。夏人率先将复杂的分范合铸技术
科学技术手段有机结合起来，综合把握物质、精神和社会关系形态等因素，逐步还原文明从涓洞
用于青铜礼容器的制作，将代表当时“高科技”的先进生产力与中国传统的礼制相结合，用于巩
溪流到江河汇流的发展历程。要加强统筹规刘和科学布局，坚持多学科、多角度、多层次、全方
固、强化权贵精英的神圣统治，同时也创造出了世界上独特而发达的青铜文明。青铜治铸不但
位，密切考古学和历史学，人文科学和自然科学的联合攻关，拓宽研究时空范围和腹盖领域，进
需要复杂而高超的技艺，更需要组织完成大规模的采矿、治炼、运输和多环节的铸造工序，其工
一步回答好中华文明起源、形成、发展的基本图景、内在机制以及各区域文明演进路径等重大
艺和组织的复杂程度恐怕要远超以前的玉石器制作，比种生产锻炼了早期国家的管理能力，也
问题。
将其代表的文明形态推进到了一个新的高度。此后接续发展起来的商周王朝更是将中国青铜
长期以来，西方形成了一套文明理论，我们要加以情鉴，但不能照抄照搬。中华文明探源工
文明推向顶峰。正是夏商周三代王朝所开创的青铜文明，奠定了以中原为中心的华夏文明在早
程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。要
期历史中的核心地位，也使得中原文明成为整合中华文明从多充走向一体的主导力量。可以
同步做好我国“古代文明理论”和中华文明探源工程研究成果的宣传、推广、转化工作，加强对出
说，经夏商周三代，中华文明多元一体的格局初步形成，并为以后秦汉更充分的大一统莫定了
土文物和遗址的研究阐释和展示传播，提升中华文明影响力和感召力。
基础。
(摘编白习近平意把川·国文明历史研究引向深人增强历史白觉坚定文化自信》)
(摘编白戴向明家对华文明多元体格局形成过程的认识》》
【高一年级期末学情检测·语文第1页（共8页）】
23101B
【高二年级期末学情检测·语文第2页（共8页）】
23101B2022~2023学年度高二年级期末学情检测·语文
参考答案、提示及评分细则
1,D(A项，“中外学者已经在这一领域取得了众多成果”错，材料一只提到了中国学者取得了研究成果，并未提
到外国学者。B项，“是中华文明探源工程探索出的研究方法”于文无据。C项，根据原文“还有许多重大问
题需要通过实证和研究达成共识，特别是完整展现夏朝历史还有大量工作要做”，可知，“对夏代历史的完整
展现”只是“许多重大问题”的重要部分，并非“中华文明探源工程的研究重心”，另外材料一也没提到当前中
华文明探源工程的研究重心的转移问题。)
2.B(“良渚形成了东亚地区最早的国家社会”过于绝对，根据材料二“使得良褚成为迄今能够确认的东亚最早的
国家社会”，可知良诸是“迄今能够确认的东亚最早的国家社会”。)
3.B(A项，材料二“从公元前2300到公元前1800年的史前末期…从西亚、中亚传播而来的牛，羊等大型家
畜”，可知公元前3500年前后，牛、羊等大型家畜尚未从西亚、中亚传来。C项，材料二虽然提到牛、羊等大型
家畜从西亚、中亚传来，但这并不能表明两地居民已经开始了贸易。D项，材料二没有提到夏代有文字，也没
有提到夏代拥有在青铜器上铭刻文字的技术。)
4.①有利于认识中华文明的起源、形成、发展的历史脉络，中华文明多元一体格局的形成和发展过程，中华文明
的特点及其形成原因等。②促进考古学、自然科学等学科的融合与发展。③提出了中国的古代文明理论，为
世界文明起源研究作出中国原创性贡献。④中华文明探源工程的相关成果的宣传与转化，有利于提升中华
文明影响力和感召力。（每点1分）
5,①农业发展是中华文明起源和发展的物质基础。②不同地区的文明在同一时期产生发展，并彼此交流连接，
相互融合。③先进科技的运用能促进生产力的发展，文明的进步。（每点2分，其他答案言之有据即可）
6.C(A项“杨家碾坊的生活富庶而悠闲”错，杨家碾坊的生活只是乡村的日常，谈不上富庶，从“三三先是望到爸
爸成天全身是糠灰，到后来爸爸不见了，妈妈又成天全身是糠灰”可以看出杨家碾坊的生活并不悠闲。B项，
“三三的母亲一直独自掌管碾坊”错，三三母亲在丈夫去世后独自掌管碾坊，另外“热情好客”也描述不当。D
项，“有的她会折断鱼竿”错，原文提出三三喊母亲来折断鱼竿，三三并未折断别人的鱼竿。)
7.C(所举的例子，“常常有三三葱绿衣裳的飘忽”并非从儿童视角来书写。)
8.【示例】①淡化故事情节。小说没有完整曲折的情节，只有片段式生活的叙写，对三三生活的杨家碾坊做了详
细描写，在叙事中着重表现三三的喜乐好恶之情。②弱化人物。小说的主要人物和次要人物的形象都只有
简单描绘，除了三三和母亲，其他次要人物形象模糊，人物描绘类型化。③语言诗化。语言洗练干净、清新自
然，描绘的农家田园生意盎然，人物淳朴自然，人与自然和谐统一，富有诗情画意。④意境唯美。风光民俗，
淳朴自然，清新如画。清潭嘉树、白鸭游鱼、碾坊山田，水车日夜不知疲倦地唱着含糊的歌，意境优美，如诗如
画。（每点2分，答出两点即可：其他答案言之成理即可）
9.【示例】①两人都淳朴善良、天其活泼。(1分)三三憨态可掬，她阿斥别人钓鱼，看似吝啬，实则透露出天其稚
气和坦率，与人的交往中表现出慷慨和友好。(1分)翠翠帮助爷爷摆渡，对爷爷温顺体贴，对生活中的误会
和怨气，能很快消解，翠翠在独处时，脑中常常会浮现天真的想法。(1分)②两人的命运中都有悲情的底色，
但她们都生活在关爱之中。(1分)三三五岁丧父，翠翠自幼父母双亡，但是他们都得到亲人的呵护，在关爱
中成长。(2分)（其他答案言之成理即可）
10.C℉（原文标点为：士大夫履肝肺，同日而死，孤与吴王接颈交臂而偾，此孤之大愿也）
11.D(两个“让”都是责各的意思。)
12.D(“伍子胥因此被杀”错，伍子胥被赐剑自杀，主要是因为太宰嚭进谗言。)
13.(1)选做老百姓喜欢的事，民心也就得到了。老百姓所喜欢的事难道有很多吗？这是得到民心的关键。
(“说”“要”各1分，判断句1分，句意1分)
(2)越王句践于是返回越国，就亲身受苦，忧心焦思，把苦胆挂在座位旁边，坐着或躺着的时候，都会经常凝
望着苦胆，吃饭时也会品尝苦胆。(“反”，第一个“坐”，“仰”各1分，句意1分)
14.①勾践顺应民心，勤劳节俭，救助弱者，与百姓同甘苦：②勾践礼贤下士，善于倾听谋臣意见：③吴王骄纵，杀
害伍子背，后率精兵北会诸侯，国防空虚，让勾践有机可趁。（每点1分）
15.A(“残破不堪”错，“古祠高树两茫然”不是写苏武庙残破不堪，而是写古庙高树，肃穆庄严久远渺然。)
16.①本诗通过想象形象地写出了苏武被扣留匈奴牧羊、思归的艰难情景，归来后物是人非的感慨，拜谒茂陵的
伤感，塑造了爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。②诗人面对晚唐的时局，满怀忧患，通过想象细腻
地描绘苏武的遭际，歌颂忠贞不屈、心向故国的爱国情怀，在追念先贤的同时，激励时人热爱国家、挽敖国
家、振兴国家。（每点3分）
17.(1)弃掷通迤奈何取之尽锱铢
【高二年级期末学情检测·语文参考答案第1页（共2页）】
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