10-1《劝学》教学课件(共14张PPT)-2022-2024学年高一语文统编版必修上册

(共14张PPT)
劝 学
荀子
荀子
荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。时人尊称为“荀卿”，因避汉宣帝刘询名讳，写作“孙卿”。曾多次到齐国的文化中心稷下出任学官领袖祭酒，后为楚国兰陵令。他是先秦儒家的最后代表，也是朴素唯物主义思想的集大成者。其文章说理透彻，语言质朴，逻辑清晰，多排比，善比喻。
荀子思想
荀子是是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“人定胜天”的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子对重整儒家典籍也有相当的贡献。他一生“序列著数万言”，后人编为《荀子》，其中除绝大部分是他自己的作品外，小部分是他门人的著作，共二十卷，收文章三十二篇，内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面，《劝学》是其中的第一篇。
本文的中心论点是什么？
学不可以已
文章思路
为什么
怎么办
是什么
学不可以已
学习的意义、作用
学习的方法、态度
品读文章
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
学习的意义：提高自己 改变自己
比喻论证
比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。
化抽象为具体，化深奥为浅近；
具体生动，易于接受
注意：
1）学会联想
2）找不同事物的相似性
3）扣紧论点
品读文章
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
学习的作用：弥补个人的不足
品读文章
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
学习的方法态度：积累 坚持 专心
善用比喻
（１）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。
（２）设喻方式多样：正面设喻、正反设喻、反复设喻
（３）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活
能力迁移
每人写一个比喻句，阐述知识的重要性，比喻要恰当
知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中远征。
空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使他能恢复生气。
知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。
从《劝学》中选一句话，送给你的同学。
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长
辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏
—— 陶 渊 明
感谢倾听