语文课时训练：19雪（苏教版九年级下）
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课时训练·基础达标
一、积累运用——试一试
1．下列加点字注音、字形有误的一项是（ ）
A.朔方（shuò） 磬口（qìnɡ） 脂粉奁（lián）
B.弥漫（mí） 褪尽（tuì） 目光灼灼（zhuó）
C.胭脂（yān） 嘻笑（xī） 精魂（hún）
D.枯草（kū） 博识（báo） 凛洌（liè）
2.结合语境，解释下列加点的词语。
（1）江南的雪，可是滋润美艳之至了。
滋润：__________________________________________________________
（2）他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
目光灼灼：______________________________________________________
（3）在日光中灿灿地生光。
灿灿：__________________________________________________________
3.下列句子中表达方式与其他三项不同的是（ ）
A.他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
B.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
C.在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
D.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
4．对课文内容鉴赏有误的一项是（ ）
A.本文由“暖国的雨”导入，主体部分写江南“滋润美艳”的雪和朔方“决不粘连”的雪。
B.文章最后说朔方的雪“是死掉的雨，是雨的精魂”，有照应开头的意思。
C.本文写两种不同的雪，形成鲜明的对比，讴歌了朔方的雪如同粗犷威猛的壮士，贬斥了江南的雪如同娇媚而缺乏战斗精神的弱女子。
D.“如粉，如沙”两个比喻极言朔方的雪很干，决不粘连，与江南的雪大不相同。
5．文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？
答：________________________________________________________________
6．作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7．综合性学习。
学习《雪》之后，某校九年级（2）班同学准备举行“与雪共舞”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
（1）汉语中有关“雪”的成语很多，请根据你的积累写出三个。
答：________________________________________________________________
（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是吟雪的千古名句，请你赏析其妙处。
答：________________________________________________________________
（3）中国文化中，有许多与“雪”有关的典故，请你举出一例。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、精彩段落——品一品
阅读“暖国的雨……是雨的精魂。”回答8～11题。
8．江南的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9．读下面的句子，回答问题。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（1）句中的“仿佛”能不能去掉？为什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（2）句中的“闹”字能不能换成“叫”字？为什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10．北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11．文中写到了塑雪罗汉，作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢？试写一段文字描述出来。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、类文阅读——做一做
（2011·烟台中考）阅读下文，完成12～16题。
江 南 柳
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖 ( http: / / www.21cnjy.com )畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳装点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有 ( http: / / www.21cnjy.com )语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝， ( http: / / www.21cnjy.com )是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞 ( http: / / www.21cnjy.com )时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生， ( http: / / www.21cnjy.com )无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫” ( http: / / www.21cnjy.com )的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵， ( http: / / www.21cnjy.com )这不正是江南柳吗 由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
12．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、_________________。
13．文段④画线句子说：“江南人记得柳好，亦 ( http: / / www.21cnjy.com )不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在__________________和_________________两个方面。
14．根据要求，完成下面题目。
（1）说说加点词的表达效果：
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
答：________________________________________________________________
（2）品析下面句子：
一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
答：________________________________________________________________
15．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。
材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
（选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。）
答：________________________________________________________________
16．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案解析
1．【解析】选D。“博”应读bó，“洌”应为“冽”。
2.答案：（1）含水分多；不干燥。
（2）形容目光明亮。
（3）光彩鲜明耀眼。
3.【解析】选D。D项运用的是抒情的表达方式。其他三项的表达方式均是描写。
4.【解析】选C。C项中“贬斥了江南的雪”不符合文章原意。
5.答案：作者采用对比衬托的手法，以暖国的雨的单调反衬江南的雪的滋润美艳。
6.答案：有遗憾。因为江南的雪的这种美未经磨炼，不能经受时间的考验，不能持久。
7.答案（示例）：（1）雪中送炭、冰天雪地、风花雪月。
（2）诗人以春风使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇有浪漫色彩。
（3）程门立雪。杨时听说程 ( http: / / www.21cnjy.com )颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐。见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时和一同前来的游酢一直站在那儿等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了!
8.答案：滋润美艳、绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。
9.答案：（1）不能去掉。“仿佛”一词表明这里的描写是虚写，去掉就成了实写了，和实际情况不符。
（2）不能换。一是蜜蜂不会叫，用“叫”字欠妥当；二是“闹”字从侧面表现出了江南的雪所洋溢的美丽与活力，用“叫”字就缺乏这种表现力。
10.【解析】本题考查学生的概括能力。解答此题主要从对北方的雪的描述中进行概括。
答案：孤独、奔放。从他“永远如粉，如沙”“决不粘连”“蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。
11.【解析】本题考查学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的语言运用能力。解答此题须从记忆中选取雪地的游戏进行描述，语言要简洁。如雪地接雪，听雪声，雪地画画、打雪仗、堆雪人、推雪车、踹雪树等。
答案（示例）：打雪仗开始了！大大小小的 ( http: / / www.21cnjy.com )雪球，流星一般穿过天空，盲目地四处飞蹿。突然，一只雪球从右前方向我飞来，说时迟那时快，我猛地卧倒在雪地里，雪球擦过我的右肩，在离我不远的地上碎了。
12．【解析】本题主要考查对江南柳特点 ( http: / / www.21cnjy.com )的概括。根据题干的提示，紧扣各文段的中心句，根据“柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林”，按前面的格式概括即可。
答案：柳的生命力
13．【解析】本题主要考查对信息的筛选能力。仔细阅读第④段，从“农人折枝”的“实用”、“文人折柳”的“情思”方面概括即可。
答案：有实用价值 表达情思
14.【解析】本题主要考查对词句的 ( http: / / www.21cnjy.com )赏析能力。（1）题要结合语境，联系柳絮在风中的形态分析；（2）句把“柳”比做“妖娆的诗”，从比喻修辞的作用的角度作答。
答案：（1）“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。
（2）运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。
15.【解析】本题主要考查学生的知识迁移 ( http: / / www.21cnjy.com )能力。文中“柳”包含着眷恋、思恋的情思，代表着离别，根据文意，理解材料的意思，分析此处“柳”的情思。
答案：包含着不舍、留恋的情思。
16．【解析】本题主要考查对关键词语含义的理解能力。既要分析柳的特点，又要理解其象征意义，紧扣文章结尾作答，意合即可。
答案：主要有两方面含义：一是柳树有顽 ( http: / / www.21cnjy.com )强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托（或“蕴涵着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”）。
一、积累运用——试一试
1．下列加点字注音、字形有误的一项是（ ）
A.朔方（shuò） 磬口（qìnɡ） 脂粉奁（lián）
B.弥漫（mí） 褪尽（tuì） 目光灼灼（zhuó）
C.胭脂（yān） 嘻笑（xī） 精魂（hún）
D.枯草（kū） 博识（báo） 凛洌（liè）
2.结合语境，解释下列加点的词语。
（1）江南的雪，可是滋润美艳之至了。
滋润：__________________________________________________________
（2）他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
目光灼灼：______________________________________________________
（3）在日光中灿灿地生光。
灿灿：__________________________________________________________
3.下列句子中表达方式与其他三项不同的是（ ）
A.他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
B.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
C.在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
D.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
4．对课文内容鉴赏有误的一项是（ ）
A.本文由“暖国的雨”导入，主体部分写江南“滋润美艳”的雪和朔方“决不粘连”的雪。
B.文章最后说朔方的雪“是死掉的雨，是雨的精魂”，有照应开头的意思。
C.本文写两种不同的雪，形成鲜明的对比，讴歌了朔方的雪如同粗犷威猛的壮士，贬斥了江南的雪如同娇媚而缺乏战斗精神的弱女子。
D.“如粉，如沙”两个比喻极言朔方的雪很干，决不粘连，与江南的雪大不相同。
5．文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？
答：________________________________________________________________
6．作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
答：________________________________________________________________
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7．综合性学习。
学习《雪》之后，某校九年级（2）班同学准备举行“与雪共舞”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
（1）汉语中有关“雪”的成语很多，请根据你的积累写出三个。
答：________________________________________________________________
（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是吟雪的千古名句，请你赏析其妙处。
答：________________________________________________________________
（3）中国文化中，有许多与“雪”有关的典故，请你举出一例。
答：________________________________________________________________
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二、精彩段落——品一品
阅读“暖国的雨……是雨的精魂。”回答8～11题。
8．江南的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？
答：________________________________________________________________
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9．读下面的句子，回答问题。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（1）句中的“仿佛”能不能去掉？为什么？
答：________________________________________________________________
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（2）句中的“闹”字能不能换成“叫”字？为什么？
答：________________________________________________________________
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10．北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
答：________________________________________________________________
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11．文中写到了塑雪罗汉，作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢？试写一段文字描述出来。
答：________________________________________________________________
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三、类文阅读——做一做
（2011·烟台中考）阅读下文，完成12～16题。
江 南 柳
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖 ( http: / / www.21cnjy.com )畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳装点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有 ( http: / / www.21cnjy.com )语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝， ( http: / / www.21cnjy.com )是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞 ( http: / / www.21cnjy.com )时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生， ( http: / / www.21cnjy.com )无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫” ( http: / / www.21cnjy.com )的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵， ( http: / / www.21cnjy.com )这不正是江南柳吗 由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
12．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、_________________。
13．文段④画线句子说：“江南人记得柳好，亦 ( http: / / www.21cnjy.com )不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在__________________和_________________两个方面。
14．根据要求，完成下面题目。
（1）说说加点词的表达效果：
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
答：________________________________________________________________
（2）品析下面句子：
一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
答：________________________________________________________________
15．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。
材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
（选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。）
答：________________________________________________________________
16．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。
答：________________________________________________________________
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答案解析
1．【解析】选D。“博”应读bó，“洌”应为“冽”。
2.答案：（1）含水分多；不干燥。
（2）形容目光明亮。
（3）光彩鲜明耀眼。
3.【解析】选D。D项运用的是抒情的表达方式。其他三项的表达方式均是描写。
4.【解析】选C。C项中“贬斥了江南的雪”不符合文章原意。
5.答案：作者采用对比衬托的手法，以暖国的雨的单调反衬江南的雪的滋润美艳。
6.答案：有遗憾。因为江南的雪的这种美未经磨炼，不能经受时间的考验，不能持久。
7.答案（示例）：（1）雪中送炭、冰天雪地、风花雪月。
（2）诗人以春风使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇有浪漫色彩。
（3）程门立雪。杨时听说程 ( http: / / www.21cnjy.com )颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐。见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时和一同前来的游酢一直站在那儿等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了!
8.答案：滋润美艳、绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。
9.答案：（1）不能去掉。“仿佛”一词表明这里的描写是虚写，去掉就成了实写了，和实际情况不符。
（2）不能换。一是蜜蜂不会叫，用“叫”字欠妥当；二是“闹”字从侧面表现出了江南的雪所洋溢的美丽与活力，用“叫”字就缺乏这种表现力。
10.【解析】本题考查学生的概括能力。解答此题主要从对北方的雪的描述中进行概括。
答案：孤独、奔放。从他“永远如粉，如沙”“决不粘连”“蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。
11.【解析】本题考查学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的语言运用能力。解答此题须从记忆中选取雪地的游戏进行描述，语言要简洁。如雪地接雪，听雪声，雪地画画、打雪仗、堆雪人、推雪车、踹雪树等。
答案（示例）：打雪仗开始了！大大小小的 ( http: / / www.21cnjy.com )雪球，流星一般穿过天空，盲目地四处飞蹿。突然，一只雪球从右前方向我飞来，说时迟那时快，我猛地卧倒在雪地里，雪球擦过我的右肩，在离我不远的地上碎了。
12．【解析】本题主要考查对江南柳特点 ( http: / / www.21cnjy.com )的概括。根据题干的提示，紧扣各文段的中心句，根据“柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林”，按前面的格式概括即可。
答案：柳的生命力
13．【解析】本题主要考查对信息的筛选能力。仔细阅读第④段，从“农人折枝”的“实用”、“文人折柳”的“情思”方面概括即可。
答案：有实用价值 表达情思
14.【解析】本题主要考查对词句的 ( http: / / www.21cnjy.com )赏析能力。（1）题要结合语境，联系柳絮在风中的形态分析；（2）句把“柳”比做“妖娆的诗”，从比喻修辞的作用的角度作答。
答案：（1）“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。
（2）运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。
15.【解析】本题主要考查学生的知识迁移 ( http: / / www.21cnjy.com )能力。文中“柳”包含着眷恋、思恋的情思，代表着离别，根据文意，理解材料的意思，分析此处“柳”的情思。
答案：包含着不舍、留恋的情思。
16．【解析】本题主要考查对关键词语含义的理解能力。既要分析柳的特点，又要理解其象征意义，紧扣文章结尾作答，意合即可。
答案：主要有两方面含义：一是柳树有顽 ( http: / / www.21cnjy.com )强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托（或“蕴涵着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”）。