10.青山处处埋忠骨 第1课时 精品课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
青山处处埋忠骨
第1课时
学习目标
1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字，会写“拟定、参谋”等13个词语。
2.默读课文，能概括课文两部分的内容。
3.聚焦第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。
课程导入
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
整体感知
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
让我们一起读读这首词吧。你知道这首词是谁写的吗？
毛泽东
卜算子·咏梅
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
自读任务
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
学生默读课文，注意读准字音，读通句子。初步了解课文主要写了一件什么事。
写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！
随文识字
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。
拟定
彭
参谋
奔赴
特殊
péng
nǐ
móu
fù
shū
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
随文识字
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
踌躇
毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
黯然
马革
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
chóu chú
àn
gé
集中识字
谋
黯
彭
通过了解“彭德怀”这一人物来记住这个字。
拟
赴
革
殊
躇
“革”是独体字。
形声字
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
踌
móu
fù
péng
nǐ
shū
chóu
chú
àn
gé
认读词语
拟定
参谋
锻炼
黯然
眷恋
特殊
奔赴
踌躇
尊重
签字
让我们开火车，认读重点词语吧！
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
翘舌音
朗读句子
你知道这两个词语的意思吗？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
◇秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
联系上下文：指犹豫不决，拿不定主意。
黯然：
①昏暗的样子；
②心神沮丧、情绪低落的样子。
√
◇毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
默读课文，思考：文章讲了哪几部分的内容？小组合作完成下面的情节图。
探究任务
合作探究
出示电报内容，提取关键信息。
默读课文内容，完成情节图。
根据情节图概括两部分的内容。
用小标题的形式提炼两部分的内容。
探究过程
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
1.这封电报的关键信息是什么？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。
司令部来电：岸英牺牲。
2.默读课文内容，完成情节图。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
司令部来电
岸英牺牲
司令部来电
朝鲜来电
毛主席批示
青山处处埋忠骨
主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。
朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在朝鲜。
2.默读课文内容，完成情节图。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
课文已经被分成了两部分，你能根据情节图概括这两部分的内容吗？
司令部来电
岸英牺牲
司令部来电
朝鲜来电
毛主席批示
青山处处埋忠骨
第一部分写了毛主席见到爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报后，心情无比悲痛。
第二部分写了毛主席面对毛岸英遗体是否归葬的问题，艰难抉择之下做出了将爱子葬于朝鲜的决定。
是否归葬
葬在朝鲜
3.用小标题的形式提炼两部分的内容。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
两个部分的事并不是连续发生的，而是发生在不同时间的。
司令部来电
岸英牺牲
司令部来电
朝鲜来电
毛主席批示
青山处处埋忠骨
是否归葬
葬在朝鲜
艰难抉择
惊闻噩耗
面对爱子牺牲这件事，课文用两个典型场景来体现毛主席既作为父亲、同时又是主席的深切情感和复杂内心。
默读课文第一部分，思考：见到电报时毛主席有怎样的表现？画出描写毛主席动作、语言、神态的句子，读一读，写写批注。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究任务
合作探究
朗读课文，画出描写毛主席动作、语言、神态的句子。
组织学生交流。
学生自主品读句子，并在文中做批注。
全班交流体会，引导学生结合具体语句深入思考，体会毛主席的内心世界。
探究过程
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
1.默读课文，想一想毛主席见到电报时有怎样的表现。画出描写毛主席动作、语言、神态的句子，读一读。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
毛主席没有说话，只是一支接一支地吸着烟时，他的内心很不平静，他可能在想些什么？
这是真的吗？这是一场噩梦吧？
儿子，你知道人世间最大的痛苦是什么吗？那就是白发人送黑发人哪！儿子，爸爸没法接受这个残酷的现实啊！
岸英这孩子从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，前几次的分离都平平安安回到了我的身边。这一次，儿子真的不能回来了吗？
动作描写
平凡父亲的悲痛。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
从这些细节描写中，你体会到了什么？
作者通过对毛主席接到电报后的种种表现的细节描写中，深刻揭示了毛主席失去爱子后无比悲痛的心情。
细节描写
伤心 悲痛
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
毛主席为什么会情不自禁地喃喃自语？
毛主席想到儿子再也回不来了，忍不住呼唤起儿子的名字。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… “岸英！岸英！"毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
你从中了解到了什么？
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。
毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多。
毛主席在他身上倾注了无限的父爱。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… “岸英！岸英！"毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
你觉得毛主席当时是一种怎样的心情？这省略号省略了什么内容呢？
内心极度痛苦，不愿意相信儿子已经回不来了的现实。
毛主席多么希望能像前几次一样，儿子能平平安安回到自己的身边啊！他简直不敢相信这是真的。
心理描写
神态描写
作为一位父亲，内心无比悲痛。
谋
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
左右结构
书写指导
炼
锻
眷
拟
彭
谋
瑞
损
彭
搞
赴
殊
尊
拟
左窄右宽，写的时候要注意左右两部分高低长短的不同，以及笔画的穿插和避让等。
革
签
瑞
“彭”的右半部分是三撇。
炼
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
左右结构
书写指导
炼
锻
眷
拟
彭
谋
瑞
损
损
搞
赴
殊
尊
锻
左窄右宽，写的时候要注意左右两部分高低长短的不同，以及笔画的穿插和避让等。
革
签
搞
殊
“锻”是金字旁，不是火字旁。
“炼”是火字旁，不是绞丝旁或金字旁。
签
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
上下结构
书写指导
炼
锻
眷
拟
彭
谋
瑞
损
眷
搞
赴
殊
尊
尊
“眷”和“签”中都有撇和捺，要把这两笔写得舒展些。
革
签
“眷”下半部分是“目”，不要写成“日”。
“尊”上半部分的“酋”不要漏写短横。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
左下包围结构
书写指导
炼
锻
眷
拟
彭
谋
瑞
损
搞
赴
殊
尊
赴
“赴”中的捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”。
革
签
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
独体字
书写指导
炼
锻
眷
拟
彭
谋
瑞
损
搞
赴
殊
尊
革
注意“革”上半部分的笔顺是横、竖、竖、横。
革
签
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
布置作业
课堂小结
青山处处埋忠骨
惊闻噩耗
艰难抉择
语言
动作
心理
神态
慈父情怀
悲痛
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
拟定
参谋
情不自禁
慰问
奔赴
繁忙
损失
眷恋
锻炼
特殊
尊重
签字
下意识
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
课后作业
熟读课文《青山处处埋忠骨》。
再见