16.田忌赛马 第2课时 精品课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
第2课时
田忌赛马
赏识
脚力
胸有成竹
摩拳擦掌
跃跃欲试
兴致勃勃
出谋划策
引荐
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
上节课学习的词语你都会写了吗？
听写词语
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
你能说一说课文为我们讲述了一个什么历史故事？
复习回顾
田忌与齐威王赛马，孙膑为田忌献策，调换马的出场顺序，田忌赢了比赛。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
复习回顾
说说田忌怎么和齐威王比赛赛马的？获胜的原因是什么？
田忌
齐威王
调换马的出场顺序
赢
1.学习课文，能联系孙膑看到的情形，结合赛马对阵图，推想孙膑制定计策的思维过程，感受孙膑的足智多谋。
2.关注田忌在赛马过程中的反应，并想象他的内心。在此基础上用自己的话讲述田忌赛马的故事。
3.拓展历史上用谋略取胜的故事，引导学生找故事，讲故事，迁移学法。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
学习目标
课程导入
拓展延伸
布置作业
探究任务
合作探究
问题探究
课堂小结
阅读课文第3-9自然段，能联系孙膑看到的情形,结合赛马对阵图，推想孙膑制定计策的思维过程。
探究过程
分角色朗读人物对话，读好人物说话的语气。
关注关键语句，感受孙膑的胸有成竹和田忌的态度变化。
推想孙膑的思维过程，感受孙膑的足智多谋。
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
课堂小结
探究活动
用概括的话说一说：孙膑对田忌说了什么？
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢 ”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
课堂小结
探究活动
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马 ”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢 ”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
田忌心里充满疑惑。
田忌为什么决定全听孙膑的呢？
用概括的话说一说：田忌的态度怎么样的？
胸有成竹：比喻处理事情前已有成熟的谋划考虑和打算。
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
课堂小结
探究活动
再读孙膑的话，说说从哪些语句中可以看出他“胸有成竹”。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马 ”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢 ”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
课堂小结
探究活动
读课文第2自然段，思考并交流：孙膑的“发现”是什么？
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
走路的能力;两腿的力气。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
田忌
齐威王
读读描写比赛过程的内容，并借助对阵图，说说孙膑是怎么制定出这个计策的。
胜
胜
输
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
田忌
齐威王
为什么不用上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马？
这样比，不能保证获胜。
脚力差不多
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
田忌
齐威王
这样的对阵，最可能出现的结果是什么？
胜
胜
输
胜两场，输一场，保证赢。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
通过这件事，你觉得孙膑是个怎么样的人？
孙膑是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
历史上的孙膑
孙膑作为一名优秀的军事家，两次击败魏国帮助齐国成就霸业，并且著有《孙膑兵法》一书，为后世留下重要军事理论。
课程导入
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布置作业
问题探究
课堂小结
探究活动
让我们一起读好孙膑和田忌的对话吧。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马 ”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢 ”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
课程导入
拓展延伸
布置作业
探究任务
合作探究
问题探究
课堂小结
阅读第10-14自然段，思考：赛马的时候，田忌的态度有什么变化？他是怎么想的呢？
探究过程
教师提出相关问题，明确要求。
默读相关段落，圈画田忌态度的语句。
想象田忌这样表现背后的内心活动。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
阅读第10-14自然段，思考：赛马的时候，田忌的态度有什么变化？他是怎么想的呢？
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
第一场比赛输了，田忌不着急，他心里在想什么？
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
我觉得田忌可能在想:“我的下等马和齐威王的上等马比，输了这一场比赛，这是意料之中的。我相信孙膑会让我赢的。”
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
第二场比赛赢了，田忌为什么只是微微一笑？他的心里又在想什么？
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
我觉得此时田忌可能在想：“刚刚输了一场，现在赢了一场，打成平手，胜负还未分呢。不过我相信孙膑。”
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
第三场比赛赢了，田忌满意地笑了？他的心里又在想什么？
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
我觉得最后比赛田忌赢了，他可能在想:“孙膑真是足智多谋，让我这么轻松就赢得了比赛。”
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
从田忌的态度变化中你感受到了什么？
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
我感受到了田忌对孙膑的赏识和信任。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
读第15-16自然段，你从哪也感受到田忌对孙膑的赏识？
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了 ”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
田忌会怎么向齐威王引荐孙膑呢？同桌合作，情景表演。
田忌说：“大王，我这次能赢你，全靠孙膑给我出谋划策。他真是一个人才，只是让我调换了马的出场顺序，就轻松赢了比赛。这样智慧的人，大王应该重用他呀。”
齐威王说：“嗯，这样的人一定要重用，让他做我国的军师吧。”
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
田忌和齐威王分别给你留下了什么印象？
懂得重用人才
赏识人才，善于接纳别人意见，举贤荐能
拓展延伸
布置作业
成果展示
问题探究
课堂小结
课程导入
学完课文，你能用自己的话和别人讲述这个故事吗？
①不遗漏故事的主要情节和关键信息。
②对话要采用转述的形式。
③可以展开合理想象，丰富情节，进行创造性复述。
课程导入
问题探究
布置作业
拓展延伸
课堂小结
善于观察
善于思考
敢于打破常规
足智多谋
下等马
重用人才
田忌赛马
田忌
齐威王
下等马
赏识人才
举荐贤能
中等马
中等马
上等马
上等马
孙膑
输
胜
胜
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
①曹刿在自告奋勇去见鲁公时，又考核鲁庄公，从而看出曹刿有远见卓识，取信于民。
拓展链接
②鲁庄公能破例接待既无官职、又无名望的曹刿，并能开诚布公地和他讨论，鲁庄公也是个重视人才的国君。
曹刿论战
鲁庄公十年（公元前684年），齐国出兵讨伐鲁国。鲁庄公准备应战，曹刿请求见鲁庄公。他的同乡说：“这是高官们讨论的事，你又何必参与期间呢？” 曹刿说：“那些高官们目光短浅，不能深谋远虑。”故此曹刿去见了鲁庄公。他问：“你准备凭什么作战？” ①鲁庄公答：“衣食这些安身立命的东西，我不敢独自享用，必须分给众人。” ②曹刿说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听你的。” ①鲁庄公又说：“祭祀用的牛羊玉帛，我从来不敢虚报，都是很诚实地奉上。” ②曹刿说：“这只是小信用，不能让神灵信服和保佑你。” ①鲁庄公又说：“大大小小的所有案件，我虽不能全部了解清楚，但我一定力争处理得合情合理。” ②曹刿说：“这才是你尽了本职的一件事。可以凭这个打一仗了。如果开战，请允许我一道去。”①
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
鲁庄公与曹刿同乘一辆战车，与齐国军队战于长勺。鲁庄公想要击鼓开战。曹刿说：“不可以。” ③ 于是他们看着齐军击鼓三次。这时曹刿才说：“可以击鼓了。” 于是鲁军击鼓奋战，齐军大败溃逃。鲁庄公想迅速追击。 ④曹刿说：“不可以。” ③然后他下车观察齐军逃跑后留下的车辙，又登车手扶车前横木远望齐军，然后才说：“可以追击了。”③ 于是鲁军乘胜追击齐军。④
拓展链接
④三个“于是”说明鲁公善于听取意见，采纳了曹刿的意见，掌握了有利于反攻和追击的时机。
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③从曹刿的语言、动作中可以感受到他善于观察，非常细心，思维缜密。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
战胜齐军后，鲁庄公问曹刿这样做的原因。曹刿回答说：“作战时，靠的就是勇气啊。第一次击鼓后，士兵们勇气倍增。第二次击鼓，士兵们的勇气就开始低落了。第三次击鼓，士兵们的勇气就完全衰竭了。在齐军衰竭之时，我军的勇气还是充盈的，所以我们取胜了。⑤齐国是个大国，他们的情况很难预测，我担心他们撤退时会有埋伏。我看到他们的车辙十分凌乱，又看到他们的旗帜已经倒下了，所以才下令追击他们。” ⑥
⑤原来曹刿不让出兵，他是遵循后发制人、敌疲我打的策略。这是赢的关键。可见曹刿善用谋略，有军事才能。
拓展链接
⑥曹刿做事谨慎，细心，能根据看到的情况作出判断。
1.熟读课文。
2.把《田忌赛马》的故事说给爸爸妈妈或别人听。
3.有兴趣的同学还可以找找历史上以弱胜强的故事读读。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
课后作业
再见